Рабочий лист. Тема 2.2 Рабочий лист. Проверено. План работы по защите территории от пожара, используя сведения об особенностях разных природных сообществ заповедника, которые могут влиять на распространение огня
 Скачать 95.5 Kb.
|
|
Урок в ботаническом саду начинается с решения ситуационной задачи. Ребята разрабатывают меры по защите условной заповедной территории от пожара. После обсуждения ситуационной задачи работают на участке сада, где высажены голосеменные растения. Работа ведётся в малых группах, каждая из которых имеет своё задание по изучению морфологических признаков голосеменных, классификации и разнообразия голосеменных. Итоги работы обсуждаются в группе. Участники группы готовят сообщение об общих признаках изученных представителей хвойных и их отличительных особенностях для итоговой конференции. На итоговой конференции обобщаются результаты работы всех групп, выделяются основные признаки отдела голосеменных растений и класса хвойных. Ситуационная задача Представьте себе, что Вы – директор заповедника. Территория заповедника обширна и включает разные участки: болотистую местность, заливные луга, еловый лес и сосновый лес. Разработайте план работы по защите территории от пожара, используя сведения об особенностях разных природных сообществ заповедника, которые могут влиять на распространение огня. Задания: Предположите, какие причины могут привести к пожару. Проанализируйте скорость распространения огня на разных участках заповедника. Какие особенности деревьев заповедника способствуют распространению огня? Перечислите способы ухода за лесом, которые приведут к снижению пожароопасности. Какие формы работы с посетителями заповедника и населением близлежащих посёлков по предотвращению возникновения пожара вы можете предложить? Задание для первой группы Пройдите по участку ботанического сада, где высажены голосеменные растения. Найдите представителей четырёх разных родов (название вида состоит из двух слов, первое из которых является названием рода). Найдите не менее двух видов, относящихся к каждому роду. Образец: Род Кипарис. На участке представлены виды: кипарис вечнозелёный, кипарис мексиканский, кипарис крупноплодный. Занесите названия найденных видов и родов, растущих на участке, в таблицу:
Есть ли среди представителей голосеменных травянистые растения? Уточните свой ответ, используя информацию из интернета. (http://www.plantarium.ru/page/view/item/44760.html#taxonomy http://biofile.ru/bio/8796.html) Растения, находящиеся на участке, относятся к отделу голосеменных, классу хвойных. Один из признаков хвойных – видоизменённые листья (хвоя или чешуевидные листья). Составьте сравнительное описание хвои голосеменных растений.
Какие ещё признаки можно было бы добавить в таблицу?___________________________________________________________________________________________________________________________ Найдите на участке тую западную. Рассмотрите листья туи западной. Можно ли описать их по признакам, предложенным в пункте 2? Объясните свой ответ. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Найдите на земле зрелые шишки двух видов голосеменных растений. Найдите семена в шишке. Как они расположены, с помощью чего распространяются? Выделите и запишите названия признаков, по которым можно провести сравнение шишек. Найдите на участке тис ягодный. Попробуйте объяснить, почему растение так названо? В чём противоречие его названия и систематического положения? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обсудите выполненную работу: проанализируйте, какие из использованных вами в работе признаков могут быть применены для определения принадлежности растения к отделу голосеменных. Какие из признаков можно использовать для определения рода и вида растения? Подготовьте итоговое сообщение на тему «Морфологические особенности изученных растений как представителей отдела голосеменных». Сфотографируйте понравившиеся хвойные растения. В свободное время создайте коллаж из фотографий или сделайте рисунок для школьной выставки. Задание для второй группы Пройдите по участку, где высажены голосеменные растения. Найдите представителей четырёх разных родов (название вида состоит из двух слов, первое из которых является названием рода). Найдите не менее двух видов, относящихся к каждому роду. Образец: Род ель. На участке представлены виды: ель европейская, ель колючая. Занесите названия найденных видов и родов, растущих на участке, в таблицу:
Есть ли среди представителей отдела голосеменных травянистые растения? Уточните свой ответ, используя информацию из интернета. (http://www.plantarium.ru/page/view/item/44760.html#taxonomy http://biofile.ru/bio/8796.html) Растения, находящиеся на участке, относятся к отделу голосеменных, классу хвойных. Один из признаков хвойных – видоизменённые листья (хвоя или чешуевидные листья) Составьте сравнительное описание хвои голосеменных растений.
