Опыт разработки и реализации рабочей программы «ОДНКНР. Подготовила Ивершина Е. А. Цели и задачи
 Скачать 242.38 Kb.
|
Опыт разработки и реализации рабочей программы «ОДНКНР» предметной области «ОДНКНР» для обучающихся 9 классов.Подготовила: Ивершина Е.А.Цели и задачивоспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию; знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества; формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности. Содержание программыРаздел 1. Гуманность – основа этики Раздел 2. Жизнь как познание добра Раздел 3. Стремление к счастью – закон жизни Раздел 4. Нравственный закон внутри каждого Мой разум – основа моего поведения, а мое сердце – мой закон (С. Марешаль). Моральная зависимость, моральные критерии, нравственные обязанности человека, внутренние убеждения, понятие долга, нравственный долг . Разумное и нравственное всегда совпадают (Л.Н. Толстой). Здравый смысл, нравственное здоровье, нравственное решение, разумное решение, самоуважение, взаимное уважение. Гуманизм, как сочетание уважения и доброжелательности. Гуманность, критерии гуманности, добродетель, нравственное несовершенство, проблема долженствования – этическая проблема. Понятие долга. Прекрасно там, где пребывает милосердие (Конфуций) Душевная деликатность и милосердие – близкие понятия. Что мешает человеку проявлять милосердие. Умение видеть, слышать, понять, как условия милосердия. Милостыня, милость и милосердие.. Кто не любит природы, тот не любит и человека, тот не гражданин (Ф.М. Достоевский). Единение человека с природой. Как связаны понятия природы и Родины. Гармония человека с окружающими. Гармония человека с самим собой. Психологическое тестирование. Гуманизм - основа этикиСовременный мир жесток, жестокими становятся и дети. Именно поэтому мировая общественность выбрала толерантность основополагающим принципом морали. Мы педагоги, а это значит, что мы несем ответственность не только за себя, но и за детей. Добро воспитывается добром, а зло порождает зло. Это непреложная истина. Толерантность.толерантность -это качество человека, которое включает в себя: уважение других людей, их права быть не такими, как мы; признание равенства всех людей на земле; признание того, что могут существовать различные точки зрения. При этом очевидно, что толерантность у детей может воспитывать только толерантный педагог. Мы рассматриваем толерантность как профессионально важное качество педагога, один из аспектов коммуникативной компетентности, так как эта черта находит свое проявление в межличностном взаимодействии. Тест коммуникативной толерантности В.В.Бойко0 – совсем неверно, 1 –чаще не верно, 2–чаще верно верно, 3 – всегда верно Обработка результатов: 1-45 высокая степень толерантности 45-85 средняя степень толерантности 85-125 низкая степень толерантности 125-135 полное неприятие окружающих |