Этапы урока. Цель этапа
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Формируемые
УУД
|
1. Мобилизующий этап
|
Здравствуйте ребята! Как настроение? Кто отсутствует на уроке? Причина отсутствия
|
Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
|
Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности
Коммуникативные
личностные: умение слушать, вступать в диалог
|
2. Проверка домашнего задания,
воспроизведение и коррекция
опорных знаний учащихся.
Актуализация знаний.
|
Прочитав параграф дома вы сможете ответить на мои вопросы. Перечислите основные правила оказания первой помощи при травмах. Назовите один из основных способов уменьшения боли пострадавшего при травме
|
Отвечают на вопросы учителя
|
Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации
Регулятивные: Постановка цели учебной задачи
Коммукативные личностные: Умение слушать вступать в диалог
|
3. Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности
учащихся
|
Познакомить учащихся с общими правилами оказания ПМП при кровотечениях, ранениях.
Задачи урока:
Научить применять знания на практике. Научить оказанию первой помощи при кровотечениях, ранениях. Изучить алгоритм действий при кровотечениях, ранениях,
развивать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях, развивать познавательные способности, умение принять решение в трудной ситуации,воспитывать у обучающихся бережное отношение к своему здоровью, стремление оказать помощь кому-либо в трудную минуту, чувство товарищества, сострадания к людям, попавшим в беду; умение и желание им помочь.
А сейчас давайте представим различные ситуации в которых вы были в роли пострадавших.
|
Слушают учителя. Формулируют цель урока. Записывают в тетрадях число и тему урока.
|
Познавательные: Установка причинно следственных связей.
Самостоятельное формирование проблемы
Регулятивные: Мобилизация сил и энергии для решения ситуационной задачи.
Коммукативные личностные: Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
Формирование своего мнения с учетом высказываний других
|
4.Первичное закрепление
- в знакомой ситуации (типовые);
- в измененной ситуации
(конструктивные).
|
Просмотр презентации.
Беседа с учащимися: Скажите пожалуйста а что называется ранением? А какие виды ранений вы знаете? Как вы понимаете что такое ссадины и царапины? Что может произойти в этих случаях? С чем сопровождаются ранения? Назовите виды кровотечений. Первая помощь.
|
Слушают учителя, смотрят презентацию, участвуют в беседе, делают записи в тетради.
|
Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объекта.
Регулятивные: Учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Коммукативные личностные: Умение слушать вступать в диалог
|
Физкультминутка
|
|
|
|
5.Творческое применение и
добывание знаний в новой
ситуации (проблемные задания)
|
А давайте сейчас попробуем навыки наложения давящей повязки, жгута и жгута-закрутки.
|
Отрабатывают навыки наложения давящей повязки, жгута и жгута-закрутки.
|
Познавательные: Выделение и формирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.
Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата
Коммуникативные личностные: Задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с учителем
|
6.Информация о домашнем
задании
|
Прочитать параграфы 17-18. Подготовить сообщение на тему: последовательность оказания первой медицинской помощи при кровотечениях.
|
Записывают домашнее задание в дневник. Задают вопросы если задание не понятно.
|
|
7.Рефлексия (подведение итогов занятия)
|
Что нового вы узнали на уроке?
Какой учебный вопрос у вас вызвал затруднение? Понравилось вам сегодня на уроке? Организует самооценку, обучающихся.
|
Анализируют свою деятельность на уроке.
|
Познавательные: Анализ объектов и синтез, выбор и оснований и критериев для сравнения.
Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, саморегулирования.
Коммуникативные личностные: Самоопределение целью получения наивысшего результата.
|
Скачать 18.34 Kb.