|
|
конспект урока. КОНСПЕКТ. Перспектив башлангыч мктп
Татар теле дәресенә технологик карта
3сыйныфы, УМК “Перспектив башлангыч мәктәп”
Дәреснең максатлары
1)танып белү:
2)белемнәрне үстерү:
3)тәрбияви максат:
Татар телендә исемнәрнең килеш белән төрләнүе һәм килеш исемнәре турында төшенчә бирү.
Исемнәрне килеш белән төрләндерергә өйрәнү; укучыларның уйлау, фикерләү сәләтен, дөрес язу күнекмәләрен үстерү.
Үзара дуслык, ярдәмчеллек сыйфатлары тәрбияләү.
Планлаштырылган нәтиҗә
Килеш атамаларын, сорауларын,исемнең төрләнүен аңлау;
Калын һәм нечкә әйтелешле сүзләргә тиешле кушымчалар ялгый белү, дөрес язу.
Төп төшенчәләр
килеш
Предметара бәйләнеш
Рус теле, инглиз теле,музыка, әйләнә-тирә дөнья
Эшне оештыру төрләре
Фронталь, индивидуаль, парлап эшләү, төркемнәрдә
Чыганаклар :
- төп
- өстәмә
1. И.Х.Мияссарова, К.Ф.Фәйзрахманова . Татар теле. Татар телендә башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 3 нче сыйныфы өчен дәреслек, 2 кисәктә, Казан, “Мәгариф-Вакыт” нәшрияты, 2013, 1нче кисәк,64-65б.
2. И.Х.Мияссарова, К.Ф.Фәйзрахманова . Татар теле: Мөстәкыйль эш дәфтәре 3кл., Казан, “Мәгариф-Вакыт” нәшрияты, 2013, 23 б.
3. И.Х.Мияссарова, К.Ф.Фәйзрахманова . Татар теле: 3 нче сыйныф: укытучы өчен методик кулланма, Казан, “Мәгариф-Вакыт” нәшрияты, 2013
1. Презентация Power Point - “ Исемнәрнең килеш белән төрләнеше ”, мультимедиа диск, видеопроектор, ноутбук,Smart такта.
Укытучы: Сафаргалиева И.Р.
Дәрес этаплары
|
Дәрес этабының максаты
|
Укытучы эшчәнлеге
|
Укучы эшчәнлеге
|
Универсаль уку гамәлләре (УУГ)
ШУУГ –шәхескә кагылышлы универсаль уку гамәлләре
РУУГ- регулятив универсаль уку гамәлләре
ТБУУГ- танып белү универсаль уку гамәлләре
КУУГ- коммуникатив универсаль уку гамәлләре
|
I этап. Оештыру.
Максат – укучыларны активлаштыру, уңай шартлар булдыру
|
Укытучы өчен максат:
психологик уңай халәт барлыкка китерү
|
Балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру.
− Хәерле иртә, балалар!
− Кәефләрегез әйбәтме? Көнне яхшы сүз белән башласаң, бөтен көнең яхшы үтәр, - диләр. Әйдәгез әле, бер-беребезне яңа көн белән котлыйк.
- Шушы күтәренке кәефтә дәресебезне башлап җибәрик.
|
Укучылар теләкләр тели:
− Яңа көн тынычлык алып килсен!
− Яңа көндә яңа "5"леләр алыйк!
− Әти-әниебезгә, дусларга ягымлы булыйк!
− Яңа көндә барыбыз да яхшы эшләр генә кылыйк!
|
КУУГ: классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү
ШУУГ: үзмаксат кую
|
II этап. Белемнәрне активлаштыру.
Максат– яңа материалны кабул итәргә әзерләү
|
Укытучы өчен максат:берлек һәм күплек сандагы исемнәр турында элек үзләштергән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә искә төшерү мөмкинлеге булдыру
Укучылар өчен максат: берлек һәм күплек сандагы исемнәрне төркемли белү,артык сүзне табу, кушымчаларны аеру
|
1нче бирем.Smart тактада эш.
Исемнәрне төркемлә:
имән, җырлар, сары, алмагач,
чишмәләр, урамнар, укыйлар,баланнар , китап,бала,алмалар,уенчык.
-Сүзләр артып калды.Ни өчен?
-Исемнәргә нинди күплек кушымчалары ялгана?
- Борын тартыкларына тәмамланган исемнәргә нинди күплек кушымчалар ялгана?
2.Слайд №1
Исем сүз төркеме турында нәрсә беләсез?
|
Укучыларның җаваплары: берлек санга- имән, алмагач, китап,бала,уенчык;
күплек санга- җырлар,
чишмәләр, урамнар, баланнар , алмалар;
-сары, укыйлар- исем сүз төркеменә керми
--лар,-ләр,-нар,-нәр
-нар,-нәр
-предметны белдерә
-кем? нәрсә?
-берлек һәм күплек санда була
-ялгызлык, уртаклык
|
ТБУУГ:исемнәрне берлек һәм күплек санга аеру
РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу
КУУГ: тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу
|
III этап Проблема кую.
