«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ гимназии №14
__________________И.Ю.Воробьев
«30» августа 2019 год
ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА КУНИЛОВОЙ Н.И.
на 2019 – 2020 учебный год
Цель работы:
– координировать действия с администрацией и педагогическим коллективом с одной стороны, и с коллективом воспитанников школы, родителей, общественными структурами - с другой;
- создавать условия для психологического комфорта и безопасности ребенка, удовлетворение его потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов предупреждение и преодоление негативных явлений в семье и в школе.
Задачи:
Обеспечение профилактики семейного неблагополучия, основанной на его раннем выявлении, индивидуализированной адекватной помощи семье, находящейся в трудной жизненной ситуации.
Раннее выявление жестокого обращения и насилия в отношении ребенка, социального неблагополучия семей с детьми и оказания им помощи с участием учреждений здравоохранения, социального обслуживания, Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Обеспечение комплексной профилактики негативных явлений в детской среде (детской безнадзорности, наркомании, алкоголизма, преступности), профилактики девиантного поведения детей.
Развитие волонтерского движения в целях решения проблем, связанных с формированием у детей и подростков потребности в здоровом образе жизни и получением поддержки и помощи в ситуациях, связанных с риском причинения вреда здоровью.
Повышение педагогической компетентности родителей, социально-педагогическое сопровождения развития ребенка в условиях семьи и образовательного учреждения.
Формирование правовой культуры у детей и родителей, профилактика правонарушений, совершаемых в отношении детей, и правонарушений самих детей.
Индивидуальное социально-педагогическое сопровождение детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении.
Организация межведомственного взаимодействия в целях оказания практической помощи семье и ребенку.
Воспитание уважение к закону, нормам коллективной жизни.
Формирование общечеловеческих норм гуманистической морали, культуры общения.
Функции
1. Посредническая.
2. Коррекционно-реабилитационная.
3. Охранно-защитная.
4. Предупредительно-профилактическая.
5. Просветительская.
6. Диагностическая.
Объекты деятельности:
Классный руководитель, учитель – предметник;
Родители;
Трудные дети (состоящие на разных видах учёта).
Категории учащихся, с которыми работает социальный педагог :
Дети с девиантным поведением (состоящие на ВШУ и на учете в ОДН УМВД)
Дети из многодетных и малообеспеченных семей
Дети – инвалиды
Дети, находящиеся под опекой и попечительством
Дети из неблагополучных и проблемных семей
Направления работы
1. Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов:
- проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения;
- изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях учащихся;
- изучение и анализ морально-психологического фона учебного учреждения с целью выявления его воздействия на личность ученика и разработка
- определение центров социально-культурного влияния на учащихся в гимназии с целью изучения их воспитательного потенциала и организации взаимодействия;
- социально педагогическая диагностика с целью выявления социальных и личностных проблем ребенка: изучаю личность ребенка, его индивидуальные особенности, школьную документацию, медицинскую карту, жилищно-бытовые условия, особенности развития и воспитания ребенка, семейных отношений, образовательный уровень семьи, воспитательные ресурсы, анализирую, систематизирую полученную информацию для постановки социального диагноза и координации работы по различным направлениям деятельности. Проведение мониторинга социальной ситуации развития ребенка.
2. Социально - правовое
- социально - педагогическая защита прав ребенка – выявление и поддержка учащихся , нуждающихся в социально- педагогической поддержке;
- выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите (дети-инвалиды, одаренные дети), опеке, попечительстве; защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений, Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура и т. д.);
- защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися насилию и агрессии со стороны взрослых и т. п.
3. Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося:
- раннее выявление неблагополучных семей;
- создание банка данных по неполным семьям, семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми и т. д.
- пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;
- психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;
- духовно-ценностное просвещение; содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс.
4. Консультативное:
- социально-педагогическое консультирование учащихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, их профессиональном самоопределении, предпрофильной подготовке;
- консультирование родителей, педагогов, классных руководителей, по решению социально-педагогических проблем ребенка.
