№
|
Тема урока
|
Характеристика основных видов учебной деятельности обучающих
|
Д/З
|
дата
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИСТОРИЯ РОССИИ
|
|
|
|
1
|
Введение. Человек и история
|
характеризовать источники по российской истории.
Использовать историческую карту для объяснения своеобразия геополитического положения России
|
Введение
|
|
|
|
|
Глава I. Народы и государства Восточной Европы в древности
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Древнейшие люди на территории Восточно- Европейской равнины
|
Составлять логичный рассказ о славянских племенах и образовании у них государственности. Выделять общее в судьбах славянских государств. Объяснять причины различия судеб у славянских государств. Выполнять самостоятельную работу с опорой на содержание темы учебника.
|
Древнейшие люди на территории Восточно- Европейской равнины
|
|
|
|
|
3
|
История народов Восточной Европы в I тыс. до н.э.- середине VI в. н.э.
|
Приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий. Рассказать о соседях славян, их местоположении, занятиях, уровне развития, религиях и отношениях со славянами.
|
§ 2. Сообщение о культуре скифов и сорматов
|
|
|
|
|
4
|
Первые государства на территории Восточной Европы
|
Рассказать о начале складывания государства Русь; дать представление об организации власти князя над покоренными племенами; рассказать о походах первых русских князей и их роли в сложении государства. Формирование понятийного мышления, формирование навыков работы с историческими картами, источниками. Развивать у учащихся умения классификации, обобщения, слушания, осмысленного чтения
|
§ 3. доп. материал
|
|
|
|
|
Глава II. Русь в IX – первой половине XII в.
|
|
|
|
5-6
|
Образование Древнерусского государства
|
Показывать на исторической карте территорию Древней Руси, главные торговые пути, крупные города, походы князей.
Приводить примеры взаимоотношений Древней Руси с соседними племенами и государствами.
|
§ 4 -5
индивид задания
|
|
|
|
|
|
7-8
|
Русь в конце X – первой половине XIв. Становление государства
|
Характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Владимира Святославича.
Составлять характеристику Владимира Святославича.
Актуализировать знания из курсов всеобщей истории о возникновении христианства и его основных постулатах.
Объяснять смысл понятий митрополит, епископ
|
§6-7. Заполнить таблицу
Изобразить иллюстрации «Культура Руси10-11в»
|
|
|
|
|
|
9-10
|
Русь в середине XI – начале XIIв.
|
Рассказывать об усобицах в русском государстве после смерти Владимира I, давать представление о личности Ярослава Мудрого и его законодательной деятельности.
|
§ 8-9 работа с документом.
Мини проект «Владимир Мономах : след в истории»
|
|
|
|
|
|
11
|
Общественный строй Древней Руси
|
Характеризовать образ жизни представителей различных слоёв древнерусского общества. Осуществлять поиск информации из различных источников (включая Интернет) для подготовки сообщения (презентации) о каком-либо древнерусском городе (по выбору учащегося)
|
§10, рассказ «Повседневная жизнь русского 19крестьянина»
|
|
|
|
|
|
12-14
|
Древнерусская культура
Тестирование
|
Рассказывать о развитии культуры Древней Руси и культуре меотов
Описывать памятники древнерусского зодчества (Софийские соборы в Киеве и Новгороде) и древнерусской живописи (фрески и мозаики, иконы), предметы декоративно-прикладного искусства. Объяснять смысл понятий мозаика, фреска, миниатюра, житие
|
§11-12, индивид задания
Виртуальная экскурсия по храму Святой Софии в Киеве
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема III. Русь в середине XII – начале XIII в.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Начало удельного периода.
|
Систематизировать исторический материал о Древней Руси.
Характеризовать общие черты и особенности раннефеодального периода истории Руси и Западной Европы.
Высказывать суждения о значении наследия Древней Руси для современного общества.
|
§13 таблица «Последствия раздробленности Др. русского
государства». Сообщение Князь Игорь Святославич Северский»
|
|
|
|
|
|
16
|
Княжества Северо-Восточной Руси
|
Показывать на исторической карте расположение княжеств
Давать характеристику княжеств по плану: 1) географическое и политическое положение 2) соседи и внешняя политика, 3)особенности управления княжеством, 4)особенности хозяйства и основные занятия жителей, 5)Яркие исторические личности, 6)памятники истории и культуры.
|
§ 14, вопросы.
|
|
|
|
|
|
17
|
Боярские республики Северо-Западной Руси
|
Давать характеристику княжеств по плану
Работать с документами
|
§ 15,
Сообщение об экономическом развитии Великого Новгорода
|
|
|
|
|
|
18-20
|
Культура Руси
|
рассказывать о развитии культуры Киевской Руси и Черкесии. Описывать памятники древнерусского зодчества (Софийские соборы в Киеве и Новгороде) и древнерусской живописи (фрески, мозаики, иконы), предметы декоративно-прикладного искусства и др. Высказывать суждения о значении наследия Древней Руси для современного общества
|
§ 16-17
Таблица Виртуальная экскурсия по храмам Северо-Восточной и Северо-Западной Руси
|
|
|
|
|
|
21
|
Обобщающий урок Тест
|
Актуализация знаний и применения их в новых изменившихся условиях.
называть хронологические рамки периода раздробленности. Раскрывать причины и последствия раздробленности. Устанавливать причинно-следственные связи) Показывать на исторической карте территории крупнейших самостоятельных центров Руси.
|
Тест
Кроссворд
|
|
|
|
|
|
Русские земли в середине XIII-XIV в.
|
|
|
|
|
22
|
Походы Батыя на Русь
|
Рассказать о завоевании Руси монголами, причинах и последствиях этого события, показать мужество и героизм простых русских людей в борьбе с монголо-татарами. Характеризовать личность мирового масштаба Чингисхана
|
§ 18. знать даты. Подготовить сообщения о подвигах людей, защищавших родную землю.
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Борьба Северо- Западной Руси против экспансии с Запада.
|
Умение работать с историческим документом и анализировать его.
|
§ 19. Мини проект «Александр Ярославич: человек и государственный деятель»
|
|
|
|
|
|
|
24-25
|
Русские земли под властью Орды
|
Давать представление об организации ордынской власти на Руси, рассказать об эксплуатации русских земель завоевателями, о последствиях ордынского владычества.
|
§ 20-21. Вопросы и задания
Проект «Русские князья и золотоордынские ханы: взаимодействие и борьба»
|
|
|
|
|
|
|
26
|
Москва и Тверь: борьба за лидерство
|
показывать на исторической карте территорию Северо-Восточной Руси, основные центры собирания русских земель, территориальный рост Московского княжества. Оценивать факторы, которые предопределили экономический и политический подъем Московского и Тверского княжеств. Раскрывать причины и следствия объединения русских земель вокруг Москвы. Комментировать итоги правления Даниила в Москве
|
§ 22. Показывать на исторической карте территорию Северо-Восточной Руси,
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Обобщающий урок
|
Работать с историческими источниками и картами
|
Глава4
|
|
|
|
|
|
|
Русские земли в XIII- первой половине XV
| |
Скачать 58.07 Kb.