пермский национальный исследовательский политехнический университет
 Скачать 119.5 Kb.
|
|
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ПЕРМСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Березниковский филиал Кафедра общенаучных дисциплин Рейтинг-контроль по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ» Преподаватель: доцент кафедры ОНД, кандидат философских наук Симанова Нина Александровна Эл.почта: simanova_nina@list.ru ninelka79@rambler.ru Березники, 2019 Перечень вопросов к экзамену (зачету) по дисциплине «Философия» Экзамен (зачет) проходит устно по вопросам, в билете 2 вопроса и задача. Понятие мировоззрения. Философское мировоззрение Философия, ее предмет и функции Античная философия: школы, идеи, направления. Основные черты средневековой философии. Философские идеи эпохи Возрождения. Европейская философия XVII столетия (Бэкон, Гоббс, Локк, Декарт, Спиноза, Лейбниц). Европейская философия XVIII столетия (Беркли, Юм, Дидро, Гольбах, Кант). Идеи классической немецкой философии. Зарождение современных направлений философии (Конт, Шопенгауэр, Кьеркегор, Ницше, Пирс). Религиозная философия XX столетия. Позитивизм. Структурализм и постмодернизм. Исторические формы материализма и диалектики Метафизика, рационализм, иррационализм как философские учения Идеализм и его разновидности Бытие и материя Философская и научная картина мира Движение как способ бытия материи Пространство и время Понятие сознания в философии. Проблема идеального. Отражение и сознание Происхождение сознания. Общественно-исторический характер сознания Понятие закона в философии. Законы диалектики Понятие категорий в философии. Категории диалектики Основные принципы гносеологии Ступени и уровни познания. Практика и познание Проблема истины в философии Научное познание, его специфика. Формы и методы научного познания Системный подход в познании. Понятие системы, структуры, функции Детерминизм и индетерминизм Идеалы, нормы, цель как формы освоения человеком действительности Социальная философия, ее предмет и проблемы. Основные парадигмы современной социальной философии Материалистическая концепция истории Идеалистическая концепция истории Проблема закона и категорий социальной философии Социальные связи и отношения Общество как система. Основные общественные структуры. Виды сознания в обществе Сферы общественной жизни: экономическая, политическая, духовная Материальное производство и его роль в обществе Проблема деятельности и ее формы в социальной философии Духовная жизнь общества Политическая идеология и правосознание Искусство, мораль, религия Уровни общественного сознания. Общественная идеология и социальная психология Философский анализ культуры. Концепции человека в истории культуры Культура и личность. Культурно-ценностные ориентации личности Современные концепции человека Природа человека как дискуссионная проблема. Социальное и биологическое в человеке Понятие личности. Личность и индивидуальность Основные концепции общественного развития Цивилизационный и формационный подходы к исследованию общества Общественный прогресс и его критерии Россия в контексте мировой цивилизации Наука как форма знания и социальный институт Глобальные проблемы современности Пример задачи к экзамену Марк Аврелий говорил: «Время человеческой жизни – миг; сущность – вечное течение; ощущение смутно; слава недостоверна. Одним словом: все относящееся к телу подобно потоку, относящееся к душе – сновиденью и дыму. Жизнь – борьба и странствие по чужбине; посмертная слава – забвение. Что же может вывести на путь? Ничего, кроме философии». Значит ли это, что смысл и наполненность существованию придают размышления? Если да, то, какие? СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЛОСОФИЯ» Основная литература Алексеев П.В. История философии: учебник – М.: «Проспект», 2016. – 240 с. Канке В.А. Философия для бакалавров. Универсальный курс: учебник для бакалавров – 2-е перераб. и доп. – М.: «Логос», 2014. – 240 с. