Портфолио классного руководителя мбоу Школа3 Дацюк Натальи Валериевны
 Скачать 0.69 Mb.
|
|
Критерии успешного завершения этапа "Прояви себя – это реально!": обучающиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность; повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности. Особенность этапа: итогом данного этапа является то, что дети могут сами научить других тому, что они знают и умеют. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Направление I. «Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание» Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения. Задачи работы в направлении «Здоровье»: - Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. - Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья. Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»: 1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы, поликлиникой с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса. 2. Сотрудничество с родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы. 3. Сотрудничество с психологической службой школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания. 4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом. 5. Формирование собственной Я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья. Приоритетные понятия «Здоровье» в работе с классным коллективом: - психическое и физическое здоровье, - традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья, - культура сохранения собственного здоровья, - ответственность за здоровье других людей, - гармония души и тела, режим дня и здоровье, - воля и её значение в сохранении здоровья, - самовоспитание и саморегуляция и здоровье. Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»: -спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы; - встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, спортсменами; - походы выходного дня, дни здоровья; - спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные журналы; - беседы и дискуссии на различные темы; - тематические консультации для родителей; - обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме. НаправлениеII.« Основы безопасности и жизни деятельности» Цель: формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации. Задачи работы: - организация правового всеобуча направленного на формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих; - формирование у детей ценностно-смыслового подхода к организации безопасности жизнедеятельности; Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Основы безопасности и жизни деятельности» - Использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования; - Выделение характерных причинно-следственных связей; - Творческое решение учебных и практических задач; - Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности; - Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных; - Самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния; - Соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни; использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива. НаправлениеIII.«Духовно-нравственное воспитание» Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей. Задачи работы: - Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. - Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем. Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Духовно-нравственное воспитание»: - Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях. - Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества. - Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом. - Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам. - Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций. - Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки. - Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата. - Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей. - Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями. Основные понятия направления «Духовно-нравственное воспитание»: - нравственный выбор, - нравственная позиция, - нравственное поведение, - нравственные ценности, - жизненные ценности, - самоактуализация и самореализация. Формы работы с классным коллективом в направлении «Духовно-нравственное воспитание»: - Тематические классные часы по нравственной тематике. - Дискуссии по нравственной тематике. - Изучение нравственного наследия мира. - Читательские конференции. - Организация циклов бесед «Уроки нравственности». - Праздники, сюрпризы, конкурсы. - Экскурсии, поездки, походы по боевым местам. - Изучение нравственного наследия своей страны. - Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира. НаправлениеIV. «Художественно-эстетическое» Цель: создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности. Задачи работы: 1. Создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности. 2.Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям. 3. Развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи. 4. Использование досуговой деятельности как средство развития эстетических умений учащихся и становление этических понятий. Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Досуг»: - Изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых мероприятий. - Просвещение и консультация в выборе кружков, клубов, секций. - Представление учащимся права выбора формы участия в досуговой деятельности. - Изучение отношения учащихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности участия в различных внеклассных мероприятиях. - Предоставление родителям учащихся класса необходимой информации об участии учеников в жизни классного коллектива, демонстрация достижений учащихся. - Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни классного коллектива и жизни школы. Формы работы классного руководителя с классным коллективом в направлении «Досуг»: - празднование памятных дат в жизни учащихся; - празднование памятных дат календаря; - посещение театров, музеев, выставок, - театрализованные представления; - фестивали, презентации; - литературные балы, конкурсы талантов; - дискотеки, танцевальные вечера. Направление V.