Отработка выполнения задания № 8 ЕГЭ. подготовка к ЕГЭ. Подготовка к егэ. Работаем над заданием 8

• Название: Подготовка к егэ. Работаем над заданием 8
• Анкор: Отработка выполнения задания № 8 ЕГЭ
• Дата: 16.09.2022
• Размер: 28.54 Kb.
• Имя файла: подготовка к ЕГЭ.docx
• Тип: Документы; #680602

Подготовка к ЕГЭ. Работаем над заданием 8.

Из «Спецификация КИМов для проведения в 2019 году единого государственного экзамена по русскому языку»

6. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности

… Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного материала как на базовом, так и на высоком уровнях сложности (задания 7, 24, 25 – 2018г; задания 25, 26 – 2019г)

…За выполнение задания 8 может быть выставлено от 0 до 5 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие. Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки

предложения

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом Д) неправильное образование падежной формы имени существительного с предлогом

В течение веков Москва была средоточием не только мысли, силы, творчества, но и художественных и научных дерзаний, исторической, политической жизни и промышленного строительства. Созданное музыкальное училище в конце прошлого века Еленой Гнесиной воспитало несколько поколений современных музыкантов - композиторов и исполнителей. Считается, что победное шествие тыквы по всему миру началось из Центральной и Южной Америки, но при этом забывается, что в 1926 году дикорастущую мелкоплодную тыкву обнаружила в Северной Африке экспедиция под руководством академика Н.И.Вавилова. Поднимаясь выше, великолепна была картина могучих стволов сосен, черневших на фоне золотисто-прозрачной зелени орешников и рябин; стройно рисовались эти гиганты на ясной лазури и там уже раскидывали шатром свои широкие узловатые сучья. Все, кто приезжает в Санкт–Петербург, обязательно оказывается на Невском, где можно увидеть не только шедевры архитектуры, но и памятники истории и культуры. Культура речи – степень владения языковыми нормами, а также умение пользоваться всеми выразительными средствами языка в разных условиях общения и в соответствии с поставленными целями и содержанием высказываний. В древнерусском государстве в период раздробленности развивались диалекты и наречия, понятные для отдельного удела , это не только приводило к разобщённости территориальной, но и к культурным различиям. Благодаря взаимодействия старославянского и русского разговорного языка стало возможным формирование древнерусского языка. Хорошо известно, что цветы улучшают микроклимат, создают определённый комфорт и неповторимую обстановку, а для многих выращивание декоративных растений стало одним из видов творческого отдыха, доставляющего эстетическое наслаждение.

Задание 1. Опираясь на собственный опыт, ответьте на вопросы:

1. 
   Как обучающиеся выполняют задание 8?
   

1. 
   читают внимательно несколько раз каждое предложение, интуитивно находят какие-то ошибки, в оставшихся предложениях ищут более «сложные»;
   
2. 
   знакомятся с перечнем ошибок и «примеряют» их к предложениям;
   
3. 
   __________________________________________________________________________________
   
4. 
   __________________________________________________________________________________
   

2. 
   Какой путь является самым продуктивным? Как помочь ученикам не потерять ни одного балла, выполняя это интересное задание?
   

1)____________________________________________________________________________________

2)____________________________________________________________________________________

Задание 2. Познакомьтесь с различными вариантами, содержащими ошибки в построении предложений с однородными членами

1. 
   …не только приводило к разобщённости территориальной, но и к культурным различиям.
   
2. 
   Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.
   
3. 
   Когда смотришь на памятник М.Ю.Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом.
   
4. 
   Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
   

Задание 3. Проанализируйте таблицу, сделайте выводы, заполните последнюю колонку – сигналы ошибок

Вид ошибки	Примеры ошибок	Верный вариант	Подсказки
Построение предложений с однородными членами	- Я не только выучил(сказуемое) стихи, но и правило (дополнение) - Я выучил не только стихи, а также правило. - Мы любили и гордились чемпионом. - Девушка, сидевшая… и которая пела (определение и придаточное предложение)	Выучил не только стихи, но и правило Не только… но и … Любили чемпиона и гордились им. Девушка, которая сидела и пела.	не только… но и однородные сказуемые и зависимое дополнение член предложения и придаточное предложение
Неправильное образование падежной формы существительного с предлогом	- Благодаря (согласно, вопреки) чего-то - По окончанию, истечению, приезду…	Благодаря, согласно, вопреки чему? кому? По окончании, по приезде
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом	-…к друзьям, уехавших в город - Шёл по хрустящему снегу под ногами - письмо, отправлявшееся на фронт	- к друзьям (каким?) уехавшим - по снегу, хрустящему под ногами - письмо, отправленное
Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом	- Прочитав книгу, мне понравились герои.	- Прочитав книгу, я восхитился героями.
Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм	- Начинается дождь и застучал по крыше.	- начинается и стучит
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым	- Те (все), кто решил задачу, получил «пять». - Положение дел оставляют желать лучшего - Газета «Труд» напечатал статью	- Все (те), кто решил, получили… - положение оставляет - газета напечатала
Нарушение в построении сложного предложения	- Он хорошо знал то, что завтра уедет. - Я спросил, что не пришло ли сообщение? -	- знал, что уедет - Я спросил, не пришло ли сообщение.