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: учебник для вузов – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва: «Логос», 2014. – 505 с. Философия: учебник / под ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина; 6-е изд. перераб. и доп. – М.: «Проспект», 2015. – 672 с. Философия: учебник для бакалавров / под общ.ред. Л.А. Деминой. – М.: «Проспект», 2015. – 360 с. Дополнительная литература Багдасарьян Н.Г. История, философия и методология науки и техники: учебник для магистров / Н.Г. Багдасарьян, В.Г. Горохов, А.П. Назаретян; под ред. Н.Г. Багдасарьяна. – М.: Издательство Юрайт, 2014. – 383 с. Горохов В.Г. Технические науки: история и теория (история науки с философской точки зрения): монография – М.: «Логос», 2013. – 512 с. Хрусталев Ю.М. Философия: учебник – 3-е изд. стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 320 с. Островский Э.В. История и философия науки: учеб.пособие – М.: ИНФРА-М, 2016. – 328 с. Философия: учебник для бакалавров / А. Г. Спиркин. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2012. – 828 с. Канке В.А. История, философия и методология естественных наук: учебник для магистров – М.: Издательство Юрайт, 2014. – 505 с. Философия: учебник для бакалавров / Б. И. Липский, Б. В. Марков. – М.: Издательство Юрайт, 2012. – 495 с. Соколов В.В. Философская доктрина Томаса Гоббса: Бытие, познание, человек и общество – Москва: Издательство ЛКИ, 2011. – 72 с. Чапаев Н.К. Философия и история образования: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н.К. Чапаев, И.П. Верещагина. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 288 с. 100 великих мыслителей – М.: Вече, 2013. – 432 с. Периодические издания Журнал «Вопросы философии». Журнал «Философия и общество». Журнал «Социально-гуманитарные знания». Журнал «Вестник ПНИПУ. Культура. История. Философия. Право». Информационные ресурсы, электронно-библиотечные системы и профессиональные базы данных Научно-образовательная литература http://www.aldebaran.ru Общие сведения о философии, различные философские словари http://www.Philosophy.ru Российская государственная библиотека (РГБ) (Сайт включает в себя литературу по философии в электронном варианте) http://www.rsl.ru Российская национальная библиотека (РНБ) (Сайт включает в себя выдержки из энциклопедий, литературу по философии) http://www.nlr.ru Сайт, включающий выдержки из энциклопедий, литературу по философии http://www.phenomen.ru Философские словари и энциклопедии; термины по истории философии; философские термины в трактовке различных авторов; прочие философские словари http://www.terme.ru Философские словари и энциклопедии http://www.slovari.yandex.ru Электронный ресурс к коллекциям баз данных компании EBSCOPublishing. Электронная библиотека ПНИПУ http://lib.pstu.ru/. Электронно-библиотечная система «Издательство Лань» http://e.lanbook.com/books. Электронная библиотека КемТИППа, раздел «Философия» http://www.kemtipp.ru Электронная библиотека по философии http://www.gumer.info.ru Темы семинарских занятий №1 Для углубленного освоения дисциплины студентам очной формы обучения предлагается подготовка контрольной работы в форме реферата. Выбор темы студент осуществляет самостоятельно исходя из научного и прикладного интереса. Рекомендации по выполнению контрольной работы: объем контрольной работы – 15-18 листов, шрифт TimesNewRoman, размер шрифта № 14, выравнивание по ширине. Материал должен быть напечатан или написан от руки разборчивым почерком. Соответствовать следующей структуре: титульный лист, содержание, введение, 2-3 параграфа, заключение, список литературы не менее 5 источников. Работа должна быть сдана в сшитой форме. См. пример обложки ниже. План контрольной работы студент составляет самостоятельно или обращается за помощью к преподавателю в часы консультации, а также по электронной почте (ninelka79@rambler.ru, simanova_nina@list.ru). Выбор темы осуществляется согласно списку в журнале (например, Тема 1 для первого в списке и для одиннадцатого и т.