5. Профилактическое:
- социально - педагогическая профилактика и коррекция – способствует своевременному выявлению и предупреждению фактов отклоняющегося поведения учащихся, формированию потребностей в ведении учащимся здорового образа жизни,; проведение профилактической работы с учащимися, состоящими на учете в гимназии , в КДНиЗП, в ПДН; повышать уровень правовой культуры учащихся и родителей, организовывать превентивно-профилактическую работу с учащимися «группы риска», способствовать пропаганде здорового образа жизни, повышать уровень правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения, организовывать реабилитацию детей, испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию (болезнь, инвалидность, стресс и пр.) .
6. Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка:
- сосредоточение внимания администрации учебного учреждения на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности;
- развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и родителями.
7. Поддержка социально ценной деятельности детей и подростков (возможна в виде волонтёрства, проектной деятельности):
- забота о больных, инвалидах и бедных, благотворительные мероприятия для сверстников и пожилых людей, совместная работа со службой социальной защиты;
- охрана природы и памятников культуры;
- проведение игр и творческих занятий с детьми, и другое, всё, что способствует личностному и профессиональному самоопределению подростка, приобщает его к общечеловеческим ценностям.
8. Методическое:
- организационно - методическая деятельность;
- анализ своей социально - педагогической деятельности, с целью повышения педагогического мастерства;
- участие в работе педагогических советов гимназии, методических объединениях классных руководителей по социально- педагогическим проблемам; участие в городских методических объединениях социальных педагогов;
- изучение новинок методической литературы по социальной педагогике, проведение социально- педагогических исследований.
План работы социального педагога на 2019 – 2020 учебный год
№ п/п
|
Работа с учащимися
|
Работа с родителями и семьями
|
Работа с педагогическим коллективом,
методическая работа
|
Работа в социуме
|
Сентябрь
|
- Корректировка банка данных :
* «Учащиеся и семьи ,состоящие на ВШУ»,
* «Учащиеся, состоящие на учете в ЦНПДиП»,
* «Учащиеся, состоящие на учете в КДНиЗП»,
* «Учащиеся, состоящие на учете в ОУУППДН МУ МВД России»,
* «Дети, требующие особого педагогического внимания" с целью создания социального паспорта ОУ.
Изучение условий семейного воспитания учащихся «группы риска» (проведение диагностик);
Анализ информации об учащихся, поставленных на учет в ЛОВД, ОУУППДН МУ МВД России , В КДНиЗП, на ВШУ за летний период.
- Диагностическая работа, направленная на выявление учащихся, нуждающихся в социально-педагогической поддержке.
- Проведение консультаций и бесед с учащимися «Права и обязанности школьников в общеобразовательном учреждении. Изучаем Устав гимназии»
( с 5 по 11 класс).
|
- Сбор информации о
- летнем отдыхе подопечных учащихся и учащихся "группы риска";
- неблагополучных и социально-опасных семьях;
- о семьях , не имеющих Российского гражданства, мигрантах;
- о многодетных и малообеспеченных семьях;
- об опекаемых и семьях, где есть дети инвалиды.
- сбор информации для составления социального паспорта гимназии.
- Психолого – педагогический лекторий «Адаптация к школе – проблемы и сложности».
- Рейды в семьи «группы риска».
- Диагностика детско – родительских отношений. Определение стиля семейного воспитания, структуры семьи.
- Общешкольное родительское собрание.
|
- Сбор информации с классных руководителей по:
* «Учащимся и семьям ,состоящие на ВШУ, в ЦНПДиП, в КДНиЗП, в ОУУППДН МУ МВД России», *«Дети, требующие особого педагогического внимания" с целью корректировки банка данных и создания социального паспорта ОУ.
- Оформление социальных паспортов классов;
Участие в ГМО социальных педагогов.
Сбор информации о занятости учащихся в летние каникулы.
Проведение рейдов совместно с классными руководителями .
- Диагностические исследования семейного неблагополучия учащихся «группы риска».
- Сбор информации о дальнейшем обучении выпускников (9, 11 кл.)
|
- Планирование совместной работы и обмен информацией с социальными
структурами
(УО и П, ОУУППДН МУ МВД России ,КДНиЗП, ЦНПД и П) по учащимся и семьям, состоящим на социально-педагогическом учете, обмен информацией.
- Утверждение списочных составов учащихся, состоящих на всех видах учета.
- Совместные рейды в семьи учащихся «группы риска», опекаемых, в семьи, требующие особого внимания
( составление актов обследования ЖБУ).
