СЕНТЯБРЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
самые дорогие слова
|
способствовать формированию у детей нравственно-этических, гражданско-патриотических чувств через раскрытие понятий слов мать, труд, мир, отчизна и др.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
что такое «хорошо» и что такое «плохо»
|
раскрыть понятия и обсудить поступки, соответствующие этим понятиям.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
как сохранить зрение
(тематическая беседа)
|
познакомить учащихся с устройством органа зрения – глаза, причинами появления глазных заболеваний, способами их профилактики; разучить упражнения для профилактики глазных заболеваний и утомляемости глаз.
|
Экологическое воспитание
|
НА ОСТРОВЕ ЧУНГА-ЧАНГА
(классный час-игра)
|
в игровой форме дать детям интересные сведения о земноводных, насекомых, животных, растениях; развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение ко всему живому.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
СИСТЕМЫ ОПОВЕЩЕНИЯ ПРИ ПОЖАРЕ.
СРЕДСТВА ПОЖАРОТУШЕНИЯ
(классный час)
|
знать противопожарные объекты в здании – пожарные щиты, огнетушители, запасные выходы; уметь ориентироваться по плану эвакуации на случай пожара; знать последовательность действий при пожаре.
|
ОКТЯБРЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
днем учителя праздник зовут
(торжественный классный час-поздравление)
|
воспитывать у учащихся уважение и почтение к труду учителя.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
посиделки с друзьями
|
прививать культуру поведения за столом; формировать умение развлекать людей, организовывать праздники.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
здоровье – овощи, ягоды, фрукты
(веселое командное состязание)
|
формировать у учащихся осознанный выбор здорового образа жизни.
|
Экологическое воспитание
|
В мире животных
(викторина по экологии)
|
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
дорога в школу
(игра для повторения ПДД)
|
формировать правильное отношение к знаниям правил дорожного движения как составной части здорового образа жизни; повторить лексику и правила русского языка на тему «Правила дорожного движения».
|
НОЯБРЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
я и общество
(беседа-рассуждение)
|
– познакомить детей с понятиями декларация, ООН, статус;
– расширить знания о правах, обязанностях и ответственности детей до 11-летнего возраста согласно законодательству РФ.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
АЗБУКА ПОВЕДЕНИЯ,
или РАЗГОВОР О ВОСПИТАННОСТИ
(беседа-рассуждение)
|
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
мое здоровье
(классный час)
|
формировать понятие у учащихся о негативных факторах, влияющих на здоровье человека.
|
Экологическое воспитание
|
люби и охраняй природу
(игровой вечер)
|
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
мы идем по городу
(путешествие по
ПДД)
|
повторить и обобщить основные правила дорожной безопасности.
|
ДЕКАБРЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
закон для нас.
закон внутри нас
(тематическая беседа)
|
познакомить детей со Всеобщей декларацией прав человека и Конвенцией о правах ребенка, Конституцией Российской Федерации (первичное образное знакомство с данными документами).
|
Нравственно-этическое воспитание
|
О вреде сквернословия
(беседа)
|
воспитывать негативное отношение к порокам человечества; побуждать к нравственному самосовершенствованию.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
гигиена труда и отдыха
(классный час)
.
|
– учить детей способам повышения работоспособности;
– формировать навыки переключения на разные виды деятельности для избежания утомления
|
Экологическое воспитание
|
маленькие тайны большой природы
(мини-конференция)
|
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
Школа светофорных наук
(игра-эстафета)
|
пропаганда ПДД среди детей, проверка знаний по ПДД.
|
ЯНВАРЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
история российского флага
|
– познакомить детей с историей Государственного флага России;
– воспитывать у детей любовь к Родине, чувство гордости за родную страну.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
О красоте, моде и хорошем вкусе
(устный журнал)
|
формировать правильные представления об истинной красоте человека; развивать эстетический вкус, разумный подход и чувство меры по отношению к моде.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
Семь с
(спортивное состязание)
|
развивать силу, скорость, сноровку, сообразительность, глазомер, точность, моторику кисти и пальцев рук, сообразительность, смекалку; воспитывать сплоченность коллектива, дисциплинированность, дух спортивного азарта, стремление к победе, выносливость, выдержку.
|
Экологическое воспитание
|
путь нашей тетрадки
|
способствовать формированию у учащихся познавательного интереса к природе, растительному миру.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ СИГНАЛЕ
«ВНИМАНИЕ ВСЕМ!»