Какие ещё признаки можно было бы добавить в таблицу?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Найдите на участке тую западную. Рассмотрите листья туи западной. Можно ли описать их по признакам, предложенным в пункте 2? Объясните свой ответ. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Найдите на земле зрелые шишки двух видов голосеменных растений. Найдите семена в шишке. Как они расположены, как распространяются? Выделите и запишите названия признаков, по которым можно провести сравнение шишек. Найдите на участке кипарис крупноплодный. Попробуйте объяснить, почему растение так названо. В чём противоречие его названия и систематического положения? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обсудите выполненную работу: проанализируйте, какие из использованных вами в работе признаков могут быть применены для определения принадлежности растения к отделу голосеменных. Какие из признаков можно использовать для определения рода и вида растения? Подготовьте итоговое сообщение на тему «Морфологические особенности изученных растений как представителей отдела голосеменных». Сфотографируйте понравившиеся хвойные растения, дома создайте коллаж из фотографий или сделайте рисунок для школьной выставки. Задание для третьей группы Пройдите по участку, где высажены голосеменные растения. Найдите представителей четырёх разных родов (название вида состоит из двух слов, первое из которых является названием рода). Найдите не менее двух видов, относящихся к каждому роду. Образец: Род пихта. На участке представлены виды: пихта Арнольда, пихта бальзамическая, пихта гладкоплодная. Занесите названия найденных видов и родов, растущих на участке, в таблицу:
Есть ли среди представителей голосеменных травянистые растения? Уточните свой ответ, используя информацию из интернета. (http://www.plantarium.ru/page/view/item/44760.html#taxonomy http://biofile.ru/bio/8796.html) Составьте сравнительное описание хвои голосеменных растений.
Какие ещё признаки можно было бы добавить в таблицу?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Найдите на участке тую западную. Рассмотрите листья туи западной. Можно ли описать их по признакам, предложенным в пункте 2? Объясните свой ответ. Найдите на земле зрелые шишки двух видов голосеменных растений. Найдите семена в шишке. Как они расположены, с помощью чего распространяются? Выделите и запишите названия признаков, по которым можно провести сравнение шишек. Найдите на участке тис ягодный. Попробуйте объяснить, почему растение так названо? В чём противоречие его названия и систематического положения? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обсудите выполненную работу: проанализируйте, какие из использованных вами в работе признаков могут быть применены для определения принадлежности растения к отделу голосеменных. Какие из признаков можно использовать для определения рода и вида растения? Подготовьте итоговое сообщение на тему «Морфологические особенности изученных растений как основа для классификации отдела голосеменных». Сфотографируйте понравившиеся хвойные растения, чтобы, возвратившись с экскурсии, создать коллаж из фотографий или рисунок для школьной выставки. Тест 1. К отделу голосеменных относятся растения а) имеющие цветки, но не образующие плодов б) не имеющие цветков, но образующие семена из семяпочек в) размножающиеся спорами, которые образуются в молодых шишках 2. Современные голосеменные растения – это а) только хвойные – сосны, ели, лиственницы и др. б) не только хвойные, но и саговниковые пальмы, эфедровые и др. в) только разные виды сосен, и елей 3. К голосеменным из ниже названных современных растений относятся а) кипарис, секвойя, тис б) кокосовая пальма, самшит, саксаул в) инжир, саговая пальма, баньян 4. Хвойными называют растения из отдела голосеменных, которые а) все имеют жёсткие иголки (хвою) б) все имеют листья-иголки, но не обязательно жёсткие в) имеют не только листья-иголки, но и чешуйчатые листья 5. К самым долгоживущим деревьям из числа названных голосеменных относятся а) секвойя б) мамонтово дерево в) сосна долговечная, или остистая 6. Из хвойных деревьев, произрастающих в России, наибольшее число видов имеют а) род «ель» б) род «сосна» в) род «лиственница» 7. У сосны обыкновенной хвоинки длинные и располагаются а) по 2 в пучке б) по 3 в пучке в) по 5 в пучке 8. У сосны обыкновенной женские и мужские шишки образуются а) на разных растениях – на одних мужские, на других женские б) на одних и тех же растениях в) в разных местах произрастания, или тот, или другой вариант 9. Семена в шишках сосны обыкновенной созревают через а) полтора года после опыления б) несколько месяцев после опыления (к осени того же года) в) три года после опыления 10. В отличие от ели у пихты а) хвоя не колючая (мягкая) б) хвоя ежегодно сбрасывается в) хвоя короче 11. Старые женские шишки у сосны и ели а) опадают целиком вскоре после выпадения из них семян б) опадают целиком после длительного времени нахождения на деревьях в) не опадают, а постепенно рассыпаются на чешуйки 12. Среди современных голосеменных имеются а) только деревья б) деревья и кустарники в) деревья, кустарники, травы |