- Отчёт по дальнейшему обучению выпускников 9,11 кл. и трудоустройстве (опекаемых, учащихся «группы риска»).
- Предоставление в УОиП характеристик и справок с места учёбы опекаемых.
|
Октябрь
|
- Операция «Подросток» (контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся).
- Акция «День педагогической поддержки».
- Диагностика Организация внеурочной деятельности учащихся « группы риска».
Корректировка банка данных «Семья», "Дети, требующие особого педагогического внимания" с целью создания социального паспорта ОУ.
Диагностическая работа, направленная на выявление учащихся, нуждающихся в социально-педагогической поддержке.
- Проведение классных часов «Что такое Толерантность?» в 5-11 классах.
- Диагностика учащихся «Толерантны ли мы?» (5 – 11 классы).
|
- Рейды в семьи учащихся, требующих особой педагогической поддержки.
- Беседы с родителями учащихся на темы «Жестокое обращение с детьми», «Влияние стилей воспитания на формирование личности ребёнка» (по запросу).
-Консультации для родителей пятиклассников по адаптации в среднем звене.
- Проведение индивидуальных консультаций с семьями, состоящими на контроле.
|
- Оказание помощи в оформлении документации на учащихся и семьи, состоящих на учете.
- Выступление на заседании ШМО классных руководителей по вопросу профилактики безнадзорности учащихся.
- Диагностические исследования семейного неблагополучия, учащихся группы риска.
Курсовая подготовка и семинары .
|
- Проведение Дней профилактики с ЦНПДиП, ПДН.
- Проведение акции
«Мы – здоровое поколение!» совместно со специалистами ЦНПДиП.
- Обследование жилищно-бытовых условий детей, находящихся на опеке и попечительстве, совместно с инспектором по охране и защите прав детства.
- Занятие инспектора ГОМ О\З УВД с учащимися 5 – 11 х классов «Устав гимназии соблюдаем», «У подростка не только права, но и обязанности».
|
Ноябрь
|
- Контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся.
- Проведение Дня народного единства и Дня толерантности.
- Проведение бесед на тему «Мы – разные, но мы вместе», «Они живут рядом с нами» (5 – 11 классы).
- Просмотр видеофильмов на тему «Будьте терпимее друг к другу».
- Оформление документации на учащихся, находящихся на опеке.
Проведение классных часов «Соблюдай Устав гимназии», «У нас есть не только права, но и обязанности»
(2 – 4 классы)
|
- Диагностика детско – родительских отношений. Выявление нарушений во взаимоотношениях детей с родителями и их причин.
Еженедельные консультации для родителей.
Рейды в опекунские семьи и консультативная работа с данной категорией семей.
Оказание консультативной помощи родителям, не справляющимся с воспитанием детей.
|
- Консультирование классных руководителей по работе с учащимися и семьями «группы риска».
- Совместные рейды в семьи учащихся «группы риска».
-Участие в ГМО социальных педагогов.
- Диагностические исследования, учащихся, находящихся на опеке.
|
- Проведение Дней профилактики с ЦНПДиП, ПДН.
- Индивидуально- профилактические беседы с учащимися 5-6 классов на тему «Что такое агрессия и как с ней бороться?!», «Учимся контролировать свои эмоции» (с привлечением специалистов).
- Обмен информации с УОиП по опекунским семьям, рейды в данные семьи.
|
Декабрь
|
– Акция «Жизнь прекрасна».
(класс.час – лекция «О здоровой и радостной жизни или секреты хорошего настроения»)
- Конкурс рисунков и плакатов «Защитим поколения от СПИДа».
- Тематические классные часы в 1-4 классах «Моя безопасность в школе и дома».
- «Социально – психологическое тестирование на выявление учащихся «группы риска» в употреблении наркотических средств и психотропных веществ».
- Операция «Подросток» (контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся).
- Всемирный день борьбы со СПИДом.
- Проведение профилактических бесед, просмотр видеофильмов по данной теме, проведение классных часов в
5 – 11 классах.
|
-Работа с родителями выпускников
9 – 11 классов.
- Еженедельные консультации для родителей.
