№
п/п
|
Содержание деятельности
|
Комментарии
|
Сроки исполнения
|
Аналитико - диагностичекское направление
|
1.
|
Педагогическая диагностика изучения и развития личности наблюдаемых воспитанников СРЦН с помощью методик:
Диагностическая карта для определения степени выраженности
структурных компонентов культуры поведения
|
Определить актуальный уровень развития ребенка, его потенциальные возможности, те изменения, которые в нем происходят. Составить точное представление о детских проблемах.
Выявить особенности развития у воспитанников умений и навыков,
необходимых в дальнейшей самостоятельной жизни.
|
На начальном и на заключительном этапе реабилитации несовершеннолетних
|
2.
|
Проведение опросника по социально – бытовой ориентировке
|
Проверить знания воспитанников по социально – бытовой ориентировке.
|
На начальном и заключительном этапе реабилитации несовершеннолетних
|
3.
|
Составление личностной карты на наблюдаемых воспитанников и написание педагогических характеристик.
|
Выстроить перспективы, дать педагогические рекомендации для целенаправленного, обдуманного управления развитием воспитанников.
|
К запланированным
СПК
|
4.
|
Проведение сравнительного анализа диагностик (мониторинг)
|
Отслеживание динамики развития воспитанников по начальной и итоговой диагностике.
|
На заключительном этапе реабилитации воспитанников
|
Социально – реабилитационное направление
|
1.
2.
|
Трудовая деятельность и самообслуживание:
Организация хозяйственно- бытового труда:
- дежурство по столовой;
- дежурство по наведению порядка в игровых комнатах;
- стирка, глажка, мелкий ремонт одежды;
- уход за комнатными растениями;
- содержание порядка спальных комнат;
- уход за младшими детьми.
Сезонная работа на территории Центра.
(уборка снега, работа на огороде, цветниках и т.п.)
Работа по развитию санитарно-гигиенических навыков воспитанников:
-соблюдение санитарно-гигиенических норм воспитанниками Центра (утренний и вечерний туалет, следить за внешним видом, правильно пользоваться мочалкой, щеткой для волос и т.д)
|
Формирование установки на труд и положительное к нему отношение. Развитие трудовых навыков и умений
Вовлечение детей в общественно-значимую трудовую деятельность.
Знакомить с правилами личной гигиены, дать нужную мотивировку. Добиваться того, чтобы соблюдение правил личной гигиены вошло в привычку.
|
Ежесменно
По мере необходимости
Ежесменно
|
3.
|
Самоподготовка детей
Оказание своевременной помощи в обучении
|
Объяснение и помощь в выполнении домашних заданий;
-контроль за учебной деятельностью воспитанников
|
Ежесменно
|
4.
|
Участие с воспитанниками в различных конкурсах разного уровня
(всероссийских, региональных,
муниципальных и т.п.)
|
Содействовать формированию у воспитанников собственного представления о своих возможностях. Помощь воспитанникам в развитии, самореализации и социализации.
|
В течение года
|
5.
|
Организация досуговой деятельности воспитанников:
организация и проведение подвижных и настольных игр.
- проведение прогулок на свежем воздухе.
|
Воспитывать у детей потребность в укреплении своего здоровья через
подвижные игры на свежем воздухе;
формировать двигательные навыки;
формирование навыков организации полезного досуга на свежем воздухе. Закаливание и оздоровление детей.
|
Ежесменно
|
7.
|
Конкурсно-игровая программа
«Зимние забавы»
|
Организация досуга воспитанников на зимних каникулах:
- расширить кругозор;
- развить координацию, подвижность, внимательность;
- воспитать чувство товарищества и сплочённости.
|
Январь
|
8.
|
Познавательно-развивающее занятие
"Зимние виды спорта"
|
Актуализация знаний о зимних видах спорта:
- формирование познавательной и социальной мотивации;
- развитие интереса, желания заниматься спортом;
- Учить различать и называть зимние виды спорта.
|
Февраль
|
9.
|
Праздник-конкурс
"Мягкие лапки, а в лапках царапки"
(Всемирный день кошек)
|
Развитие познавательного интереса к изучению животных через актуализацию знаний о видах семейства кошачьих.
Углубить представления детей о видах диких и породах домашних кошек, их внешнем облике, повадках, образе жизни, взаимоотношениях с человеком, значении в культуре разных стран.
|
Март
|
10.
|
Беседа на тему: «Мои планы на будущее».
Профориентационные игры « Выбор профессии – дело серьёзное», «Заглянем в будущее».