(игра-соревнование)
|
охарактеризовать обстановку в районе по месту жительства детей (возможные пожары, аварии, катастрофы); обучить действиям согласно обстановке при предупредительном сигнале «Внимание всем!».
|
ФЕВРАЛЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
слава армии российской
(тематический классный час ко дню защитника Отечества)
|
обобщить знания детей о Российской армии; способствовать формированию у детей чувства Родины, Отчизны.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
Интеллигентный человек. Какой он?
(беседа с элементами дискуссии)
|
формировать представление об интеллигентности как высшем проявлении воспитанности человека, его красоты.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
секреты здоровья
(беседа)
|
– закрепить знания детей об основах здорового образа жизни; об осанке;
– научить методам коррекции осанки.
|
Экологическое воспитание
|
Природа нашей родины
(брейн-ринг)
|
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
Осторожно – электричество!
(классный час)
|
повторить правила безопасного поведения с электроприборами; показать, чем опасно поражение электрическим током; научить оказывать первую помощь при поражении электрическим током.
|
МАРТ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
что такое мир
|
– помочь детям осознать личную причастность к делу сохранения мира;
– формировать чувство личной ответственности и сопричастности к сохранению мира.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
Мастерская общения
(игра)
|
проследить направленность интересов учащихся; содействовать сплочению классного коллектива.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
Здоровый образ жизни. Что это такое?
|
1. Показать учащимся огромное значение соблюдения правил здорового образа жизни.
2. Формировать у учащихся потребность соблюдения правил здорового образа жизни.
|
Экологическое воспитание
|
Любителям биологии
и защитникам экологии
(театрализованное действие)
|
формировать нравственный аспект защиты экологии; расширять познания детей в азах биологии.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
надо соблюдать
(тематическая беседа)
|
повторить правила безопасного поведения на дорогах; совершить экскурс в историю развития транспорта; побудить детей к творчеству (сочинение частушек по правилам дорожного движения).
|
АПРЕЛЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
урок мужества
|
– расширять кругозор, развивать познавательный интерес к истории страны.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
Колесо жизни
(круглый стол)
|
способствовать становлению нравственных позиций детей, формированию понятий об основных принципах нравственности и морали.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
СЛАГАЕМЫЕ ЗДОРОВЬЯ
|
актуализировать знания учащихся о компонентах здорового образа жизни, обратив особое внимание на организацию режима дня школьника и гигиенические аспекты учебной деятельности.
|
Экологическое воспитание
|
ВСТРЕЧА СО ЗНАКОМЫМИ НЕЗНАКОМЦАМИ
(ролевая игра)
|
познакомить с незнакомыми свойствами знакомых растений, формировать интерес к окружающему миру, стремление беречь его и украшать; воспитывать экологическую культуру.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
ОГОНЬ – ДРУГ, ОГОНЬ – ВРАГ
|
дать историческую справку появления огня; ознакомить учащихся с профессией пожарного, правилами пожарной безопасности; обучить правилам поведения во время пожара; помочь запомнить номер телефона пожарной части; учить бережному обращению с огнем; познакомить с пожарниками-героями Великой Отечественной войны; развивать память, внимание; воспитывать уважение к людям, предотвращающим пожар, и чувство любви к своей Родине.
|
МАЙ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
Чтим Великий День Победы
(открытый классный час)
|
воспитывать в детях уважение и почтение к защитникам нашего Отечества.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
О сказках Г.-Х. Андерсена
(игра-викторина)
|
закрепить полученные знания о произведениях (сказках) писателя на уроке литературы; развить умение работать в группе; продолжить формирование адекватной реакции на ситуацию победы, проигрыша.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
ЗАКАЛИВАНИЕ ОРГАНИЗМА
|
создать условия для формирования одного из компонентов здорового образа жизни – навыка закаливания организма; воспитывать у учащихся чувство ответственности за свое здоровье и желание укреплять его; обучать школьников работе в группе.
|
Экологическое воспитание
|
ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ ДОМ
|
закрепить знания учащихся о разнообразии животного и растительного мира и представления о взаимосвязи в природе; развивать познавательный интерес; сформировать у учащихся знания о нормах и правилах поведения в природе; выработать потребность в общении с природой и бережное отношение к ней.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
БЕРЕГИСЬ БЕДЫ, КОГДА ТЫ У ВОДЫ
(устный журнал)
|
познакомить детей с правилами поведения у воды, с правилами оказания помощи пострадавшим; закрепить знания детей о том, какую опасность несет вода, если не соблюдать определенные правила.
|
Скачать 0.69 Mb.