Открытое занятие по предмету. Портрет моего друга
 Скачать 21.26 Kb.
|
|
Открытое занятие по предмету «Мир общения» для обучающихся 6 класса. Тема: «Портрет моего друга». Цель: Создание условий для развития связной речи, в процессе ознакомления с портретной живописью. Задачи: Образовательная: Учить понимать эмоциональное состояние и настроение окружающих людей, героев картин. Коррекционно – развивающая: Развивать связную речь, через умение составлять рассказ с опорой на план. Воспитательная: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Материал: проектор, презентация, игры ленинг апс «Картины русских художников», «Портрет»; цветные круги и половики круга; набор цветных карандашей, заготовка «Дорисуй лицо»; клей, салфетки, заготовки глаз, губ, носа, лица. Ход: I. Организационный этап: Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада сегодня вас всех видеть! Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы у всех нас был хорошее настроение? (улыбнуться друг другу, пожелание хорошего) Игра «Передай клубочек и улыбнись» Дети передают клубочек друг другу, улыбаются и произносят фразу: Я тебе желаю …. (здоровья, счастья, удачи, любви, хорошего настроения, везения, успехов, радости, веселья) II. Постановка цели занятия. Мотивация учебной деятельности: Учитель: Мы зарядились с вами хорошим настроением, веселыми улыбками. Можно отправляться в виртуальную экскурсию в музей, на выставку картин (презентация) III. Актуализация знаний: Учитель: Что такое музей? (Музей – то место, где выставляются произведения искусства: картины, книги, разные предметы, чтобы люди могли ими полюбоваться и рассмотреть) - В музее будет звучать много новых слов, постарайтесь их запомнить. - Как нужно вести себя в музеи? Не трогать руками экспонаты и витрины; Не мешать другим посетителям; Не разговаривать громко и не шуметь; Передвигаться не спеша. - В музее мы познакомимся с новыми словами, постарайтесь их запомнить. - Правила повторили, можно отправляться в виртуальную экскурсию. Закройте глаза и представьте: перед вами большое здание с высокими колоннами. Открываем глаза и видим дверь, входим... Что вы видите? (картины) - Кто изображен на картинах? (люди) Учитель: Изображение человека, его лица называется портретом. (на доске слово Портрет) - На портретах люди бывают изображены по грудь, по пояс, во весь рост. (презентация) - Мы видим перед собой портреты русских художников: Детские портреты. Серов Валентин Александрович Портрет Мики Морозова. (дети описывают мальчика) (На картине изображен мальчик 4 – лет. У него темные глаза, розовые щечки, приоткрытый рот. Говорят о любопытстве и дружелюбии мальчика.) - Какое настроение у мальчика? (доброе) Тропинин Василий Андреевич Портрет сына (Арсения). (дети описывают мальчика) (На картине изображен умный, жизнерадостный, серьезный ребенок. Художник гордиться своим сыном) -Ребят, если на портретах изображены дети, то такие портреты как называются? - Портреты, изображающие детей – детские портреты. (слово на доске) Женские портреты. Кустодиев Борис Михайлович «Купчиха за чаем» (На картине изображена красивая румяная купчиха. У нее голубые глаза и русые волосы. Она неторопливо пьет чай. Она спокойна) Васнецов Василий Михайлович «Аленушка» Художник изобразил девушку, сидящую на берегу. Она очень печальна, грустна. Учитель: Художник на портрете изображает не только внешность, но и характер человека, его эмоции. - Портреты, изображающие женщин –женские портреты. (слово на доске) - Портреты, изображающие мужчин – мужские портреты. (слово на доске) Портреты писали красками, карандашами. IV. Обобщение и систематизация знаний: Игры ленинг апс «Картины русских художников» «Портрет» V. Применение знаний в новой ситуации: Учитель: Как вы думаете, почему люди на картинах разные? (у них разное настроение) Чтобы нарисовать портрет, нужно знать, как выглядит человек. Игра «Найди друга» На полу разноцветные кружки. Дети выбирают себе половинку круга (цвет не видят). По команде «Найди друга» находят свой круги своего друга. Ведущий: Мы нашли своих друзей, а кто хочет рассказать о своем друге. Составь рассказ. Моего друга зовут… У него (русые, светлые, темные) волосы. Глаза у …. (карие, зеленые, голубые, серые). Он (высокого, среднего) роста. ….. всегда улыбается. У него хорошее настроение. Мы с ….. (играем, читаем рисуем). Я люблю играть с ….. VI. Контроль усвоения знаний. - Какие замечательные у вас друзья. Давайте мы превратимся в художников и нарисуем друга. (Обучающие выполняют задания по своим возможностям) Игра «Дорисуй лицо» Наш портрет будет графический, потому что мы будем рисовать карандашами. Перед вами лицо «друга». Вспомните, какие у него глаза, волосы. (Трефилова, Комарова, Парапир, Романенко, Сенченко) Игра «Собери портрет друга». Собери портрет друга из предложенных заготовок. (Гашко, Калинин, Капранова, Малько, Кравченко) VII. Рефлексия: - Молодцы, посмотрите, какие замечательные портреты у вас получились. - Где мы с вами сегодня побывали? (в музее) - Что мы с вами делали? (составляли рассказ о друге, рисовали портрет друга) - Что такое портрет? - Какой портрет бывает? (детский, женский, мужской) Спасибо за занятие. Предлагаю сфотографироваться с портретами на память. |