- Оказание помощи родителям из неблагополучных и опекунских семей в организации новогодних праздников для детей и проведения зимних каникул.
- Обеспечение новогодними подарками подопечных детей.
- Просветительская работа с семьями, нуждающимися в оказании социально-педагогической поддержки
- Проведение заседания Совета по профилактике.
|
- Отчёт классных руководителей о проделанной работе с учащимися «группы риска», опекаемыми за 1 полугодие.
- Планирование работы с учащимися «группы риска», опекаемыми на 2 полугодие.
- Сбор информации с классных руководителей о местонахождении учащихся, состоящих на учетах и учащихся «группы риска» в зимние каникулы.
- Совместные рейды с классными руководителями в неблагополучные семьи.
|
- Проведение профилактического дня с ЦНПДиП «Школа жизни» (профилактика СПИДа).
- Совместные рейды с инспектором в семьи учащихся, требующих особой педагогической поддержки.
- Обмен информацией с полицией , УОи П, ЦНПДиП по итогам работы за первое полугодие с учащимися и семьями, состоящими на учете.
- Профилактические беседы с учащимися «группы риска» на тему «Как сохранить здоровье».
|
Январь
|
- Операция «Подросток и свобода» (индивидуальные беседы с учащимися о проведении свободного времени).
- Проведение профилактических бесед "Учимся контролировать свои эмоции" ( 6 - 8 классы)
- Акция «День без замечаний».
Выставка рисунков и плакатов «Что такое уважение»
- Контрольная проверка посещаемости учащихся 9х – 11х классов.
- Проведение тематических классных часов «Правонарушения и ответственность подростков» в 5- 6 классах.
- Контрольная проверка посещаемости учащихся 9 и 11 классов.
|
- «Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное состояние ребёнка».Просветительская работа с семьями, нуждающимися в оказании социально-педагогической поддержки.
- Рейды в семьи «группы риска».
- Сбор информации о местонахождении учащихся «группы риска», подопечных во время зимних каникул.
-Консультации для родителей учащихся «группы риска» по теме «Кто Вы своему ребёнку?!», «Насилие в семье».
|
- Участие в работе ГМО социальных педагогов.
- Посещение семинаров, круглых столов.
Анализ и корректировка планирования работы с учащимися и семьями «группы риска».
|
- Единые дни профилактики с ЦНПДиП и ПДН.
- Профилактические беседы фельдшера- нарколога с учащимися «группы риска».
- Индивидуально- профилактические беседы с учащимися 7 – 9 классов на тему «Что такое агрессия и как с ней бороться?!», «Учимся контролировать свои эмоции» (с привлечением специалистов).
- Беседы инспектора ПДН на классных часах « Правила обращения с пиротехническими изделиями» (5 – 11 классы)
|
Февраль
|
- Операция «Нарушение и наказание »
( проведение бесед профилактического характера с учащимися ( по запросу)).
- Акция «Жизнь без дыма» (выявление курящих учащихся).
- Беседы этическо-правового характера в начальном звене с привлечением инспектора ОУУППДН МУ МВД России, просмотр видеофильмов по воспитанию толерантности (2 – 4 классы).
- Классные часы на тему «Нет вредным привычкам!», «Береги здоровье смолоду»
(2 – 4 классы, 5 – 7 классы).
-Корректировка банка данных по учащимся
« группы риска», и обновление картотеки.
|
- Еженедельные консультации для родителей по вопросам прав и исполнения родительских обязанностей. «Стань ребёнку другом», «Взаимоотношения в семье. Разрешение конфликтов».
- Тренинг для родителей «Влияние стилей воспитания на формирование личности ребенка» (с привлечением специалиста).
- Просветительская работа с семьями, нуждающимися в оказании социально-педагогической поддержки.
|
- Контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся 5 – 6 классов (справки).
- Участие в ГМО социальных педагогов.
- Подбор информационного материала и разработка методических рекомендаций для классных руководителей по работе с учащимися «группы риска».
- Консультирование классных руководителей по работе с учащимися и семьями «группы риска» и опекаемыми.
|
- Взаимодействие со службами профилактики, приглашение на классные часы.
- Занятие инспектора ОУУППДН МУ МВД России с учащимися 7-9 классов «Знание закона – безопасная жизнь».
