практическая. поощрения и наказания - род.собрание. Поощрения и наказания (Родительское собрание) Детей наказывай стыдом, а не кнутом. Не спеши карать спеши миловать
 Скачать 192 Kb.
|
|
4. Не принимайте формальное решение о наказании (наказание должно быть действенным для ребёнка). 5. Уважайте ребёнка как личность, не оскорбляйте и не унижайте его. 6. Не бойтесь рассказывать своему ребёнку о своих проступках в его возрасте. Это сблизит вас, поможет ребёнку понять себя. 7. Требуйте то ребёнка говорить только правду, какой бы горькой она для вас ни была. 8. Защищайте своего ребёнка, если вы уверены в том, что он не совершал дурного поступка. 9. Наказывая ребёнка, придерживайтесь единой линии наказания среди членов семьи; не скрывайте его проступки от супруга (-и). Это может привести к потере вашего авторитета. 10. Будьте терпеливы в исполнении наказания, иначе ребёнок станет управлять вашим поведением. 11. В промахах и проступках сына или дочки не пытайтесь делать виноватыми других людей. 12. Наказывая ребёнка, не вспоминайте его прошлых проступков. Иначе он почувствует себя неполноценным. 13. Не захваливайте ребёнка, не льстите ему. Помните: хвала должна быть объективной! 14. Умейте дарить прощение! Принимайте ребёнка таким, какой он есть. Любите сына или дочку, несмотря ни на что!!! Рекомендации родительского собрания «Поощрения и наказания» (памятка родителям) Ребёнок – Человек! Этот маленький Человек нуждается не в окрике и наказании, а в поддержке и мудром совете родителей, не в злом и жестоком обращении, а в добре, заботе и любви. Но, к сожалению, часто меньше всего любви достаётся нашим любимым людям. Ребёнок ещё не может и не умеет защитить себя то физического насилия и психического давления со стороны взрослого. Но дети учатся у нас поведению, манерам общения, крику, если мы кричим, грубости, если мы грубим, жестокости, если мы это демонстрируем. Ребёнок, который воспитывается в условиях бесправия, никогда не будет уважать прав другого человека. И, наоборот, доброе, хорошее поведение наших детей порождается только добром. Удивительно, но ненасилие гораздо больше способствует гармоничному росту и всестороннему развитию ребёнка, чем грубое и жёсткое обращение с ребёнком. Наши необдуманные агрессивные действия по отношению к ребёнку порой могут быть вызваны даже не проступками ребёнка, а нашей усталостью, неприятностями и неудачами, раздражением и т. д. Гнев, вылитый в этом случае на ребёнка, ничему его не учит, а только унижает, оскорбляет и раздражает. Наказывая своего ребёнка физически, родители наивно полагают, что самый короткий путь к разуму лежит «через ягодицы», а не через глаза и уши. Добиваясь видимого кратковременного послушания, родители своей жестокостью «воспитывают» фальшь и обман, притупляют процесс нормального развития ребёнка. Жестокое обращение с детьми очень часто вызывает у них отнюдь не раскаяние, а совсем другие реакции: ► страх; ► возмущение, протест; ► обиду, чувство оскорблённости, жажду мести и компенсации; ► разрушение «нравственных тормозов»; ► стремление к обману, изворотливость; ► потерю способности к здравому рассуждению; ► ребёнок перестаёт видеть границу между добром и злом, между «можно» и «нельзя»; ► агрессивное поведение; ► снижение самооценки; ► ненависть к себе и окружающим (если ребёнка часто бьют). Жестокое обращение с детьми обычно также вызывает задержку их психического и социального развития. Важно не допустить, чтобы побои и наказания превратились в кошмар для ребёнка и его родителей, когда ребёнок перестанет понимать «за что», эмоционально «отупеет» и перестанет различать, где хорошие, а где плохие поступки. Но ещё более важно помнить, что из любого кошмара всегда есть выход. И первый шаг должен сделать тот, кто сильнее и мудрее. Хорошо, если это будет взрослый. Да, дети не всегда ведут себя как чистые и кроткие ангелы, и воспитывать их – дело очень нелёгкое. Но из всех трудных ситуаций, в которые они порой ставят своих родителей, нужно искать выход без унижения человеческого достоинства детей, без применения оскорблений и тем более телесных наказаний. Выйти из ситуации, когда вдруг покажется, что нужно применить наказание, или предупредить эту ситуацию помогут следующие рекомендации: ☻ Прислушивайтесь к своему ребёнку, старайтесь услышать и понять его. Вникните в проблему ребёнка. Не обязательно соглашаться с точкой зрения ребёнка, но благодаря родительскому вниманию он почувствует свою значимость и ощутит своё человеческое достоинство. ☻ Принимайте решение совместно с ребёнком, а также дайте ему право принимать самостоятельные решения: ребёнок охотнее подчиняется тем правилам, которые устанавливал сам. При этом мы не отрицаем, что некоторые решения могут принимать только родители. Предоставьте ребёнку право выбора, чтобы он реально почувствовал, что волен сам выбирать из нескольких возможностей. ☻ Постарайтесь предупредить ситуацию или изменить её так, чтобы ребёнку не нужно было бы вести себя неправильно. ☻ Предоставляйте ребёнку возможность отдохнуть, переключиться с одного вида деятельности на другой. ☻ Требуя что-то от ребёнка, давайте ему чёткие и ясные указания. Но не возмущайтесь, если ребёнок, может быть, что-то