Максат:
яңа белемнәр кабул итүне оештыру һәм үзләштерүгә юнәлеш бирү
|
Укытучы өчен максат:
яңа белемнәр кабул итүне оештыру һәм үзләштерүгә юнәлеш бирү
Укучылар өчен максат: килеп туган уку мәсьәләсен анализлау; дәреснең темасын, максатын билгели белү
|
Дәреслек белән эш.
1.күнегү 115 не укыту
-җөмләләрдә әби сүзенә нинди кушымчалар ялганган? Слайд №2
-сез нинди кушымчалар беләсез?
- Әби сүзенә нинди кушымчалар ялганган?
- Ничек уйлыйсыз аларны нинди кушымча дип атарга мөмкин булыр иде?
-Бүгенге дәрестә нәрсә турында өйрәнәчәкбез?
-Дәрескә нинди максат куярсыз
|
-нең,-гә,-не,-дән,-дә
-сүз ясагыч, төрләндергеч
- төрләндергеч
Баларның җаваплары
|
ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую
РУУГ: кагыйдә, инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр кылу
КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашу
|
IV этап. Яңа материалны өйрәнү.
|
Укытучы өчен максат:
Төрләндергеч кушымчалар турында күзаллау булдыруда ярдәм итү
Укучылар өчен максат:
кушымчаларның бертөрле булмавын, әби сүзенә сораулар куеп башка җөмләләрдә ия булмавын раслый белү
|
1.64 бит кагыйдә буенча эш
Нәтиҗә:
- Татар телендә алты килеш бар
2.Слайд№ 3
- Нәтиҗәләрне дәреслектәге кагыйдә белән чагыштырыйк, дөрес фикер йөрттекме икән?
3.Мультимедиа ярдәмендә килешләрне кабатлау
-рус телендә килеш ничек атала , истә калдыру алымынәйтә аласызмы?
-инглиз телендә килеш бармы?
4. Матур язу күнегүе
К к Кк
килеш кеше ком
5.Дәфтәрдә эш
|
-Килешләрне аның сорауларын,кушымчаларын укып танышалар
-Дәфтәргә килешләрне кыскартып язалар Б.к.И.к.Ю.к.Т.к.Ч.к.
Ур-в.к.(истә калдыру өчен: Бака иртән юына, тычкан чыга уйнарга)
Балаларның җаваплары
Укучыларматур язу күнегүе башкара.
(к – парлы, саңгырау тартык,калын һәм нечкә әйтелештә)
Авыл сүзен төрләндереп язалар
|
ТБУУГ: уку мәсьәләсен чишүдә логик фикерләү, төп билгеләрне
аерып алу нигезендә
кагыйдә формалаштыру
КУУГ: үз фикереңне тулы һәм төгәл итеп әйтә белү
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
|
Динамик пауза
|
|
Микс- фриз-груп
Төркемнәргә бүленү өчен сораулар
1-Исемнең санын ничә төрле?
2.Балалар урманда җиләк җыйды.Җөмләдә ничә исем бар?
3.Татар телендә ничә килеш бар?
|
Укучылар сорауга җавапны төркемнәргә тупланып җавап бирәләр
|
РУУГ: кагыйдә, инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр кылу
|
V этап.
Ныгыту.
Максат-яңа белемнәрне ныгыту
|
Укытучы өчен максат:
яңа мәгълүмат туплауда белемнәрне күнегүләр ярдәмендә ныгыту мөмкинлеге булдыру
Укучылар өчен максат: яңа белемнәрне дәреслек кулланып камилләштерү
|
1.Дәреслек 116нчы күнегү.
3.Эш дәфтәре күнегү 60
Күнегүне язмача үтәлә.
4.Төркемнәрдә эш. Модель Фрейер структурасы
|
-Калын һәм нечкә төрләнешне күзәтәләр
-Парларда тикшерәләр
-Төркемнәрдә өйрәнелгәнне модельләштерәләр
|
РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү
ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү
ТБУУГ: эш барышында өйрәнелгән кагыйдәләрне куллана белү;
КУУГ: мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү
|
VI этап. Дәрескә нәтиҗә ясау. Эшчәнлекне бәяләү.
|
Укытучы өчен максат: дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү һәм киләчәккә перспектива билгеләү
Укучылар өчен максат: үз фикереңне дәлилләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү
Укытучы өчен максат: өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату
Укучылар өчен максат: өй эшен дөрес башкару
|
1. Рефлексия.
- Бүгенге дәрестән үзегез өчен нинди яңалыклар алдыгыз? Дәрес сезгә нәрсә бирде?
2. Белемнәрне бәяләү.
3. Өй эше.
1т-Дәреслек (65б.)117 нче күнегү, килешләрне кабатла 47бит.
2т-Эш дәфтәре күнегү 57 (22б). Дәреслектән килешләрне кабатла 47бит.
|
Балаларның җаваплары
|
ШУУГ: үз уңышларың / уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу
| |
|
|
Скачать 26.54 Kb.