СЕНТЯБРЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
Выход из конфликтов
(беседа-упражнение)
|
помочь ученикам разрешать конфликты с помощью методики «шесть шагов».
|
Нравственно-этическое воспитание
|
ЕЩЕ РАЗ О КУЛЬТУРЕ ПОВЕДЕНИЯ
(беседа)
|
помочь учащимся осознать важность сохранения правил поведения, принятых в обществе, необходимость их соблюдения.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
мы и наши зубы
|
показать, как правильно чистить зубы, как сохранить их здоровыми и что нужно делать в случае их болезни
|
Экологическое воспитание
|
Природа в музыке и поэзии
|
показать красоту и величие русской природы через литературные и музыкальные произведения; повторить экологические правила; учить видеть красоту родной природы; развивать наблюдательность, творчество; воспитывать желание охранять природу.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
БУРАТИНО В ШКОЛЕ ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ
|
– воспитание у детей и подростков безопасного поведения на улицах и дорогах;
– совершенствование форм и методов работы с детьми по безопасности дорожного движения;
– распространение положительного опыта работы по профилактике ДДТТ (детского дорожно-транспортного травматизма);
– привлечение внимания детей и подростков к изучению правил дорожного движения средствами художественной самодеятельности.
|
ОКТЯБРЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
Уважение и понимание:
основы терпимости
(беседа с учащимися)
|
способствовать развитию таких качеств, как уважение и понимание, составляющих основы терпимости.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
МЫ ИДЕМ В ГОСТИ
|
познакомить детей с правилами приема гостей и правилами поведения в гостях.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
Головной мозг
|
рассмотреть в игровой форме правила, соблюдение которых позволяет поддерживать мозг в рабочем состоянии.
|
Экологическое воспитание
|
Воздух и его охрана
|
познакомить учащихся с ролью воздушной оболочки Земли; рассмотреть причины загрязнения воздуха и способы его охраны; развивать логическое мышление, экологическую культуру; воспитывать бережное отношение к природе.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
Как мы слышим
|
дать представление об органе слуха и сформулировать правила, соблюдение которых позволит сохранить и улучшить слух.
|
НОЯБРЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
Декларация прав ребёнка
|
ознакомить с Декларацией прав человека; дать представление о правах ребёнка.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
ДОРОГИЕ СЕРДЦУ СЛОВА
(праздничное мероприятие ко Дню матери –
последнее воскресенье ноября)
|
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
Как предостеречь себя
от вредных привычек
|
рассказать учащимся о вреде курения, алкоголя, наркотиков и других токсических веществ; познакомить с правилами предостережения от вредных привычек.
|
Экологическое воспитание
|
В царстве Берендея
|
обобщить знания учащихся об охране природы; повторить приметы ясной и пасмурной погоды; закрепить знания о растительности и животном мире леса; развивать любознательность, находчивость, мышление, внимание; воспитывать бережное отношение к окружающему миру, любовь к природе.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
ИНОПЛАНЕТЯНИН В НАШЕМ ГОРОДЕ
(ОДИН НА УЛИЦЕ)
|
развить у учеников чувство ответственности и самостоятельности, подготовить их к безопасному нахождению на улице без сопровождения взрослых; научить их ориентироваться в пространстве; закрепить умение различать правую и левую стороны.
|
ДЕКАБРЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
Самобытность и отличие
(беседа с учащимися)
|
способствовать развитию чувства дружбы и солидарности через самобытность и личные свойства людей.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
ЖДЕМ ГОСТЕЙ
(конкурсная программа)
|
познакомить с правилами приема гостей, правилами сервировки стола.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
Осанка
|
учить пониманию красоты человеческого тела; воспитывать чувство прекрасного.
|
Экологическое воспитание
|
Путешествие в город Экоград
|
повторить экологические правила поведения людей в природе; развивать речь, внимание, наблюдательность; воспитывать сознательное и бережное отношение к природе.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
ОБЯЗАННОСТИ ПАССАЖИРОВ
|
познакомить с обязанностями пассажиров; формировать навык соблюдения правил пользования общественным транспортом; воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.
|
ЯНВАРЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
Голоса детей: ответ насилию
(практикум с учащимися)
|
научить детей выражать свои мысли и чувства.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
«Чтобы радость людям дарить,
нужно добрым и вежливым быть»
(классный час)
|
1. Закрепить и углубить знания учащихся о доброте и вежливости, уметь употреблять различные словесные формы вежливости.
2. Формировать умение адекватно оценивать результаты своей деятельности и деятельности других.
3. Совершенствовать умение эффективно взаимодействовать в группе сверстников.
