|
|
конспект урока. Планконспект урока по дисциплине Электротехника Тема урока Исследование электрической цепи с последовательным соединением приёмников электрической энергии
План-конспект урока
по дисциплине «Электротехника»
Тема урока: «Исследование электрической цепи с последовательным соединением приёмников электрической энергии».
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Методы обучения: проблемные, репродуктивные.
Вид занятия – лабораторная работа.
ОК 1.6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ПК 1.1. Организовывать и осуществлять эксплуатацию электроустановок промышленных и гражданских зданий.
ПК 4.4. Обеспечивать соблюдение правил техники безопасности при выполнении электромонтажных и наладочных работ.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Межпредметные связи: физика.
Цели занятия:
Образовательная - актуализировать знания обучающихся о цепях постоянного тока с последовательным соединением приемников, экспериментальная проверка законов Ома, Кирхгофа и баланса мощностей.
Воспитательная - воспитать аккуратность, дисциплинированность, бережное отношение к окружающему, личность инженерного склада ума и культуры поведения.
Развивающая - формировать практические умения работать с приборами, определять цену деления измерительных приборов, развивать умения применять знания на практике, развивать логическое мышление обучающихся, коммуникативные способности, умение критически осмысливать информацию, выражать свою точку зрения.
Оборудование к уроку:
- учебно-методическое – методические указания к лабораторной работе, учебники:
Ф.Е. Евдокимов Теоретические основы электротехники, Е.А Лотарейчук. Теоретические основы электротехники: учебник для среднего профессионального образования.
- техническое -оборудование к лабораторной работе (лабораторный стенд-измерительные приборы, амперметры, вольтметры, приемники электроэнергии), ПК, проектор.
Ход урока
Этап урока
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность обучающихся
|
I. Организационный момент (1-2 мин.)
Образовательные задачи этапа
1. Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на учебном занятии.
|
Проверка готовности лаборатории электротехники к уроку.
|
Подготовка к уроку.
|
II. Целеполагание и мотивация (9-10 мин.)
Образовательные задачи этапа
1. Обеспечить мотивацию учения обучающихся
2. Обеспечить включение обучающихся в совместную деятельность по определению целей учебного занятия.
|
Обратить внимание на лабораторный демонстрационный стенд.
приборы (амперметры, вольтметры, ваттметры),
приемники электроэнергии (лампы накаливания),
источники электрического тока.
Собрать электрические цепи, измерить электрические величины
|
Обучающиеся:
внимательно прочитали название работы и ее цель;
познакомились с теоретической частью работы,
проверили наличие оборудования для проведения данной работы;
изучили этапы выполнения работы и их последовательность;
Вместе с преподавателем формулируют цель лабораторной работы.
|
III. Актуализация знаний и умений (3-4 мин.)
Образовательная задача этапа
Актуализировать субъектный опыт обучающихся (личностные смыслы, опорные знания и способы деятельности, ценностные отношения).
|
Беседа:
1. Что такое электрический ток?
2. Какие заряженные частицы могут образовать электрический ток?
3. Какие основные физические величины характеризуют электрический ток?
4. Электрический ток характеризуется какими величинами?
5. Кто установил связь между этими величинами?
6.Какое соединение называется последовательным?
7.Как в цепь включаются амперметр, вольтметр?
8.Как определяется цена деления приборов?
9. Как читается закон Ома для участка и полной цепи?
|
Ответы на вопросы преподавателя. Вспоминание ранее изученного материала.
|
IV. Этап применения знаний и способов деятельности (22-26 мин.)
Выполнение лабораторной работы
Образовательные задачи этапа
1. Обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов деятельности на уровне их применения на практике
2. Обеспечить развитие у обучающихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях с учетом своего индивидуального познавательного стиля.
|
Вопрос:
«Приходилось вам собирать елочную гирлянду. Из-за перегорания одной лампы гирлянда не работает?
Почему?» (проблемная ситуация)
Когда лампы горят ярко или тускло? (проблемная ситуация)
Как зависит напряжение или сила тока от сопротивления?
(проблемная ситуация)
Выдвижение гипотез.
Наблюдаю за деятельностью обучающихся, по необходимости консультирую, направляю деятельность
обучающихся.
Ответ находим после выполнения работы.
|
Знакомство с методическими указаниями к лабораторной работе
Подготовка обучающихся к выполнению лабораторной работы проверяется индивидуально.
Сборка электрической цепи.
Электрические измерения.
Результаты измерений заносят в таблицу.
Выполнение математических расчётов.
|
V. Подведение итогов. Рефлексия (этап подведения итогов) (5 мин.)
Образовательные задачи этапа
1. Дать качественную оценку работы группы и отдельным обучающимся
2. Инициировать рефлексию обучающихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с преподавателем и одногруппниками.
3. Обеспечить усвоение обучающимися принципов саморегуляции и сотрудничества.
|
Обратить внимание обучающихся на достижение цели урока. Предложение оценивать результаты своей деятельности на уроке.
Реализация рефлексивного теста:
1) Я узнал много нового, научился пользоваться измерительными приборами.
2) Мне это пригодится в жизни.
3) На уроке было над, чем подумать.
4) На все возникшие у меня вопросы я получил ответы.
5) На уроке я поработал добросовестно.
В случае согласия с утверждением поставьте напротив него знак «+».
|
Анализирование цели урока, результатов своей деятельности, своей работы.
Ответы на поставленные вопросы.
Делают выводы:
- напряжение прямо пропорционально силе тока,
-сила тока обратно пропорциональна сопротивлению,
-если одна лампа сгорит, то в цепи тока нет, цепь разорвана,
-напряжение всей цепи равно сумме напряжений на отдельных участках цепи,
-сила тока на всех
приемниках электрической энергии одинакова.
Осмысление своих действий, поведения и эмоционального состояния на данном уроке.
|
VI. Закрепление (информация о домашнем задании) (1-2 мин.)
Образовательная задача этапа. Обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
|
Домашнее задание: ответить на вопросы.
Подготовить отчет по лабораторной работе
Подготовиться к защите работы.
|
Запись домашнего задания
| |
|
|
Скачать 21.36 Kb.