билет 14. Перспективное планирование работы с родителями, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья Планирование
 Скачать 53.86 Kb.
|
|
2. Поставленные цели и задачи реализуются через различные формы взаимодействия. Первая задача реализуется через Мини – лекция с проведением практической работы: «Здоровьесберегающее пространство дома». Втораязадача реализуется через Консультация: «Значение развития мелкой моторики рук для речевого развития детей» (поделки из овощей и фруктов «Дары осени») Практическое занятие «Речевое развитие детей в общении со сверстниками (с другими детьми). Обмен опытом. Третья задача реализуется через различные беседы, консультации. Содержание составленного плана соответствует требования: Он целенаправленный. Имеет конкретную цель составлен для родителей детей с недоразвитием речи, в плане указаны конкретные формы работы с родителями. План имеет комплексный характер. Содержит различные формы работы такие как: консультации, беседы, семинары- практикумы План имеет разумную насыщенность и реальную выполнимость в нем есть как активные формы работы,так и пассивные Данный план можно усовершенствовать привлечением узких специалистов таких как: логопед, психолог В реализации мероприятий плана могут учавствовать логопед, психолог они могут помочь советами родителям как заниматься с такими детьми, проведут консультации, дадут необходимые задания для детей и родителей. Вариат2 Планирование – заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления программы воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы План – это документ, указывающий содержательные ориентиры деятельности, определяющий ее порядок, объем, временные границы Сущность планирования – направить деятельность ДОО на выработку решений, направленных на адаптацию детского сада к постоянно меняющимся условиям, нейтрализацию факторов, отрицательно влияющих на всю систему дошкольного образования в целом. Планирование позволяет устранить неопределенность, сосредоточить внимание на главных задачах, добиться эффективного экономического функционирования и облегчить управленческий контроль. Предназначение плана – упорядочить педагогическую деятельность, обеспечить выполнение таких требований к педагогическому процессу, как планомерность и систематичность, управляемость и преемственность результатов. Функции плана направляющая связанна с определением в процессе планирования сферы, цели, содержания педагогической деятельности, ее предмета, конкретных направлений и видов; прогнозирующая, при разработке плана формируется педагогический замысел, проектируется будущее состояние педагогической системы, прогнозируются результаты ее функционирования и развития; координирующая или организаторская позволяет педагогам с помощью обоснованных и рациональных действий получить ясный ответ на вопросы кто и что должен делать; контрольная позволяетконтролировать и корректировать траекторию своего пути к достижению цели; репродуктивная (воспроизводящая) предполагает, что через небольшой промежуток времени по плану можно восстановить содержание и объем выполняемой работы. При грамотной организации планирования план станет не формальной бумагой, а документом, к которому необходимо относиться как к своему рабочему документу, который нужен самому педагогу, а не только администрации; план необходим для того, чтобы действовать не хаотично, а в соответствии со своим замыслом, целями, возможностями, требованиями к педагогическому процессу. Требования к плану План является помощником в построении работы, если соответствует ряду требований: 1. План должен быть целенаправленным, то есть планируемое содержание и формы работы, предусматривает реализацию конкретных целей и задач. Каждое дело, действие должно способствовать решению поставленных задач. В зависимости от цели каждая форма работы имеет свою специфику использования. 2. План ориентирован на реализацию потребностей и интересов детей, и их родителей, на их развитие, что предполагает учет предложений детей и родителей при планировании, изучение их ценностных ориентации. План – это результат совместного творчества педагогов и родителей. 3. План работы предусматривает связь взаимодействия с жизнью, практической деятельностью родителей в условиях семьи, поэтому должен включать: создание условий для применения родителями в жизни (условиях семьи) знаний, полученных в процессе взаимодействия (сотрудничества с ДОУ); вовлекаемость в активную совместную деятельность, направленную на преобразование окружающей среды. 4. План имеет комплексный характер, что предполагает разнообразие содержания и форм работы, направленных на развитие многообразных интересов и потребностей родителей. 5. При планировании необходимо обеспечить преемственность содержания и форм деятельности: исключить неоправданное дублирование, учитывать предыдущий опыт, видеть перспективы в работе. 6. План должен быть конкретным и целесообразным. 7. План должен быть реальным, иметь разумную насыщенность. Таким образом, план должен быть: целенаправленным, реальным и прогностичным, экономичным, максимально ясным, удовлетворять требованию единства и непрерывности, точным и гибким. План взаимодействия с родителями имеющих детей с недоразвитием речи. Мной был подобран план индивидуальной работы с родителями имеющих детей с нарушениями зрения Перспективный план по взаимодействию с родителями группы компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения Цель: Вовлечение семьи в единое воспитательно-образовательное пространство, сохранение доверительных и партнерских отношений с родителями. Задачи: Создать условия для благоприятного взаимодействия с родителями. Изучить социальный статус семей воспитанников. Ознакомить родителей с возрастными особенностями детей (средний, старший и подготовительный к школе возраст), особенностями жизнедеятельности группы и ДОУ в целом. Повышать правовую и педагогическую культуру родителей. Строить работу с родителями с учетом их запросов, интересов, потребностей и предложений, используя разные формы и методы сотрудничества. Взаимодействовать с семьей по сохранению и укреплению психического и физического здоровья детей, охране жизни ребенка, воспитанию и полноценному развитию дошкольника. Осуществлять совместную общественно-значимую деятельность и досуг родителей и детей. Обсуждать все вопросы, связанные с воспитанием и развитием ребенка в процессе индивидуального общения с родителями, проявляя понимание, деликатность, терпимость, такт. Пропагандировать положительный опыт отдельных семей по воспитанию и развитию ребенка среди родителей группы.
2. Поставленные цели и задачи реализуются через различные формы взаимодействия. Первая задача реализуется через беседы, консультации, Оформление «Уголка для родителей» Вторая задача реализутся через Анкетирование «Давайте познакомимся»(для вновь прибывших семей) Третья задача реализуется через печатная консультация (памятка) «Возрастные особенности детей» (средний, старший и подготовительный к школе возраст) 3) Содержание составленного плана соответствует требованиям: Он целенаправленный. Имеет конкретную цель составлен для родителей детей с нарушениями зрения, в плане указаны конкретные формы работы с родителями. План имеет комплексный характер. Содержит различные формы работы такие как: консультации, беседы, семинары- практикумы План имеет разумную насыщенность и реальную выполнимость в нем есть как активные формы работы,так и пассивные Данный план можно усовершенствовать привлечением узких специалистов таких как: логопед, психолог В реализации мероприятий плана могут учавствовать логопед, психолог они могут помочь советами родителям как заниматься с такими детьми, проведут консультации, дадут необходимые задания для детей и родителей. |