4. Воспитывать любовь и уважение к родителям, доброе и вежливое отношение к сверстникам; приобщать учащихся к правилам хорошего тона.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
Кто мы есть?
|
сформировать установки: жизнь как высшая ценность; я, моя жизнь – великое чудо.
|
Экологическое воспитание
|
Жизнь в море и океане. Охрана морей
|
показать значение морей и океанов; познакомить учащихся с обитателями морей; составить экологические правила по охране морей; развивать познавательный интерес к изучению морей и морских обитателей; воспитывать бережное отношение к природе.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
надо соблюдать
(тематическая беседа)
повторить правила безопасного поведения на дорогах; совершить экскурс в историю развития транспорта; побудить детей к творчеству (сочинение частушек по правилам дорожного движения).
|
ФЕВРАЛЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
Учимся принимать решения
(беседа-упражнение с учащимися)
|
помочь ученикам оценить альтернативные решения конфликта и найти решение, удовлетворяющее обе стороны.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
ЧТО ТАКОЕ ДРУЖБА?
(классный час)
|
раскрыть личностную и социальную значимость дружбы и товарищества как высших человеческих чувств;
формировать умение различать дружбу и товарищество;
воспитывать культуру чувств.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
Как укрепить свои мышцы
|
обсудить необходимость и способы укрепления мышц.
|
Экологическое воспитание
|
Заочное путешествие по заповедникам
нашей страны
|
познакомить с заповедниками нашей страны, как со способом охраны природы; развивать логическое мышление; воспитывать желание беречь и охранять природу.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
Осторожно – электричество!
(классный час)
|
повторить правила безопасного поведения с электроприборами; показать, чем опасно поражение электрическим током; научить оказывать первую помощь при поражении электрическим током.
|
МАРТ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
ОСНОВНОЙ ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(информационно-познавательная беседа)
|
закрепить знание учащихся с Конституцией РФ, символикой: флагом, гербом, гимном; воспитывать гордость за свою страну.
|
Нравственно-этическое воспитание
|
С КЕМ Я ЖИВУ НА ЭТОЙ ЗЕМЛЕ.
|
формирование представления о мире, окружающем ребенка, как о сложной и взаимосвязанной системе, часть которой – человек
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
Как устроена кожа человека
|
расширить знания учащихся о коже человека и ее функциях; убедить в необходимости ухода за кожей.
|
Экологическое воспитание
|
Все растения важны, все растения нужны
|
дать учащимся сведения об интересных, удивительных растениях нашей планеты; показать важность и ценность каждого растения на Земле; развивать наблюдательность, внимание; открыть большие возможности для познавательной деятельности учащихся; воспитывать бережное отношение к природе.
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
Школа светофорных наук
(игра-эстафета)
|
пропаганда ПДД среди детей, проверка знаний по ПДД.
|
АПРЕЛЬ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
БЕСЕДА «ПОКЛОНИМСЯ ВЕЛИКИМ ТЕМ ГОДАМ»
|
формировать у детей осознание нравственного опыта прошлого через исторические события
|
Нравственно-этическое воспитание
|
МЫ ЖИВЕМ ПО ПРАВИЛАМ
(ПОВЕДЕНИЕ И ОБЩЕНИЕ В КЛАССЕ)
|
дать понятие этикета, познакомить с правилами
поведения в классе, в школе, познакомить с вежливыми словами.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
как избежать болезни
|
познакомить детей в игровой форме с инфекционными болезнями, методами их лечения; развивать внимание, память, речь учащихся; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
|
Экологическое воспитание
|
Пернатые друзья
(познавательно-развлекательная игра)
|
формировать у детей осознание нравственного опыта прошлого через исторические события
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
СИСТЕМЫ ОПОВЕЩЕНИЯ ПРИ ПОЖАРЕ.
СРЕДСТВА ПОЖАРОТУШЕНИЯ
|
знать противопожарные объекты в здании – пожарные щиты, огнетушители, запасные выходы; уметь ориентироваться по плану эвакуации на случай пожара; знать последовательность действий при пожаре.
|
МАЙ
|
Гражданско-правовое и патриотическое воспитание
|
БЕСЕДА «ПОДВИГ НАРОДА В ВОВ»
|
формировать у детей осознание нравственного опыта прошлого через исторические события
|
Нравственно-этическое воспитание
|
НАДО И НЕЛЬЗЯ
|
формировать в сознании школьников понятие
нормы как требования, предъявляемого обществом к поведению
ребенка, на примере ситуаций, демонстрирующих запрет и требования исполнения указания.
|
Формирование здорового образа жизни и физическое воспитание
|
Как избежать отравления
|
познакомить учащихся в игровой форме с видами отравлений и способами их избежания; рассказать о приемах первой помощи при отравлениях.
|
Экологическое воспитание
|
Семь к одному
(игра)
|
|
Основы безопасности и жизни деятельности
|
правила поведения в экстремальной
ситуации
|
обобщить знания учащихся по правилам поведения в экстремальных ситуациях; учить предотвращать эти ситуации; развивать наблюдательность и внимательность.
|
Скачать 0.69 Mb.
Семья – это та сказочная пена морская, из которой рождается красота, и если нет таинственных сил, рождающих эту человеческую красоту, функция школы всегда будет сводиться к «перевоспитанию».