ИОМ обучающегося. Построение индивидуального образовательного маршрута младших шко. Построение индивидуального образовательного маршрута младших школьников Актуализация

• Название: Построение индивидуального образовательного маршрута младших школьников Актуализация
• Анкор: ИОМ обучающегося
• Дата: 15.03.2023
• Размер: 293 Kb.
• Имя файла: Построение индивидуального образовательного маршрута младших шко.ppt
• Тип: Документы; #990774

Построение индивидуального образовательного маршрута младших школьников

Актуализация

Разработка и реализация индивидуального образовательного маршрута позволяет обучающемуся осваивать учебное содержание на оптимальном для него уровне, выбирает пути, способы, методы постановки и достижения цели. При этом решается проблема занятости детей во внеурочное время, организуется целесообразная деятельность ребенка по саморазвитию и самосовершенствованию, происходит углубление знаний по предметам, развивается познавательная активность и коммуникативные навыки.

Цель реализации ИОМ

создание условий для планомерного формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических знаний, умений, творческих способностей, развитие умения самостоятельно их приобретать и использовать для саморазвития.

Задачи, на решение которых направлен ИОМ

повысить уровень учебной мотивации, создать условия, обеспечивающие обучающемуся выбор содержания в соответствии со способностями и интересами;
формировать умения применять теоретические знания на практике.

Титульный лист

ИОМ утверждается директором школы
Согласован с родителями
ФИО обучающегося

Этап 1

Изучение способностей, интересов, интеллектуальных возможностей обучающихся (с помощью психолога)
на основе диагностик:
Г.А. Карпова « Учебная мотивация»
Климов Е.А. «Карта интересов»
Опросник Г. Айзенка. Личностные особенности (для младших школьников)
Дж.Морено Социометрия и т.д.

Этап 2.

Определение функциональных возможностей обучающегося.
На данном этапе проводится анализ общеучебных умений ученика, его успеваемости, участие и результативность в олимпиадах, конкурсах, акциях, конференциях различного уровня и т.д.

Заполнение карты индивидуальных возможностей ученика по предмету

Виды деятельности	Дата, результат
Обсуждение плана работы, подбор образовательных технологий, приемов, методов работы с обучающимся по предмету
Анализ успеваемости по предмету
Участие ученика во Всероссийских интернет- олимпиадах и конкурсах
Анализ участия ученика в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников по предметам
И т.д.

Этап 3.

Разработка индивидуального образовательного маршрута
На данном этапе работы планируется содержание деятельности обучающегося с выбором форм, методов, способов обучения, которые будут способствовать развитию познавательных интересов ребёнка, его самореализации. Их выбор зависит от потребностей, возможностей и интересов ребенка, родительских ожиданий, предметно – пространственной среды школы и т.д.

Разработка ИОМ

Сроки	Содержание деятельности	Результат

Этап 4.

Оценка и самооценка успехов обучающегося
Важно заранее договориться с обучающимся о периодичности анализа результатов продвижения по маршруту, определения того, что получилось достичь, а чего нет. При необходимости, проводится корректировка маршрута.

Самооценка

«Что я хотел?»	«Что я сделал для достижения цели?»	«Чему научился?»	«Что необходимо сделать ещё?»

Оценка педагога, комментарии

Период оценивания	Оценка педагога с комментариями

Общие выводы

Традиционные формы и методы обучения, ведущие одаренного ребёнка по обобщенному единому для всех образовательному пути не развивают в нем стремления к самореализации. При максимальном учете индивидуальных особенностей ребенка, для формирования комплекса умений его самосовершенствования одним из способов решения проблемы является разработка ИОМ.