ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Личностные:
формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности,
обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.
ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции:
гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);
осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран; представление о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире;
осознание единства географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб;
осознание значимости и общности глобальных проблем человечества.
Метапредметные:
эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования;
патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов, толерантность;
готовность к осознанному выбору дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;
образовательные результаты – овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
умение формулировать своё отношение к актуальным проблемным ситуациям;
умение толерантно определять своё отношение к разным народам;
умение использовать географические знания для адаптации и созидательной деятельности.
Формы занятий:
игры
наблюдения
дискуссии
коллективные творческие дела
обсуждение
обыгрывание проблемных ситуаций
видеоуроки
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Раздел, тема
|
Основные виды учебной деятельности
|
Раздел 1. Великие путешественники
Афанасий Никитин. «Хождение за три моря». Христофор Колумб. Открытие Америки. Фернан Магеллан. Кругосветное путешествие. Исследователи полярных широт.
Тур Хейердал. Путешествие на Кон-тики. Подводная одиссея Ж. И. Кусто
|
Знакомство с великими путешественниками из разнообразных источников, просмотр видеофильмов, презентаций, обозначение маршрутов путешествий по контурным картам.
|
Раздел 2. Семь чудес Древнего мира.
Пирамиды Хеопса (Гиза, 2550 г. до н.э.). Висячие сады Семирамиды (Вавилон, 600 г. до н. э.). Статуя Зевса в Олимпии (Олимпия, 435 г.до н. э.). Храм Артемиды Эфесской (Эфес, 550 г. до н.э.); Галикарнасский мавзолей (Галикарнас, 351 г. до н. э.); Колосс Родосский (Родос, III век до н.э.). Александрийский маяк (Александрия, III век до н.э.)
|
Знакомство с чудесами света Древнего мира. Пирамиды Хеопса. Висячие сады Семирамиды. Статуя Зевса в Олимпии. Храм Артемиды Эфесской. Галикарнасский мавзолей. Колосс Родосский. Александрийский маяк. Просмотр фотографий, иллюстраций, видеофильмов. Сообщения учащихся.
|
Раздел 3. Семь новых чудес света
Колизей (Италия), Великая китайская стена (Китай). Тадж-Махал (Индия), Петра (Иордания). Мачу-Пикчу (Перу), Статуя Христа-Искупителя (Бразилия), Чичен-Ица (Юкатан, Мексика).
|
Знакомство с новыми чудесами света: Колизей (Италия), Великая китайская стена (Китай), Тадж-Махал (Индия), Петра (Иордания), Мачу-Пикчу (Перу), Статуя Христа-Искупителя (Бразилия), Чичен-Ица (Юкатан, Мексика). Просмотр фотографий, иллюстраций, видеофильмов. Сообщения учащихся.
|
Раздел 4. Чудеса природного мира ()
Бухта Халонг (Вьетнам), Остров Чеджу (Республика Корея), Комодо (национальный парк) (Индонезия)
|
Знакомство с чудесами природного мира:Амазонка и амазонские джунгли (Юж. Америка), Игуасу (водопад) (Юж. Америка), бухта Халонг (Вьетнам), остров Чеджу (Республика Корея), национальный парк Комодо (Индонезия)), подземная река Пуэрто-Принсеса (карстовые пещеры) (Филиппины), национальный парк «Столовая гора» (ЮАР). Просмотр фотографий, иллюстраций, видеофильмов. Сообщения учащихся. Составление коллажей.
|
Раздел 5. Чудеса России ()
Озеро Байкал. Долина гейзеров (Камчатка), Столбы выветривания (Коми), Эльбрус (Кавказ).
Петергоф (Санкт-Петербург), Собор Василия Блаженного (Москва), Мамаев курган и монумент «Родина-мать» (Волгоград).
|
Знакомство с чудесами России: озеро Байкал, Эльбрус (Кавказ), долина гейзеров (Камчатка), столбы выветривания (Коми), Петергоф (Санкт-Петербург), собор Василия Блаженного (Москва), Мамаев курган и монумент «Родина-мать» (Волгоград). Просмотр фотографий, иллюстраций, видеофильмов. Сообщения учащихся. Составление коллажей.
|
Раздел 6. Путешествие по природным зонам ()
От Арктики до Антарктики. Суровая жизнь в тундре. «Бескрайнее море тайги…». «Степь широкая, степь безлюдная...». «Пройти пустыню – не пустяк…». «Где-то там, на просторе зеленых саванн…». «Тропический лес полон чудес…». Игра «Вокруг света».
|
Зона арктических пустынь («От Арктики до Антарктики), зона тундры («Суровая жизнь в тундре»), зона тайги («Бескрайнее море тайги…»), зона степей («Степь широкая, степь безлюдная...»), зона пустынь («Пройти пустыню – не пустяк…»),зона саванн («Где-то там, на просторе зеленых саванн…»), зона тропических лесов («Тропический лес полон чудес…»). Просмотр фотографий, иллюстраций, видеофильмов. Сообщения учащихся. Изготовление коллажей.