- Беседы инспектора ПДН на классных часах «Административная ответственность несовершеннолетних за оскорбление личности через интернет» (8 - 11 классы).
|
Март
|
- Акция «Как прекрасен этот мир»
(круглый стол для старшеклассников «Проблемы подросткового возраста»)
- Правовые беседы на классных часах с привлечением инспектора полиции по теме «Административная ответственность несовершеннолетних. Мелкое хулиганство. Мелкое хищение.» ( 5 - 9 классы.).
- Анкетирование «Пагубное влияние алкоголя и табака» (5 – 11 классы).
- Контроль за посещаемостью учащихся 7 – 8 классов ( составление справок).
- Профилактическая работа по предупреждению вредных привычек, бродяжничества и наркомании.
- Работа по профориентации (выявление учащихся «группы риска» 9 – 11 классы)
|
Проведение профилактических бесед с родителями «Как найти подход к трудному подростку?», «Проблемы подросткового возраста».
Диагностика социальных условий жизни учащихся в семьях группы "риска". Выявление факторов семейного неблагополучия.
Проведение консилиумов по проблемам успеваемости и посещаемости.
Рейды в опекунские семьи.
- Предварительное планирование летнего отдыха опекаемых.
|
- Методическая помощь классным руководителям в осуществление работы по плану профилактики явлений экстремизма и неофашизма среди подростков. Воспитание толерантности.
- Индивидуальные консультации для классных руководителей.
- Подбор информационного материала и разработка методических рекомендаций для классных руководителей по работе с подопечными учащимися.
|
Лекция на тему «Понятие преступления. Кража, мошенничество, грабёж» (учащиеся 9-11 классов)..
Профилактические беседы с учащимися 8 -11 классов «Бывают ли наркотики лёгкими?».
Анкетирование.
Контрольное обследование детей, находящихся на опеке совместно со специалистом опеки (составление актов ЖБУ, сбор финансовых отчётов по расходованию денежных средств).
|
Апрель
|
Акция "Подросток и Закон"
-Проведение тематических классных
часов по теме «Административная ответственность несовершеннолетних за оскорбление личности через интернет» (5 – 7 классы).
- Изучение профессиональной направленности детей «группы риска».
- Лекция на тему «Терроризм. Недопустимость совершения заведомо ложных сообщений об акте терроризма»
(6 - 9 классы)
- Корректировка банка данных «Семья», "Дети, требующие особого педагогического внимания".
|
- Консультации для родителей учащихся 9, 11 классов. Групповые беседы в период подготовки и сдачи ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ.
- Диагностика (патронаж): выявление социально – педагогических проблем в семье (совместно с классным руководителем).
- Организация летнего отдыха детей «группы риска» и опекаемых.
- Рейды в неблагополучные семьи.
Беседы с родителями по летнему отдыху детей.
|
- Еженедельные консультации для классных руководителей.
- Участие в ГМО социальных педагогов.
- Сбор информации с классных руководителей по организации летнего отдыха детей, состоящих на контроле социально-педагогической службы.
|
- Индивидуально- профилактические беседы фельдшер – нарколога с учащимися 8 - 11 классов «Алкоголь и его последствия».
- Совместные рейды в семьи «группы риска».
Обмен информацией с УОиП, КДНиЗП, полицией по предварительной организации летнего отдыха учащихся, состоящих на социально-педагогическом учете.
|
Май
|
- Проведение мероприятий, посвящённых Международному Дню семьи (15 мая)
- Работа по определению профиля обучения учащихся 8 – 9 классов.
Операция «Подросток»
- проведение бесед с учащимися 9 - 11 классов "Как я вижу своё будущее?"
- Корректировка банка данных «Учащиеся и семьи ,состоящие на ВШУ, в ЦНПДиП, в КДНиЗП, в ОУУППДН МУ МВД России», «Дети, требующие особого педагогического внимания" по итогам года.
- Организация летнего отдыха и трудовой занятости учащихся «группы риска» и подопечных учащихся.
- Подведение итогов и анализ работы с учащимися, состоящими на контроле.
|
- Проведение мероприятий, посвящённых Международному Дню семьи (15 мая)
- Работа по записи учащихся в летний городской лагерь и загородные оздоровительные лагеря.
- Помощь в трудоустройстве подростков.
