начало урока организационный этап / 5мин
Сыныпта установка веселой обстановки в классе орнату
|
приветствие,
|
ученики приветствуют учителя .
|
|
|
инвентарь.
|
|
|
"Мне друг ... ұнайды» метод "нравится"
|
Ученики рассказывают только то, что нравится однокласснику. Цель: учащиеся помогают друг другу
|
аплодируют друг другу .
|
|
устанавливает хорошие отношения ,
|
|
|
а также всех учащихся
|
|
|
қатыстырылуы арқылы повышает активность в классе за счет вовлеченности всех учащихся
|
|
|
белсенділігі .
|
|
Метод "мозаики" .
|
|
|
Топқа Объединение в группу / 2мин
Қызығушылық Пробуждение интереса пробуждение интереса
Өткен сабақты отработка пройденного урока / 5мин
|
игра "золотая саха" .
|
Учащиеся объединяются в группы, составляя рисунки» звезда», «Луна», "Солнце" суреттерін құрастыру арқылы топтарға .
Учащиеся берут из корзины пронумерованные Сахары и отвечают на вопросы.
Как руководство жұмысына қалай Вгеак влияет на работу цикла ?
for i in range(1,10): if I ==4 :breakциклі Сколько раз работает цикл break ?
Какой циклде шартсыз результат мы получим, если будем использовать Вгеак в цикле без условия ?
Циклде бірнеше break нұсқаулығын Можно ли использовать несколько инструкций break в цикле бола ? Себебін Объясни причину.
Насколько важно уметь использовать инструкции по управлению циклами Вгеак и сontinue при написании программ қолдана білу қаншалықты ?
Шарт тексеру Оператора проверки договора
Какую функцию выполняет команда else оператора проверки условий ? Вспомни.
|
Смайликтер арқылы ПБ через смайлы
|
Картина усложняется ры
Активные методы обучения рисованию ОО с помощью смайлов ң Активные методы обучения NIS.
Астана,
2013
|
Сабақтың середина урока Мағынаны распознавание смысла Оқулықпен работа с учебником\5мин
дифференцированные задания
индивидуальная работа
|
анализирует информацию из учебника вместе с учащимися. Создает презентацию через материал слайда .
Задание 1 общее задание.
Учитель помогает.
|
Учащиеся знакомятся с информацией из учебника. Получает визуальную информацию. Мұғаліммен бірге Анализирует вместе с учителем.
Цель: обеспечение аудиальных и визуальных оқушыларды знаний учащихся қамтамасыз .
Задание 1 выполняет с помощью учителя.
1)
N дано натуральное число N. берілген. Сол Среди цифр арасында этого числа цифра "7" этого числа есть цифра «7» если цикл жұмысын перестанет работать
,»Error", иначе санның цифрларының қосындысын экранға постройте программу, которая выводит на экран сумму цифр числа. x=int(input('N='))
k=s=0 while x!=0:
k=x%10 x / / =10 s=s+k
if k == 7: print('Error')
|
6 баллов
|
учебник, рабочая тетрадь.
Компьютер , учебник.
|
Групповая работа
|
Задание 2 объем большое задание.
|
break
else:
print(s)
дескрипторы:
определяет выполнение цикла в программе ;
;определяет код записи цикла Else; ;
Программа проверяет код программы.
2)L, образованный латинскими буквами L . Встречается ли буква «k» в этой строке ? Определитесь. Если искомая буква встречается, то «bar", составляйте программу, которая выводит на экран ответ «bar», а кездеспесе
если нет - «joq» жауабын создайте программу, которая выводит ответ» joq " на экран программа .
Программа коды: x=int(input('x=')) k=s=0
while x!=0: k=x%10 x / / =10
if K < 5:
print('Joq') break
else:
print('Ia')
дескрипторы:
определяет выполнение цикла в программе ;
;определяет код записи цикла Else; ;
Программа проверяет код программы.
3)
Ұзындығы дана последовательность, состоящая из целых чисел длиной N(1≤N≤20) бүтін сандар и только одного дробного числа тізбек . Дробное число в некоторых случаях тізбекте кездеспеуі может даже не встречаться в цепи . Если в этой последовательности есть дробь, то санның орнын, әйтпесе «joq» постройте программу, которая выводит на экран положение числа, иначе ответ «joq" экранға шығаратын программа . В программе данные тігінен вводятся вертикально.
Дескриптор:
Программада циклдің определяет выполнение цикла в программе ;
;определяет код записи цикла Else; ;
Программа проверяет код программы.
|
4 балла
|
|
|
выполняют сначала с мұғалімнің помощью учителя, а затем самостоятельно .
|
Задание 2 нұсқауымен өз выполняет самостоятельно по указанию учителя .
Практических заданий 1, 2 тапсырмалардың
Проанализируйте программный код практических заданий 1, 2 (Рис.1, 3 ). Прокомментируйте деятельность блока еlse в двух программах. беріңдер.
Дескриптор
- определяет деятельность оператора Else .
|
|
|
Конец урока размышления Жаңа білімді закрепление новых знаний / 5мин
обратная связь
/ 2мин
|
» диаграмма Венна
«БББ «метод» таблица ОП ".
|
Учащиеся выполняют групповую работу Вгеак сontinue, еlseцикл нұсқаулықтарының негізгі ұқсастық еlse оценивайте, сравнивая основные сходства и различия в инструкциях по циклу . нұсқаулықтардың программа Каково значение этих инструкций в построении программ маңызы ?
Насколько легко создать программу? Ойыңды Центрируйте свои мысли .
Учащиеся сабақ туралы записывают в таблицу, что они уже знают об уроке, что они узнали на уроке и что білгісі они хотят знать .
|
Бірін-бірі Оценка друг друга.
|
А4
Лист А4
|
Скачать 21.18 Kb.