План урока. 1 курс СПО Введение. Характеристика дисциплины физик. План учебного занятия 1 Тема занятия
 Скачать 129.5 Kb.
|
|
План учебного занятия №1 Тема занятия. Введение. Характеристика дисциплины физики, ее связь с другими учебными дисциплинами, цели и задачи. Цели занятия: Образовательная – Естественно- научный метод познания, его возможности и границы применимости. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физическая величина. Погрешности измерений физических величин. Физические законы. Границы применимости физических законов. Понятие о физической картине мира. Значение физики при освоении специальностей СПО. Воспитательная– воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды. Развивающая - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий. Задачи занятия: обеспечить в ходе урока усвоение, повторение, закрепление основных понятий, законов, теорий, а также научных фактов. ________________________________________________________________ Умения, знания и компетенции (ОК, ПК), формируемые в ходе занятия формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена ( ППССЗ). В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации; выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития; Тип занятия. Изучение нового. Тип занятия изучения и усвоения новых знаний. Вид занятия урок-лекция. Методы обучения: наглядные: демонстрация, частично – поисковый. Материально-техническое, программное, учебно-методическое и информационное обеспечение занятия компьютер, мультимедийный проектор, презентация урока. ХОД ЗАНЯТИЯ 1.Организационная часть 1.Приветствие, формулировка темы, цели занятия, задачи. 2.Проверяется подготовленность классного помещения и готовность обучающихся к уроку. 3. Знакомство с группой 4. Знакомство с правилами и требованиями преподавателя. 5. Запись студентами принадлежностей для урока физики. а) учебник; б) тетрадь 48 л.; в) тетрадь для лабораторных и практических работ – 12 - 18 л.; г) тетрадь для контрольных работ – 12 - 18 л.; д) микрокалькулятор е) линейка, карандаш, ластик, треугольник, транспортир, ручка (синяя и чёрная). 4. Программа ( теория) 5. Требования: конспекты лаб. раб. прогулы, опоздания. 6.Правила рейтинговой системы. 7. Правила техники безопасности в лаборатории и на уроках физики. журнал по технике безопасности на уроках физики (роспись студентов об ознакомлении с правилами по ТБ). Используемая литература: Основные источники: 1.Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля: учебник для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. 2.Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Сборник задач: учеб. пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. 3.Дмитриева В. Ф., Васильев Л. И. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Контрольные материалы: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В. Ф. Дмитриева, Л. И. Васильев. — М., 2014. 4.Дмитриева В. Ф. Физика для профессий и специальностей технического профиля. Лабораторный практикум: учеб. пособия для учреждений сред. проф. образования / В.Ф.Дмитриева, А. В. Коржуев, О. В. Муртазина. — М., 2015. 5.Мякишев Г.Я. Физика. Учебник для общеобразовательных учреждений. 2024. II Актуализация опорных знаний 1 Что изучает физика? 2.Какие разделы изучаются в физике? 3.Каких ученых физиков знаете? 4.Какие физические величины знаете? III Объяснение нового материала План изложения нового материала: План: 1)Физика наука о природе; 2)Пути развития физики; 3)Понятие о физической картине мира; 4) Понятие о величине и измерении. IV Закрепление нового материала, задание на дом Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. §-1-1,1.2,1.3. Подведение итогов преподавателем, подсчет баллов. Составить таблицы: Физические величины и единицы их измерения (в тетрадях по физике). Основные формулы и законы. Физические величины и единицы измерения Таблица 1
VI Рефлексия Проговаривание по схеме: На уроке я … - узнал… - понял… - научился… - наибольшие трудности почувствовал… - изменил свое отношение… И еще все мы очень любим стихи. Вам придется продолжить всего одно рифмованное слово в куплет. Будьте внимательны. В любую электро цепь войдут всегда Источник, потребитель,… (провода) При сборке надо знать для ясности Правила техники…(безопасности) Не забудем при сборке мы следовательно Амперметр включаем… (последовательно) А вольтметр двумя проводами отдельно Включи к элементам цепи .. (параллельно) С учетом полярности сводим концы. Преподаватель нам скажет, что мы - …(молодцы !) Физика наука о природе. Физика в переводе с древне греческого - «природа». Физика — это область естествознания, наука, которая изучает наиболее фундаментальные закономерности, определяющие общую структуру и эволюцию материального мира. Являясь одним из трех китов, на которых зиждется современная система мироустройства, физика является наукой о природе в самом широком понимании этого слова! Кроме изучения материальных и энергетических параметров организации вселенной, она также ставит перед собой задачи пояснения и логического обоснования фундаментальных взаимодействий в природе, управляющих движением материи. На самом деле, именно физика является основным двигателем технического прогресса человечества в целом. Не умаляя в этом заслуг и иных отраслей научной мысли, все же хочется упомянуть о таких величайших гениях рода человеческого как Исаак Ньютон, Альберт Эйнштейн, Никола Тесла и