Гражданско-правовое и патриотическое воспитание Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него. Задачи работы: 1. Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. 2. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. 3. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию. Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении: - Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам. - Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся. - Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения. - Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора. Основные понятия направления: - право, - закон, - права и обязанности, - правонарушения, - преступления, - ответственность, - долг, - честь, - достоинство, - личность, - правовые нормы, - совесть, - справедливость. Формы работы классного руководителя в направлении: - Тематические классные часы. - Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка. - Конкурсы, викторины по правовой тематике. - Праздники, читательские конференции по праву. НаправлениеVI.Нравственно-этическое воспитание Цель: передача учащимся знаний, умений, навыков, социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений. Задачи работы»: 1. Знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений. 2. Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок». 3. Создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса. 4. Учить учащихся приемам преодоления проблем в общении. Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Общение»: - Изучение способности к общению каждого ученика вдетском коллективе. - На материале диагностики определение проблем в общении учащихся и организация коррекционной работы. - Изучение исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и значения для последующих поколений. - Обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения. - Обучение проявлению эмпатии, создания положительных ситуаций общения, формирование умений общаться, проявляя эмпатию и положительные эмоции. - Организация просвещения и консультирования родителей по проблеме общения. - Изучение положения отдельных учащихся и всего класса в целом в детском коллективе. - Обучение родителей активным формам общения с детьми с использованием таких форм взаимодействия, как тренинги, дискуссии, часы общения. Основные понятия направления «Общение»: -эмоции и чувства, - рефлексия, - эмпатия, - сочувствие, - сопереживание, - умение управлять собой, -лидерство, - изолированность, -одиночество. Форма работы классного руководителя в направлении «Общение»: - интерактивные игры; - тематические классные часы; - тренинг общения детей и родителей; - самопрезентации и самопредставление; -праздники, конкурсы, ролевые игры. Направление VII. «Семья» Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности. Задачи работы: 1. Организация и совместное проведение досуга детей и родителей. 2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед. 3. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей. 4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми. Основные моменты деятельности классного руководителя: - Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка. - Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми. - Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка. - Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы. Основные понятия направления «Семья»: - семья, - уклад жизни и традиции семей, - родительский дом, - родословная, - семейные корни, - авторитет отца и матери, - духовное общение в семье, - братья и сестры в семье и их взаимоотношения, - младшие и старшие дети, - традиции отношения к старшим в семье, - положение ребенка в семье. Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»: - Тематические классные часы. - Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек. - Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября, День Учителя, День рождения школы). - Походы выходного дня, экскурсии, викторины. - Дни творчества, дни открытых дверей. - Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями. - Читательские конференции по проблемам семьи. Направление VIII. «Трудовое воспитание» Цель: Формировать психологическую установку и понимание необходимости трудовой деятельности как способа самореализации человека. Задачи работы: 1. Воспитывать чувство ответственности за порученное дело на правах хозяина своего класса, школы. 2. Расширять знания об окружающей жизни, ее практической, трудовой стороне. 3. Развивать чувство уважительного отношения к труду своему и других людей. 4. Формировать психологическую установку и понимание необходимости трудовой деятельности как способа самореализации человека. 5. Вооружать учащихся основными трудовыми умениями и навыками по самообслуживанию. 6. Вырабатывать привычку осуществлять заботу об окружающих людях. Формы деятельности классного руководителя в направлении «Труд»: - уроки, - акция «Мы – хозяева школы» - субботники, - трудовой десант, - дежурства, - акция «Книжкина больница». Направление IX. Экологическое воспитание Цель:Привитие любви к природе. Задачи работы: 1. Формировать заботливое отношение к природе во всех ее проявлениях: к человеку, к растениям, к животным, к земле и воде, к родному краю, к миру вокруг. 2. Прививать любовь к природе. 3. Формировать активную позицию защитника окружающей среды. 4. Развивать эмоционально-чувственное восприятие детей. 5. Изучать природу родного края, ее красоту и особенности. Формы деятельности классного руководителя в направление «Экологическое воспитание»: - уроки, - занятия в школьном и краеведческом музеях, - туристические походы на природу, - познавательные конкурсы и викторины, - театрализованные представления.  СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 КЛАСС «Познай самого себя – это интересно!»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник, ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||