(подростки)
|
Развитие познавательного интереса к новым профессиям:
-познакомить с различными видами профессий;
-формировать положительное отношение к людям труда;
- показать многообразие профессий.
|
Апрель
|
11.
|
Познавательная программа патриотической направленности
«История пятиконечной красной звезды»
|
Расширить знания детей о пятиконечной красной звезде. Развивать любознательность, наблюдательность, смекалку, творческий потенциал. Воспитывать уважительное отношение к истории своей страны, любовь к Родине; самостоятельность.
|
Май
|
12.
|
Спортивные игры
«Быстрее к финишу!»
|
Совершенствовать развитие физических качеств посредством эстафет.
Воспитывать чувство коллективизма взаимопомощи, самодисциплины, воли внимания.
Организация активного отдыха детей.
|
Июнь
|
13.
|
«Спортивное ассорти» (подвижные игры, эстафеты, викторины)
|
Создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга несовершеннолетних во время летних каникул.
|
Июль
|
14.
|
Организация летнего отдыха воспитанников
Участие в работе по реализации программы организации летнего отдыха несовершеннолетних из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
|
Организация летнего отдыха и оздоровления воспитанников.
|
Июнь,
Июль,
Август
|
15.
|
Познавательное занятие «Хлеб-всей жизни голова»
|
Формирование осознанного отношения к хлебу как основе жизни человека; воспитание общечеловеческих ценностей.
Воспитывать в детях бережное отношение к хлебу, к человеческому труду; любовь к земле.
|
Сентябрь
|
16.
|
Мероприятие
«Путешествие в страну прав и обязанностей»
|
Создание условий для формирования у младших школьников правовой культуры, развития интереса к изучению правовых вопросов.
|
Ноябрь
|
17.
|
Проведение мероприятий, посвященных празднованию Нового года
«Мастерская Деда Мороза»
Занятия в творческой мастерской (аппликация, рисование, конструирование из подручного и бросового материала).
|
Организация досуга, развитие творческих способностей воспитанников.
|
Декабрь
|
Кружковая работа
|
18.
|
Занятия по воспитательной программе
(социально-бытовая ориентировка)
«Я все умею»
1 блок «Бережливость дороже богатства»
2 блок Азбука кухни»
3 блок «Каково в дому, таково и самому»
|
Способствовать успешной социальной адаптации воспитанников посредством освоения хозяйственно-бытовых навыков и умений.
Сплочение детского коллектива через трудовую деятельность.
|
Январь-декабрь
(2 раза в неделю)
|
Организационно – методическое направление
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
Работа с документацией:
внесение в журнал учета оказанных услуг информации о предоставленных социально – педагогических услугах;
- составление отчетов о проделанной работе за каждый квартал
- разработка плана работы
поквартально
- разработка ежесменных планов работы;
- разработка методических материалов для проведения мероприятий с воспитанниками Центра;
- составление отчета за 2021 год;
-разработка перспективного плана работы на 2022 год
|
Отражение проделанной реабилитационно – воспитательной работы.
Учет проделанной работы и анализ ее результатов.
Осуществление воспитательной работы на плановой основе.
Пополнение методической копилки материалов по работе с детьми.
Учет проделанной работы и анализ ее результатов
Осуществление воспитательной работы на плановой основе
|
Ежесменно
Конец каждого квартала
Конец каждого квартала
В течение года
Декабрь
Декабрь
|
Консультативно – просветительское (профилактическое) направление
|
1.
2.
|
Работа с родителями.
Индивидуальные педагогические консультации для родителей или лиц их замещающих.
Консультации воспитанников по интересующим их вопросам. Профилактические беседы и мероприятия с воспитанниками.
Познавательный час
«Красота внешнего облика. Мои жесты»
|
Повышение педагогической компетенции родителей.
Взаимодействие между педагогом и родителями в процессе социальной реабилитации воспитанников.
Профилактика противоправного поведения воспитанников: индивидуальные беседы и собрания по ознакомлению и выполнению правил проживания в центре и т.п.
Создать условия для воспитания нравственной культуры, формирования у воспитанников представления о влиянии внешней культуры на контакты между людьми; способствовать формированию этической привлекательности собственных жестов, манеры поведения, адекватной оценке своих жестов; содействовать пробуждению желания и стремления познавать себя, учиться жить в согласии с людьми.
|
Регулярно в течение года:
при посещении родителями детей в Центре;
по телефону;
на
родительском собрании.
Регулярно в течении года
По запросу воспитанников
март
|
Скачать 104 Kb.