пр., и пр. Именно физики позволили человечеству сделать не просто шаг в направлении своего технического развития, но совершить гигантский скачок!!! Физика – это наука о природе, которая изучает материю (вещество и поле), общие формы движения материи, а также фундаментальные взаимодействия природы, управляющие движением материи. Определение материи. Материя есть объективная реальность, существующая помимо нашего сознания и данная нам в ощущении. Материя существует в двух видах: вещества и поля. Вещество – вид материи, состоящей из совокупности атомов, молекул, их соединений и обладающих массой покоя. Примеры. Вещество: дерево, железо, стекло, вода, воздух и др. Физическое поле - особая форма материи, посредством которой происходит взаимодействие между частицами вещества. Поля: гравитационное, электрическое, магнитное, электромагнитное. Материя находится в вечном движении и мерой движения материи является энергия. Закон сохранения материи. Материя ниоткуда не берётся, никуда не исчезает, а только видоизменяется. Современная физика изучает различные формы движения материи, её взаимные превращения, а также свойства вещества и поля. Физику называют «фундаментальной наукой», поскольку другие естественные науки (биология, геология, химия и др.) описывают только некоторый класс материальных систем, подчиняющихся законам физики. Например: химия изучает атомы, образованные из них вещества и превращение одного вещества в другое. Химические свойства однозначно определяются физическими свойствами атомов и молекул, описываемыми в таких разделах физики как термодинамика, электромагнетизм и квантовая физика. Физика – это в первую очередь, возможность человека как можно более глубже познать окружающий мир, упорядочить систему мировосприятия и осознать себя неотъемлемой частью. 2. Пути развития физики. Наблюдение гипотеза эксперимент - опыт теория или закон Наблюдение представляет собой целенаправленный процесс восприятия предметов действительности, в ходе которого человек получает первичную информацию об окружающем мире. Наблюдения проводятся непосредственно и с помощью технических средств. Результаты наблюдений фиксируются в описании. Научная гипотеза (греч.hypothesis – основание, предположение) – предсказанное утверждение, предположение или догадка. Гипотеза высказывается на основе ряда подтверждающих её наблюдение. Гипотезу впоследствии или доказывают, превращая её в установленный факт, или же опровергают с помощью ряда экспериментов или опытов. Экспериментилиопыт – представляет собой целенаправленное и строго контролируемое воздействие исследователя на интересующийся объект или явления для изучения его различных сторон, связей и отношений. Эксперимент позволяет увидетьобъект или процесс в чистом виде, исключает воздействие посторонних факторов. Основная задача эксперимента заключается в проверке гипотез и выводов теории, имеющих фундаментальное и прикладное значение. Благодаря наблюдениям или поставленным опытам были открыты законы. Теория подводит итог всему сказанному и рисует перспективы для дальнейшего исследования. Теория – система знаний, обладающая предсказательной силой в отношении какого-либо явления. Теории формулируются, разрабатываются и проверяются в соответствии с научным методом. Закон - вербальное или математически сформулированное утверждение, которое описывает соотношения, связи между различными научными понятиями. Физика тесно связана с математикой: математика представляет аппарат, с помощью которого физические законы могут быть точно сформулированы. Физическиетеории почти всегда формулируются в виде математических выражений, причем используются более сложные разделы математики, чем обычно в других науках. И наоборот, развитие многих областей математики стимулировалось потребностями физических теорий. 3. Понятие о физической картине мира. Под физической картиной мира понимают целостную систему представлений о мире, его общих свойствах и закономерностях, возникающую в результате обобщения основных естественнонаучных теорий. 4. Понятие о величине и измерении. Измерение – это определение количественных значений (характеристик) изучаемых сторон или свойств объекта с помощью специальных технических устройств. Всё, что можно измерить, называетсявеличиной. Все физические величины с их основными единицами измерения составляют Международную систему единиц СИ, которая состоит из основных и производных величин. Основные: длина, масса, время, температура, сила тока, сила света, молярная масса. Производными величинами являются все остальные; например: площадь, скорость, сила, давление и т.д. Единица измерения производной величины выражается через основные. Например. Скорость м / с S / t Измерение бывает прямым и косвенным. При прямом измерении значении физической величины определяется непосредственным сравнением с её единицей измерения. При косвенном измерении значении величины определяется по формуле.
ОК -1 ВВЕДЕНИЕ
   изучает главная методы задача
Процесс научного познания
 Основной закон сохранения Форма существования – движение
 
Физические величины – это характеристики тел и процессов, которые могут быть измерены на опыте.
 
  СИ
Физические приборы – устройства позволяющие измерять физические величины. Погрешность прибора – равна половине цены деления прибора. Разность соседних числовых значений  Ц. Д. = число делений между ними |
ипотеза
изические законы
АТЕРИЯ – это всё, что нас окружает