д.) В каждой теме указаны 3 раздела, которые и являются параграфами в Вашей работе. Тема 1. Отношение «мир-человек» как проблема философии. 1. Мировоззрение и его исторические типы. 2. Специфика философских проблем. 3. Основные разделы философского знания. Тема 2. Человек в философии Древнего Востока. 1. Становление индийской и китайской философии. 2. Философские идеи ведического периода и буддизма. 3. Конфуцианство и даосизм о человеке. Тема 3. Философия Древней Греции. 1. Становление античной философии. Учение Демокрита о бытии. 2. Философия Сократа и Платона о сущности человека. 3. Проблемы бытия, человека и общества в философии Аристотеля. Тема 4. Средневековая европейская философия. 1. Основные черты средневековой философии. 2. Проблемы бытия. Номинализм и реализм. 3. Человек и его история в учениях А. Августина и Ф. Аквинского. Тема 5. Философия Возрождения. 1. Антропоцентризм и пантеизм философии Возрождения. 2. Образ человека как творца самого себя. Противоречивость ренессанского гуманизма. 3. Диалектика Бога, мира и человека в учении Н. Кузанского. Тема 6. Новоевропейская философия. 1. Формирование научной картины мира в XVI-XVII в.в. 2. Обоснование истинности научного знания в учениях Ф. Бэкона и Р. Декарта. 3. Идеалы человека и общественного устройства в философии Просвещения. Тема 7. Немецкая классическая философия. 1. Основные принципы немецкой классической философии. 2. Философия И. Канта: активность субъекта познания; постулаты практического разума. 3. Система и метод философии Гегеля. 4. Сущность антропологического материализма Л. Фейербаха. Тема 8. Марксистская философия. 1. Формирование марксистской философии. 2. Основные идеи философии марксизма. 3. Концепция человека в марксистской философии. Тема 9. Русская философия. 1. Формирование и специфические черты русской философии. 2. Проблема человека и общества у славянофилов и западников. 3. Основные идеи русской религиозной философии конца XIX – начала XX века. Тема 10. Современная зарубежная философия. 1. Общая характеристика современной зарубежной философии. 2. Рационалистическое направление: неопозитивизм, структурализм, герменевтика. 3. Антропологическая проблематика в современной философии: философия жизни, фрейдизм, экзистенциализм. 4. Антропологическая ориентация современной религиозной философии. Если Вы одиннадцатый в журнале, то Вы выполняете 1 тему и т.д. Оценивается до 3 баллов. 1 балл – если реферат оформлен по нормам, но не представлен на занятии. 2 балла – реферат оформлен по нормам, но при выступлении студент затруднялся в ответах на вопросы; или ответил на вопросы, однако в оформлении существуют неточности. 3 балла - реферат оформлен по нормам, представлен на занятии, студент ориентируется в теме и отвечает на вопросы. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА ОБЛОЖКУ К РАБОТЕ!!! Министерство науки и высшего образования Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ПЕРМСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Березниковский филиал Кафедра общенаучных дисциплин Контрольная работа по дисциплине «Философия» Отношение «мир-человек» как проблема философии Выполнил: Иванов Иван Иванович студент группы ТМО-19Д Проверила: Симанова Нина Александровна доцент кафедры ОНД, канд. филос. н. Березники, 2019 Семинарское занятие № 2Выполните задания к семинарскому занятию. Занятие будет проходить в форме деловой игры. Можно будет заработать от 1 до 3 баллов. Выполненное домашнее задание также оценивается индивидуально до 3 баллов. Запишите в словарик и заполните таблицу (1 балл): Онтология, бытие, небытие, субстанция, субстрат, сущее, сущность, существование, феноменальное бытие, ничто, нечто, реальность, действительность, детерминизм, картина мира, фундаментальное бытие, реальное бытие, феномен, монизм, дуализм, плюрализм, опредмечивание, распредмечивание, Парменид, социальное пространство, социальное время, органическая диалектика, мера, скачок, эволюция, противоречие, конфликт, гармония, становление, прогресс, регресс.