Тренировочное задание для обучающихся. Определите предложения без грамматических ошибок.

Ошибки в построении предложений с причастным оборотом:

1. 
   . Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.
   
2. 
   Гарибальди возглавил движение итальянцев, сражающегося за независимость родины.
   
3. 
   Я взял лежащую книгу на столе.
   
4. 
   Присутствующие студенты на лекции попросили повторить задание.
   
5. 
   Приведённые в докладе факты свидетельствуют о больших успехах современной науки.
   
6. 
   Правительство подготовило ноту, срочно направляющуюся в зону конфликта.
   

Ошибки в построении предложений с деепричастным оборотом.

1. 
   Обдумав план сочинения, мною было распределено время.
   
2. 
   Пользуясь толковым словарём, сначала читается словарная статья.
   
3. 
   Готовясь к экзаменам, у вас должны быть конспекты.
   
4. 
   Окончив школу, учителя советуют учиться дальше.
   
5. 
   Работая над рецензией, определите сначала главную мысль текста.
   
6. 
   Слушая симфоническую музыку, она никогда не надоедает.
   

Ошибки в нарушении связи между подлежащим и сказуемым

1. 
   Положение дел на фирме оставляют желать лучшего.
   
2. 
   Крестьянство всегда боролись против помещиков.
   
3. 
   У князя собрались множество народа.
   
4. 
   Все, кто работали в саду, получили благодарность.
   
5. 
   Те, кто приехал на фестиваль молодёжи и студентов, разместились в современных отелях.
   
6. 
   Река Днепр этой весной вышел из берегов.
   

Ошибки в построении предложений с однородными членами

1. 
   Он любил и увлекался чтением.
   
2. 
   Писатель тщательно изучил и рассказал об этом историческом факте.
   
3. 
   В посёлке интересовались и верили всему необычному.
   
4. 
   Автор показывает героя своего времени и как общество влияет на него.
   
5. 
   В семье Раевских опальный поэт не только встретил дружеское расположение, но и ощутил тепло домашнего очага.
   
6. 
   Такое поведение не свойственно для образованного человека.
   
7. 
   Ученики, принимающие участие в олимпиаде и которые прошли два тура, получат грамоты.
   
8. 
   Достоевский не только создавал типы человека, но и типы эпохи.
   
9. 
   Эта книга адресована не только специалистам, а также широкому кругу читателей.
   
10. 
    Я люблю футбол и плавать.
    
11. 
    Лес тянется вдоль реки и очень живописный.
    

Ошибки в употреблении существительного с предлогом

1. 
   Занятия шли согласно расписания. (чему?)
   
2. 
   Своевременно оплачивайте за проезд. (что?)
   
3. 
   Нельзя не отметить о высокой активности обучающихся. (что?)
   
4. 
   Нужно учить грамматику во избежанию ошибок.
   
5. 
   Вопреки прогнозу пошёл дождь.
   
6. 
   Со школы я возвратился поздно.
   
7. 
   Нужно проявлять большую заботу к детям. (о ком?)
   
8. 
   По приезду в Таганрог он мне позвонил.
   
9. 
   По возвращению из Москвы надо будет отчитаться о проделанной работе.
   

Ошибки в нарушении видовременной соотнесённости глагольных форм.

1. 
   Он взял книгу и начинает читать.
   
2. 
   Когда вы ни приедете в Москву, у бронзового памятника Пушкину вы всегда нашли свежие цветы.
   

Ошибки в употреблении имени числительного.

1. 
   Двое девушек собирали цветы на лугу. (сущ. ж.р.)
   
2. 
   Выполняя упражнение, упритесь в стену обоими руками.
   
3. 
   Стадион находится в стах метрах от школы.
   
4. 
   Ученики с первого сентября мечтают о полуторах неделях каникул.
   
5. 
   За четырьмястами двадцатью семью страницами книги день пролетел незаметно.
   
6. 
   Следует согласиться с восьми тысячами восьмистами тридцатью пятью жителями посёлка.
   
7. 
   С тысяча девятисот девяносто девятого года в городе построено пять новых школ.
   

Ошибки в строении сложноподчинённого предложения.

1. 
   В детстве мы любили играть в парке, который, думаю, что сейчас нельзя узнать.
   
2. 
   Из окна видна группа людей, которые, думаю, что приехали на конференцию.
   
3. 
   Одна из картин Левитана висит справа на стене, которая называется «Весна».
   
4. 
   Иногда смотришь новые фильмы, которые, кажется, что когда-то видел.
   
5. 
   Условием объединения в совместные предприятия является то, что каждый из участников должен быть юридическим лицом.