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Тема раздела
|
Количество часов
|
1
|
Введение
|
4
|
2
|
Мировой океан
|
7
|
3
|
Материки и страны
|
6
|
Всего
|
17
|
Календарно-тематическое планирование
№
п.п
|
№
в теме
|
Наименование разделов и тем
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
|
|
|
Раздел 1. «Великие путешественники» (3 ч.)
|
|
1.
|
1.
|
Афанасий Никитин.
«Хождение за три моря». Христофор Колумб. Открытие Америки.
|
01.09-03.09
|
|
|
2.
|
2.
|
Фернан Магеллан.
Кругосветное путешествие.
Исследователи полярных широт
|
13.09-17.09
|
|
|
3.
|
3.
|
Тур Хейердал.
Путешествие на Кон-тики.
Подводная одиссея Ж. И. Кусто
|
27.09-01.10
|
|
|
Раздел 2 «Семь чудес света Древнего мира» (3 ч.)
|
|
4.
|
1.
|
Пирамиды Хеопса (Гиза, 2550 г. до н.э.)
Висячие сады Семирамиды (Вавилон, 600 г. до н. э.)
Статуя Зевса в Олимпии (Олимпия, 435 г.до н. э.)
|
11.10-22.10
|
|
|
5.
|
2.
|
Храм Артемиды Эфесской (Эфес, 550 г. до н.э.);
Галикарнасский мавзолей (Галикарнас, 351 г. до н. э.)
|
25.10-05.11
|
|
|
6.
|
3.
|
Колосс Родосский (Родос, III век до н.э.),
Александрийский маяк (Александрия, III век до н.э.)
|
08.11-12.11
|
|
|
Раздел 3 «Семь новых чудес света» (2 ч.)
|
|
7.
|
1.
|
Колизей (Италия),
Великая китайская стена (Китай),
Тадж-Махал (Индия);
Петра (Иордания)
|
22.11-26.11
|
|
|
8.
|
2.
|
Мачу-Пикчу (Перу);
Статуя Христа-Искупителя (Бразилия);
Чичен-Ица (Юкатан, Мексика)
|
06.12-10.12
|
|
|
Раздел 4 «Чудеса природного мира» (2 ч.)
|
|
9.
|
1.
|
Бухта Халонг (Вьетнам);
Остров Чеджу (Республика Корея);
Комодо (национальный парк) (Индонезия).
|
20.12-24.12
|
|
|
10.
|
2.
|
Подземная река Пуэрто-Принсеса (карстовые пещеры) Филиппины;
Национальный парк «Столовая гора» (ЮАР)
|
10.01-14.01
|
|
|
Раздел 5 «Чудеса России» (2 ч.)
|
|
11.
|
1.
|
Озеро Байкал;
Долина гейзеров (Камчатка);
Столбы выветривания (Коми);
Эльбрус (Кавказ).
|
24.01-28.01
|
|
|
12.
|
2.
|
Петергоф (Санкт-Петербург);
Собор Василия Блаженного (Москва);
Мамаев курган и монумент «Родина-мать» (Волгоград).
|
07.02-11.02
|
|
|
Раздел 6 «Путешествие по природный зонам» (5 ч.)
|
|
13.
|
1.
|
От Арктики до Антарктики.
Суровая жизнь в тундре
|
14.03-18.03
|
|
|
14.
|
2.
|
«Бескрайнее море тайги…»
«Степь широкая, степь безлюдная...»
|
28.03-01.04
|
|
|
15.
|
3.
|
«Пройти пустыню – не пустяк…»
«Где-то там, на просторе зеленых саванн…»
|
18.04-22.04
|
|
|
16.
|
4.
|
«Тропический лес полон чудес…»
Игра «Вокруг света»
|
02.05-06.05
|
|
|
17.
|
5.
|
Итоговый урок.
|
16.05-20.05
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по ОВВВР________________Гущина С.Ю.
30.08.2021 г.
|
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМС протокол №1
от 30.08.2021 г.
Руководитель ШМС _______________Чирова А.С.
|
|
Скачать 33.53 Kb.