Ответьте на вопросы (до 2 баллов): «Все течет, и ничто не пребывает», «В одну и ту же реку нельзя войти дважды…». Кто автор этих суждений и в чем их философский смысл? Объясните принцип картезианского сомнения: «Я мыслю, следовательно, существую», — раскройте философскую позицию автора данного суждения. «Без глаза не было бы цветов, без уха не было бы звуков». Как называется эта философская позиция. Назовите ее основных представителей. Какому древнему философу принадлежит высказывание: «бытие есть, а небытия нет»? Объясните его смысл. Какими качествами обладает такое бытие? «Язык — дом бытия». Кто из современных западных философов высказал эту мысль? Поясните связь между словом, мыслью и бытием. Что является противоположностью категории бытия в философии? Приведите примеры из истории философии. Каков смысл выражения: «сущность предшествует существованию»? Каков экзистенциальный смысл тезиса — существование человека предшествует его сущности? «Быть или казаться» – альтернативность личного существования. В чем принципиальная разница? Известно выражение, что рука, отделенная от тела, лишь по названию рука. В свете каких категорий диалектики становится ясным это выражение? Чем отличается материалистическое понимание бытия как принципа существования мира от идеалистического понимания бытия как чистой абстракции? Прочтите высказывание Г.В. Плеханова: "Всякое движение есть диалектический процесс, живое противоречие, а так как нет ни одного явления природы, при объяснении которого нам не приходилось бы в последнем счете апеллировать к движению, то надо согласиться с Гегелем, который говорил, что диалектика есть душа всякого научного познания"1. В чем преимущества диалектики как метода познания? Известный древнегреческий афоризм призывает: «Не будь ни слишком грубым, ни слишком упрямым, ни слишком склонным к доказательствам, ни слишком гневливым. Упрямство обижает, мягкость вызывает презрение, излишние доказательства обижают, слепая вера делает смешным, неверие ведет к пороку». а) Проиллюстрируйте афоризм несколькими примерами из вашей жизни. б) О каком законе диалектики, к соблюдению которого призывает афоризм, здесь идет речь? в) Сформулируйте этот закон и назовите его основные категории. Семинарское занятие №3 Форма проведения: подготовка презентаций и выступлений. Обсуждение и анализ проблем науки и философии. Необходимо выбрать одну из тем, подготовить по ней выступление в виде презентации, а также минизадания для закрепления темы (по тому, что вы будете рассказывать составить минитест или 5-7 вопросов и после выступления провести на всей группе). Внимание! Необходимо разбиться на подгруппы из 2-3 человек! У каждой подгруппы должна быть своя тема! Темы не должны повторяться! Староста группы составляет список подгрупп! Презентация должна быть выполнена в программе PowerPoint, иметь титульный слайд с фамилиями участников, состоять из 10-16 слайдов. Быть яркой и читаемой. 0 баллов – презентация составлена прямым скачиванием из WORD, слайды не читаемы, использована чужая презентация (из Интернета или у соседа). 1 балл – презентация составлена по теме, однако количество слайдов не соответствует норме, не использованы методы привлечения внимания, слайды делятся по случайному признаку или студент не представил презентацию на занятии. 2 балла – презентация составлена по теме, количество слайдов соответствует норме, использованы методы привлечения внимания, картинки, иллюстрации, презентация представлена студентом на занятии. 3 балла – презентация составлена по теме, количество слайдов соответствует норме, использованы методы привлечения внимания, картинки, иллюстрации, а также презентация удачно представлена на занятии, студент ориентируется в теме, успешно проведены после презентации минизадания. Темы Тема 1. Проблема бытия в философии. Философский смысл понятия бытия. Формы бытия. Материальное и идеальное. 3. Пространство, время, движение как атрибуты форм бытия. Тема 2. Идея развития в современной философии и науки. 1. Понятие развития. Проблема прогресса. 2. Диалектика как учение о всеобщих законах развития. 3. Синергетика как наука о самоорганизации систем. Тема 3. Сознание как философская проблема. 1. Специфика философского подхода к проблеме сознания. 2. Современные концепции происхождения и сущности сознания. 