не понял или забыл. Поэтому снова и снова, без раздражения, терпеливо разъясняйте суть своих требований. Ребёнок нуждается в повторении. ☻ Не требуйте от ребёнка сразу многого, дайте ему постепенно освоить весь набор ваших требований: он просто не может делать всё сразу. ☻ Не предъявляйте ребёнку непосильных требований: нельзя от него ожидать выполнения того, что он не в силах сделать. ☻ Не действуйте сгоряча. Остановитесь и проанализируйте, почему ребёнок ведёт себя так, а не иначе, о чём свидетельствует его поступок. ☻ Подумайте, в чём трудности ситуации, в которую попал ребёнок? Чем вы можете помочь ребёнку в этой ситуации? Как поддержать его? Желаю успехов в трудном деле воспитания детей! Пусть основным методом воспитания будет ненасилие!!! Родительское собрание «Поощрения и наказания» Список использованной литературы: Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике.- М.: 1995. Виттингтон Р., Крайс Л., Морган Г., Крейцман Н., Бек Б. Мир начинается с меня. – М.: 1993. Гордин Л. Ю. Поощрения и наказания в воспитании детей.- М: 1971. Как воспитать ребёнка без физического наказания / Журнал «Защити меня – Protect me! – 99». - М.: 1999. Корчак Я. Как любить ребёнка. 1990. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей.- М: 1990. Макаренко А. С. Книга для родителей. Л., 1981. Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. - М.: 1995. Помощь родителям в воспитании детей / Общая ред. и предисл. В. Я. Пиллиповского. - М.: 1992. Сафонова Т. Я., Цымбал Е. И., Олиференко Л. Я., Иванова Н. А., Демьяненко И. И. Жестокое обращение с детьми. - М.: 1993. Фурутан А. Отцы, матери, дети: Практические советы родителям. - М.:1992. 12 .......... Всеобщая декларация прав человека. 13 декларация прав ребёнка. 14 Конвенция о правах ребёнка. 15 Конституция Российской Федерации. 16 Семейный кодекс Российской Федерации. 17 Закон Российской Федерации «Об образовании». 18 Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации». 19. Родительские собрания: внеклассная работа: 1 – 4 классы / Ярёменко Е. О., Лобачёва Е. К.- М.: Издательство «ЭКЗАМЕН», 2008. 20. Калейдоскоп родительских собраний. Выпуск 1. / Под ред. Степанова Е.Н. – М.: «Т Ц Сфера»,2003. 21. Родительские собрания: 4 класс / Авт.-сост. Яценко И. Ф. – М.: ВАКО, 2008. Родительское собрание «Поощрения и наказания» Приложение 3. Анкета для родителей № 2 Какие методы воспитательного воздействия вы используете чаще всего? (Требование, убеждение, наказание, поощрение.) Соблюдается ли в вашей семье единство требований к ребёнку? (Да, нет, иногда.) Какие виды поощрения вы используете в воспитании? (Похвала, одобрение, подарки.) Наказываете ли вы ребёнка физически. (Да, нет, иногда.) Положительно ли влияет на ребёнка избранная мера наказания? (Да, нет, иногда.) Доверяет ли вам ребёнок, делится ли с вами своими секретами? (Да, нет, иногда.) Стараетесь ли вы контролировать своё собственное поведение ради воспитания ребёнка? (Да, нет, иногда.) Существует ли, с вашей точки зрения, взаимосвязь между физическим наказанием и формированием отрицательных черт характера ребёнка? (Да, нет, не знаю.) Родительское собрание «Поощрения и наказания» Приложение 4. Анкета для детей № 1 1. Если ты провинился, как наказывают тебя дома? (Ругают, бьют, не разрешают гулять и т. д.) 2. Если тебе что-то удалось очень хорошо, как на это реагируют родители? (Хвалят, называют ласковыми словами, делают подарок, не обращают внимания.) 3. Мама и папа одинаково относятся к твоим удачам и ошибкам? (Да, нет, иногда.) 4. Хочется ли тебе исправить ошибку, если тебя отругали? (Да, нет, иногда.) 5. Хочется ли тебе сделать что-то ещё лучше, если тебя за это хвалят? (Да, нет, иногда.) Делишься ли ты своими секретами с родителями? (Да, нет, иногда.) Анкета для детей № 2 1. Мама со мной ласкова… (Часто, иногда, редко, никогда.) 2. Папа со мной ласков… (Часто, иногда, редко, никогда.) 3. Мама на меня кричит… (Часто, иногда, редко, никогда.) 4. Папа на меня кричит… (Часто, иногда, редко, никогда.) 5. Мама может меня шлёпнуть, ударить… (Часто, иногда, редко, никогда.) 6. Папа может меня шлёпнуть, ударить… (Часто, иногда, редко, никогда.) Родительское собрание «Поощрения и наказания» Приложение 3. Анкета для родителей № 3 Согласны ли вы со следующими утверждениями? Варианты ответов: а) полностью согласен (согласна); б) трудно сказать; в) совершенно не согласен (не согласна). Ребёнка можно шлёпнуть, потому что боль невелика, а польза несомненна. Меня в детстве тоже порой поколачивали, но это мне не повредило. Ребёнка можно ударить только тогда, когда уже нет других способов воздействия. Порой так рассердишься-разъяришься, что нет сил вытерпеть детскую наглость, и рука сама поднимается. Чтобы наставить дитя «на путь истинный», применять средства физического наказания можно и нужно. Как бы я ни был (-а) рассержен (-а) и возбужден (-а), я всегда могу удержаться, чтобы не ударить ребёнка. Бить ребёнка, конечно, нельзя. Но высказать без оглядки всё, что о нём думаешь, можно. В любой ситуации я могу не унизить человеческое достоинство ребёнка. Если я неправ (-а), то я могу искренне попросить прощения у ребёнка. 10. В своей жизни я никогда не ударил (-а) ребёнка. |