узагальнюючий конспект. Планконспект уроку фізики у 11 класі Тема уроку Підсумковий урок з теми Хвильова і квантова оптика
 Скачать 48.5 Kb.
|
|
___________ План-конспектуроку фізики у 11 класі Тема уроку: Підсумковий урок з теми «Хвильова і квантова оптика» Мета уроку: навчальна – закріпити вивчені учнями знання розвивальна – формувати в учнів вміння користуватися науково-популярною літературою та виявлення творчих здібностей при розв’язуванні вправ; виховна – виховати трудолюбивість, точність і чіткість при відповідях і розв’язуванні завдань та навчити дітей «бачити» фізику навколо себе. Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу План уроку 1. Аналіз контрольної роботи 2. Повторення вивченого матеріалу з теми. І. Організаційна частина (привітання, перевірка д/з) ІІ. Мотивація пізнавальної діяльності Оголошення теми і мети уроку ІІІ. Вивчення нового матеріалу В основу квантової фізики покладено гіпотезу М. Планка, яку він висунув у 1900 році для пояснення теплового випромінювання тіл: випромінювання енергії здійснюється певними мінімальними порціями — квантами, енергія яких пропорційна частоті випромінювання: є = hv, де h — це стала Планка, v — частота випромінювання. Пізніше А. Ейнштейн поширив квантову гіпотезу на світлові явища, пояснивши таким чином явище фотоефекту. За його тлумаченням, світловий квант — це мінімальна порція світлової енергії, локалізована в частинці, що називається фотоном. • Фотон — це елементарна частинка, що характеризує квант світла hv; його імпульс дорівнює  , а маса залежить від довжини хвилі електромагнітного випромінювання:  Фотон не має маси спокою (m0 = 0) і його швидкість дорівнює швидкості світла с = 3 · 108 мс. Таким чином, з точки зору квантової теорії світло — це потік фотонів, що рухаються зі швидкістю світла. • Загалом світлу властивий корпускулярно-хвильовии дуалізм — воно має як неперервні, хвильові властивості, так і дискретні, корпускулярні. • Одним із проявів корпускулярної природи світла є явища фотоефекту. Фотоефект є результатом трьох послідовних процесів: поглинання фотона, внаслідок чого енергія одного електрона стає більшою за середню; руху цього електрона до поверхні тіла; виходу його за межі тіла в інше середовище через поверхню розділу. • Вивчаючи це явище, О. Г. Столєтов сформулював три закони фотоефекту: 1) кількість електронів, що вилітає з поверхні тіла під дією електромагнітного випромінювання, пропорційна його інтенсивності; 2) для кожної речовини залежно від її температури і стану поверхні існує мінімальна частота світла v0, так звана червона межа фотоефекту, за якої зовнішній фотоефект ще можливий; 3) максимальна кінетична енергія фотоелектронів залежить від частоти опромінення і не залежить від його інтенсивності. • Пояснюючи явище фотоефекту, А. Ейнштейн встановив співвідношення  яке називається рівнянням Ейнштейна для зовнішнього фотоефекту. • Червона межа фотоефекту визначається лише роботою виходу і залежить від хімічної природи металу, наявності домішок і стану його поверхні:  • Явище фотоефекту знайшло широке практичне застосування в техніці завдяки використанню фотопровідності і фотоЕРС напівпровідників (фотоелементи, фоторезистори, фотодіоди тощо). • Грунтуючись на квантовій гіпотезі світла, А. Ейнштейн сформулював два фотохімічні закони: — поглинутий речовиною фотон може викликати перетворення лише однієї молекули; — фотохімічна реакція відбувається за умов, якщо енергія фотона достатня для розриву молекулярних зв'язків, тобто не менша енергії дисоціації. • Хімічна дія світла є основою життя.на Землі: завдяки реакції фотосинтезу вуглеводів енергія сонячного проміння, яку несуть фотони, перетворюється в енергію життєдіяльності органічного світу, необхідну для поповнення його запасів. ІV. Підсумок уроку. V. Домашнє завдання: опрацювати § 64-67 ст. 257-264, дати в-ді на питання після параграфа. |