3. Сознание и язык, их взаимосвязь. Тема 4. Проблема человека в современной философии. 1. Человек как проблема для самого себя. 2. Единство природного, общественного и духовного в человеке. 3. Человек как индивидуальность и личность. Проблема смысла человеческого существования. Тема 5. Человек в системе духовных ценностей. 1. Нравственные ценности и их роль в жизни человека. Свобода и ответственность. 2. Понятие эстетического. Добро и красота в духовном опыте современного человека. 3. Религия и ее роль в современном мире. Тема 6. Проблема познания в философии. 1. Сущность и структура познавательного процесса. 2. Чувственное, рациональное и иррациональное в познании. 3. Понятие истины. Критерии истины. Тема 7. Научное познание. 1. Специфика и структура научного знания. 2. Методы эмпирического и теоретического исследования. 3. Проблема развития научного знания. Тема 8. Общество как предмет философского осмысления. 1. Понятие общества в социальной философии. 2. Многообразие форм социально-культурного опыта человечества. Формационная и цивилизационная модели общественного развития. 3. Понятие гражданского общества. Тема 9. Человек в информационно-техническом мире. 1. Проблема «человек-техника» в современном мире. 2. Сущность процессов информатизации и компьютеризации, их социально-культурные последствия. Тема 10. Проблемы и перспективы современной цивилизации. 1. Особенности современной мировой цивилизации. 2. Глобальные проблемы современности, их сущность и происхождение. 3. Пути решения глобальных проблем. Стратегии выживания человечества. СПИСОК ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Выполнение индивидуальных заданий, активное участие на семинарах, выполнение контрольных работ ведет Вас к автомату!! Индивидуальное задание №1: кроссворд. Составить кроссворд из 15-20 вопросов по теме «История философии». Ответы на кроссворд должны быть на отдельном листе, а не в кроссворде. Кроссворд принимается в распечатанном виде (ответы на вопросы на отдельном листе). Оценивается до 2 баллов. Индивидуальное задание №2: таблица. Используя Интернет-источники, заполните таблицу. Укажите не только проблему, но и суть проблемы для современного общества.
Оценивается до 2 баллов, если написана от руки. Индивидуальное задание №3: конспект первоисточника. Сделайте конспект первоисточника(выбрать можно любой первоисточник, но не учебники и учебные пособия). Рекомендуемый список первоисточников. Душа человека: [пер. с нем.] / Э. Фромм; Под ред. П. С. Гуревича — Москва: Республика, 1992 — 430 с. Время и бытие: статьи и выступления: пер. с нем. / М. Хайдеггер — Москва: Республика, 1993 — 447 с. Избранные произведения: [пер. с нем.] / М. Шелер; Пер. и под ред. А. В. Денежкина — Москва Гнозис, 1994 — 413 с. Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине: пер. с англ. / Н. Винер — 2-е изд — Москва: Сов.радио, 1968 — 326 с. Критика чистого разума: пер. с нем / И. Кант; Пер. Н. О. Лосского — Перепеч. с изд. 1907 — Санкт-Петербург: ТАЙМ-АУТ, 1993 — 477 с. Сочинения пер. с фр. / Р. Декарт — СПб: Наука, 2006 — 649 с. Этика; Политика; Риторика; Поэтика; Категории / Аристотель — Минск: Литература, 1998 .— 1391 с. Можно использовать и другие источники (но не учебники и учебные пособия). Как делать конспект. Конспект может быть не всей книги, но не менее чем 20 страниц. Можно выбрать любую главу понравившегося источника. На странице вашего конспекта указывается полное название первоисточника, глава или страницы книги, которые вы конспектировали. Читаете абзац в книге и выбираете одно предложение или часть предложения, которая несет главный смысл. После завершения конспектирования одной страницы, указывается ее номер в квадратных скобках. Например, Бердяев Н. А. Философия свободы. Смысл творчества. – М.: 1989. Глава I. Философия и религия. – С.3-28. В новые времена иссякает в господствующем сознании творческое дерзновение. Наша эпоха потому, быть может, так «научна», что наука говорито чем-то,а нечто-то.Наука вообще, и в частности историческая наука, дает превосходные исследования о религии, о мистике, о Пифагоре. Мало кто уже дерзает писать так, как писали прежде, писатьчто-то,писать свое,свое не в смысле особенной оригинальности, а в смысле непосредственного обнаружения жизни [с.3]. Мы стыдливо прячемся за исторические исследованияо чем-то,боимся науки, которая требует, чтобы говорили лишьо чем-то. Мы дерзаем обнаружить лишь своео чем-тои не дерзаем быть чем-то.