Шпаргалка. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания
 Скачать 25.46 Kb.
|
|
Задание 1 Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 В поз..нюю осень старик замет..л что на футляр лежавший, как обычно, поодаль на земле сел воробей. Музыкант уд..вился что эта птичка ещё не спит и даже в темноте вечера занята работой на своё проп..тание. Правда за день сейчас трудно накорми(т/ть)ся (2): все деревья уже уснули на зиму насекомые ум..рли земля в городе гола и голодна… Где, на самом деле, пита(т/ть)ся в осень и в зиму воробью? Воробей обслед..вав (3) всю крышку футляра (н..)чего полезного на ней для себя не нашёл (4). Тогда он пош..велил ножками денежные монеты взял из них клювом самую мелкую бронзовую копейку и улетел с ней (не)известно куда. Значит, он (не)даром пр..летел — хоть что(нибудь), а взял! Пусть ж..вёт и заботится, ему тоже надо сущ..ствовать. (по А. Платонову, 115 слов) Задание 2 Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2)— морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения. Задание 3 Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. Далеко (не)спокойный ребёнок; никуда (не)годится; рукопись (не)отредактирована (Не)словом, а делом; это было (не)избежно; устать с (не)привычки Избежать (не)доразумения; это (не)беда; (не)узнав друга (Не)исписанные листы; потерпел (не)удачу; . (не)приступная крепость. Задание 4 Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н. Торжестве(н/нн)ость момента, свин(н/нн)ой жир, закруче(н/нн)ая гайка Деньги освое(н/нн)ы, пута(н/нн)ое дело, оси(н/нн)ое гнездо Вымоле(н/нн)ый ребёнок, маши(н/нн)ое масло, скоше(н/нн)ое сено Дли(н/нн)ая нить, ветре(н/нн)ый день, испечё(н/нн)ый хлеб Задание 5 Поставьте знак ударения в следующих словах. Повторит, собрала, торты, средства. Задание 6 Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й). Обои подруги были удивлены неожиданному появлению Сергея. Описывая героя, уделяется внимание деталям. Впоследствии все в полном составе перешли в зал заседаний.4) Высокий, статный мужчина привлекал внимание прохожих. Задание 7 Определите и запишите основную мысль текста. Текст 2 (1)Это было в годы войны. (2)Корреспондент «Правды» Борис Полевой прибыл в истребительный полк, чтобы написать о подвигах лётчиков-гвардейцев. (3)Там он встретился с командиром третьей эскадрильи Алексеем Маресьевым. (4)Лётчик только что вернулся с боевого задания, устал, и Полевой отложил разговор с ним на утро. (5)Они пришли в землянку. (6)Ели лесную малину, слушали звон кузнечиков в овраге. (7)А потом лётчик вышел наружу, умылся перед сном. (8)«Он вернулся, весёлый, свежий, с каплями воды на бровях и волосах, притушил фитиль в лампе и стал раздеваться. (9)Что-то тяжёлое грохнуло об пол. (10)Я оглянулся и увидел такое, чему сам не поверил. (11)Он оставил на полу свои ноги. (12)Безногий лётчик! (13)Лётчик-истребитель! (14)Лётчик, только сегодня совершивший семь боевых вылетов и сбивший два самолёта!» (15)Они проговорили до рассвета. (16)Судьба Алексея Маресьева оказалась необычной и героической. (17)Борис Полевой не заметил, как исписал, слушая рассказ лётчика, две тетрадки. (18)Потом они надолго расстались. (19)Пришла Победа. (20)В Нюрнберге преступников, развязавших вторую мировую войну, судил Международный трибунал. (21)Слушая показания одного из главарей гитлеровской Германии, Полевой вспомнил Маресьева. (22)Безусловно, благодаря именно таким героям и беззаветному мужеству всего народа был сокрушён фашизм. (23)И прямо там, в Нюрнберге, Борис Полевой достал свои тетрадки и начал писать об Алексее Маресьеве повесть. (24)Назвал он её «Повесть о настоящем человеке». (201 слово) Задание 8 Определите и запишите микротему второго абзаца текста. Задание 9 Определите, каким средством языковой выразительности является слово «настоящем» из предложения 24. Запишите ответ. Задание 10 В предложениях 8−10 найдите слово с лексическим значением «ударилось с шумом, упало шумно». Выпишите это слово. Задание 11 Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. Достал и начал писать Истребительный полк Слушая рассказ Развязавших войну Задание 12 Из предложения 15 выпишите грамматическую основу. Задание 13 Определите тип односоставного предложения под номером 12. Запишите ответ. Задание 14 Среди предложений 21−23 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синонимичное слово или словосочетание, запишите его. Задание 15 Среди предложений 14−16 найдите предложение с обособленным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Задание 16 Среди предложений 17−19 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Задание 17 Среди предложений 5−7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [подлежащее сказуемое, сказуемое]. Выпишите номер этого предложения . / |