Помогайки cборник памяток по русскому языку для начальной школы (из опыта работы) подготовила учитель начальных классов Михайлова Елена Васильевна х. Свобода 2013 год Содержание
 Скачать 261.5 Kb.
|
Родовые окончания прилагательныхв начальной форме
Типы текстовТекст – повествование:говорится о действиях предметов, о последовательных событиях; действия сменяют друг друга, как кадры фильма, их нельзя увидеть все вместе; можно поставить вопросы: что происходит сначала, потом и в конце? Текст – описание:говорится о признаках предмета или явления; все признаки можно увидеть одновременно; можно поставить вопрос: какой предмет? Текст – рассуждение:говорится о причинах явлений; их нельзя увидеть, но можно понять; можно поставить вопрос: почему это так? Разряды имён прилагательных
ОРФОГРАММЫ КОРНЯ БЕЗУДАРНАЯ ГЛАСНАЯ В КОРНЕ СЛОВА Правило: чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо изменить слово так, чтобы безударная гласная стала ударной. снег – снежинка стороны, сторонка – сторона ПАРНАЯ СОГЛАСНАЯ В КОРНЕ СЛОВА Правило: чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная. трава – травка медведи – медведь НЕПРОИЗНОСИМАЯ СОГЛАСНАЯ В КОРНЕ СЛОВА Правило: чтобы проверить непроизносимый согласный в корне слова, надо изменить слово так, чтобы этот согласный звук произносился чётко. сердечный – сердце радость – радостный солнышко – солнце СОСТАВ СЛОВА ОКОНЧАНИЕ – это изменяемая часть слова. Правило: чтобы выделить окончание, надо изменить форму слова. друг – другу, друга, другом, о друге умный – умная, умную, умные, умное пришёл – пришла, пришло, пришли ОСНОВА СЛОВА - это всё слово без окончания. незабудка, прелестный, убегает КОРЕНЬ – это общая часть однокоренных слов. Правило: чтобы выделить корень, надо подобрать родственные слова. опоздать - поздний, опоздание книга – книжный, книголюб ПРИСТАВКА – это часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов. Правило: чтобы найти приставку, надо подобрать однокоренные слова с другой приставкой или без приставки. выход – вход, уход, приход, ходит СУФФИКС – это часть слова, которая находится между корнем и окончанием и служит для образования новых слов. Правило: чтобы найти суффикс, надо сначала отметить в слове окончание и корень. котёнок – окончание нулевое, корень – кот, значит суффикс – ёнок. Синтаксический анализ предложения Подчеркни грамматическую основу предложения. Подчеркни второстепенные члены предложения. Укажи, какой частью речи является каждое слово предложения. Запиши характеристику предложения. простое или сложное (простое – одна грамматическая основа, сложное – две и более грамматические основы) осложнено ли однородными членами (какими?) по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное) по интонации (восклицательное, невосклицательное) по наличию или отсутствию второстепенных членов (распространённое или нераспространённое) Вы принесёте домой самые крепкие грибы, ветку алой рябины, разноцветный букет из листьев. (простое, осложнено однородными членами (дополнение), побудительное, невосклицательное, распространённое) Красное солнце упало за дальний сосняк, а в печке сохнет срезанный нами подсолнух. (сложное, повествовательное, невосклицательное, распространённое) Местоимение - часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его. Местоимение-существительное – указывает на лицо или предмет (я, ты, он, кто, что, никто, ничто, кто-то, нас, вами). Местоимение-прилагательное – указывает на признак предмета (мой, твой, наш, это, такой, какой, чей, который, ничей, некоторый). Местоимение-числительное – указывает на количественное значение (сколько, столько, несколько). Личные местоимения
Какие ещё бывают местоимения себя, мой, твой, наш, ваш, свой, его, её, их, этот, тот, такой, таков, столько, кто, что, какой, каков, чей, сколько, который, о чём, весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, сам, самый, все, никто, ничто, ничей, некого, нечего, некто, нечто, кто-то, что-то, кто-либо, что-либо, кто-нибудь, что-нибудь, кое-кто, кое-что, некий, некоторый, какой-то, чей-то, какой-нибудь, чей-нибудь, несколько, некем, нечем Морфологический разбор личных местоимений Родители довольны нами. Нами – мест. Нач. форма – (Им.п., ед.ч. - кто? что?) мы Пост. признаки: 1л. Непост. признаки: Т.п., мн. ч., род определить нельзя Довольны (кем?) нами, дополнение Разделительный ь знак Е (ученье) Ё (бельё) согласный Ь Ю (вьюга) Я (лисья) И (воробьи) Ь знак – показатель мягкости согласного звука согласный Ь тетрадь согласный Ь согласный тьма Разделительный Ъ знак Е (подъезд) Ё (съёжился) согласный Ъ Я (объявление) Ю (предъюбилейный) (подъез Знаки препинания в предложениях с однородными членами Запятая не ставится  и или да (значение и) Запятая ставится , , , а , но и , и , и или , или , или , и , и , или , или Склонение имён существительных 
Правописание безударных окончаний имён существительных
Алгоритм работы по ВД Каждый ученик получает индивидуальную карточку. Познакомься с содержанием карточки, выполни его письменно. Проверь себя по образцу учителя. найди партнёра, сядь рядом с ним. Работа в паре 1 ученик 2 ученик 1. Продиктуй задание. Запиши, объясняя правописание, подбирай 2. Запиши, объясняя проверочные правописание, слова. подбирай проверочные слова. Продиктуй задание. 3. Обменяйтесь тетрадями, проверьте работу друг друга, исправьте ошибки, поставьте свои инициалы. Поблагодарите друг друга, обменяйтесь карточками, найдите нового партнёра. Список использованной литературы Для составления памяток были использованы темы из учебников: 1. Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2-х частях.- М.: Вентана-Граф, 2008 (Начальная школа 21 века) 2. Иванов С.В., Кузнецова М.И., Евдокимова А.О., Петленко Л.В., Романова В.Ю.Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2-х частях.- М.: Вентана-Граф, 2009 (Начальная школа 21 века) 3. Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Русский язык. Учебник. 4 класс. В 2-х частях. - М.: Вентана-Граф, 2007 (Начальная школа 21 века) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