Нашу эпоху разъедает болезненная рефлексия, вечное сомнение в себе, в своих правах на обладание истиной, принижает нашу эпоху дряблость веры, слабость избрания, не осмеливаются слишком страстно и непоколебимо объясняться в любви к чему-то и к кому-то, мямлят, колеблются, боятся, оглядываются на себя и на соседей. Духовная робость неизменно сопровождает слабость волевого избрания. Все эти печальные симптомы так характерны для критических эпох [с.4]. Таким образом, одна страница книги превращается в 2-4 предложения. И из 20 прочитанных страниц получается примерно 2-3 страницы конспекта. Оценивается в 2 балла, только в случае, если написан от руки. Индивидуальное задание №4: эссе. Выбор темы осуществляется согласно списку в журнале (кроме своего номера можно сделать дополнительно сколько хочется). Используя различную литературу и ресурсы Интернета, напишите эссе на предложенную тему. Темы эссе Моё мировоззрение. Мифы современности. Как я понимаю вопрос о бытии? Вера и разум. Идея Бога в жизни человека. Я человек. Что я называю реальностью? Свобода и необходимость в моей жизни. Современный мир. Будущее России. Диалог и понимание. Любовь. Дар и труд. Размышления о смерти. Проблемы кибернетики и искусственного интеллекта. Что такое истина? Сила науки и границы научного знания. Кто создаёт историю? Возможно ли создать идеальное государство? Ценности повседневной жизни. Добро и зло. Жизнь в информационном обществе. Если ваша фамилия в журнале под номером 23, то выполняйте первую тему и т.д. Как писать эссе Эссе может занимать 2 – 4 страницы. При раскрытии темы сначала нужно обратиться к словарям и учебникам, чтобы написать определения и тех ученых, которые занимались этим вопросом. Важно написать собственные мысли и мнения по данному вопросу. Как вы относитесь и как вы представляете то, что вам досталось в теме. Оценивается от 1 до 2 баллов. Индивидуальное задание №5: словарь. Составить словарь по всему курсу философии (должны быть представлены слова из всех тем). Словарь должен содержать не менее 50 слов. От 50 до 70 слов оценивается в 1 балл. От 71 и более слов оценивается в 2 балла. Оценивается только в случае, если он написан от руки. Индивидуальное задание №6: Придумайте задачи по всем категориям диалектики, для определения одной из сторон категории. А также напишите ваши ответы к задачам. (Для того чтобы заработать 2 балла, нужно составить 6 задач по 6 категориям диалектики). Например. Известно, что Коля занял на соревнованиях по плаванию третье место, хотя мог занять первое. Определите, какой категорией можно оценить данное понятие и определите сторону этой категории. Ответ. Перед нами следствие (Коля занял 3 место). Отсутствует описание причины (можно предположить, что причиной являлось плохое состояние Коли на момент соревнований, например, болезнь). Индивидуальное задание №7 Возьмите в читальном зале один из современных философских журналов последних 5 лет и сделайте следующее задание: выписать из любой понравившейся статьи: тему статьи и аннотацию к ней; определить, к какому разделу философии относится данная тема, а также каких еще наук (социологии, психологии, истории, политологии и т.д.) она касается и почему; высказать свою точку зрения на то, где данная тема может быть применена на практике, для каких групп людей она нужна или не нужна с вашей точки зрения; определить, насколько актуальна или нет данная тема для нашего города (края) и почему. Список периодических изданий в библиотеке БФ ПНИПУ по философии
Оценивается до 2 баллов. Индивидуальное задание №8. Написание статьи в сборник Березниковского филиала ПНИПУ и участие в конференции. Данное задание необходимо выполнять при условии сдачи как минимум 5 заданий, представленных выше. Дает право получения оценки за экзамен «отлично», при выполнении всех зачетных единиц. А также награждается грамотами Вуза за участие в конференции и сборником трудов. Выполненные задания можно отправлять на электронную почту или сдавать на занятиях или консультациях (по вторникам в 15.30) ninelka79@rambler.ru simanova_nina@list.ru 1К вопросу о развитии монистического взгляда на историю // Избр. философские произведения: В 5 т. М., 1956, Т. 1. С. 566. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||