- Подведение итогов и анализ работы с семьями, состоящими на контроле.
Проведение итогового Совета по профилактике.
|
- Проведение мероприятий, посвящённых Международному Дню семьи (15 мая)
- Итоговое заседание ГМО социальных педагогов.
- Подведение итогов работы на заседании ШМО классных руководителей.
- Анализ работы в 2018 -2019 учебном году и планирование работы на 2019 - 2020 учебный год.
|
Подведение итогов совместной работы с ОУУППДН МУ МВД России, ОУиП, КДНиЗП, ЦНПДиП по предварительной организации летнего отдыха учащихся, состоящих на социально-педагогическом учете.
Предварительное планирование совместной работы на 2020-2021 учебный год.
Отчет о проделанной работе с ОУУППДН МУ МВД России, ОУиП, КДНиЗП, ЦНПДиП .
|
В течение года
|
- Контроль за посещаемостью учащихся.
- Диагностика социальной среды и социализации личности учащихся, состоящих на учете социально-педагогической службы.
Оформление пакета документов на учащихся, состоящих на учете, составление психолого-педагогических характеристик на данных учащихся.
Индивидуально-коррекционная работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете (организация свободного времени, контроль за успеваемостью, поведением, консультации и др.)
Беседы с учащимися всех классов по профилактики конфликтного поведения в социуме.
- Профориентационная работа с учащимися
8 – 9, 11 классов. Помощь в определении профессиональной направленности учащихся.
Просветительско-профилактическая работа с учащимися, с привлечением специалистов. Цикл лекций (по запросу классного руководителя):
"Закон и подросток"
"Я и спорт"
"Правонарушения и подросток"
«Наркомания - беда поколений»
«Курить - здоровью вредить!»
Социальный педагог:
|
- Диагностика (патронаж):
* социально – педагогические проблемы (совместно с классным руководителем);
* социально – психологические проблемы (совместно с психологом);
* социально – экономические проблемы (совместно с социальной защитой).
- Диагностика социальных условий жизни учащихся в семьях «группы риска». Выявление факторов семейного неблагополучия.
- Коррекционная работа в семьях группы риска ( социальный патронаж, рейды; повышение педагогического уровня, всесторонняя социальная поддержка семьи).
- Подбор информационного материала и разработка методических рекомендаций для родителей учащихся, состоящих на ВШУ.
- Подбор стендовой наглядности «Рекомендации родителям».
- Диагностика родителей (по запросу классного руководителя) на родительских собраниях на темы:
* «Стань ребёнку Другом»
* «Родительский авторитет»
* "Кто вы своему ребенку?"
* "Хорошо ли вы знаете своих детей?".
* «Стили родительского воспитания».
* «Профилактика кризисных ситуаций»
|
-Работа по запросу .
- Выступление на педсовете «Взаимодействие социально-педагогической службы с классными руководителями».
Подбор и оформление индивидуальных документов на семьи и учащихся «группы риска».
Индивидуальная работа с педагогическим коллективом (беседы об учащихся, обмен информацией, совместное обсуждение результатов анкетирования учащихся).
- Индивидуальная работа с классными руководителями учащихся, состоящих на внутришкольном учете (заполнение индивидуально-профилактических карт, личных документов, характеристик, совместное планирование работы, посещение семей).
- Подбор информационного материала и разработка методических рекомендаций для классных руководителей.
Анализ социально-педагогической работы за прошедший год.
Планирование работы на 2020-2021 учебный год.
|
- Проведение бесед по профилактики ПАВ и пропаганде ЗОЖ совместно с наркологом ЦНПД и П). Беседы профилактического характера на правовую тематику с инспектором ОДН.
- Участие в заседании КДН, взаимодействие с КДН (по необходимости).
- Составление справок, ходатайств, представлений, корректировка картотеки учащихся, состоящих на учете в УОиП, полиции, ЦНПДиП, КДН и др. с целью обмена информацией (в течение года).
- Совместные рейды с инспектором полиции (1 раз в месяц и по необходимости).
- Взаимодействие с другими социальными службами, занимающимися проблемами семьи и детей (предоставление информации, совместное оформление ходатайств, материальной помощи, бесплатного питания).
| |
Скачать 120.5 Kb.