Профессиональное самоопределение1. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения
 Скачать 0.82 Mb.
|
Проведение опроса среди учителейВ опросе приняли участие 16 учителей из школ разного уровня (сельские, частные, городские школы; лицеи, гимназии) |
| Элементы структуры | Требования к разработке квеста | ||||||||||||||||
| Название | Гόргород: виртуальный город профессий будущего | ||||||||||||||||
| Цель и задачи | Разработка командной игры на основе атласа новых профессий, направленной на: формирование у целевой аудитории представления об Атласе новых профессий; оказание помощи молодёжи в профессиональном самоопределении; профессиональное просвещение, с учетом тенденций изменения рынка труда; формирование у молодежи мотивированных профессиональных намерений; формирование способности выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки1. | ||||||||||||||||
| Целевая аудитория | Учащиеся 7- 11 классов | ||||||||||||||||
| Продолжительность квеста | 3 дня, с учетом времени для организационных моментов (в том числе обед) | ||||||||||||||||
| Легенда | Участники квеста становятся гостями Гόргорода. На главной площади города с приветственной речью их встречает сити-менеджер. Для того, чтобы стать полноправным жителем города каждый участник должен доказать свою социальную значимость, посредством прохождения всех локаций и определения будущей профессии. | ||||||||||||||||
| Основное задание | В результате квеста учащиеся должны доказать свою социальную полезность и трудоустроиться. Профориентационный образовательный квест «Гόргород» выстроен в следующей логике: I этап (2 дня)– сбор участников квеста, объяснение правил, знакомство с профессиями будущего, прохождение семи локаций, заполнение трудовой книжки- маршрутный лист; II этап – выбор участникам квеста профессии будущего, «трудоустройство», командное представление своей профессии. III этап – подведение итогов квеста: награждение и рефлексия. Необходимым условием участия в профориентационном образовательном квесте является наличие гаджета с установленной программой для считывания QR-кодов | ||||||||||||||||
| Сюжет | Участники квеста, с учетом маршрутного листа, делятся на семь команд, которыми проходят I этап, при этом каждый участник получает баллы в личный зачет. На прохождение каждой локации командам отводится 35 минут. Локации квеста: Менеджер краудфандинговых и краудинвестинговых платформ (МККП). Проектировщик личной безопасности (ПЛБ). Специалист по адаптации мигрантов (САМ). Модератор платформы общения с госорганами (МПОГ). Прораб-вотчер (ПВ). Дизайнер носимых энергоустройств (ДНЭ). Сити-фермер (СФ). Квест может проходить на открытом воздухе (парк, спортивная площадка, поляна в лесу и др.). | ||||||||||||||||
| Задания | Для продвижения по сюжету разработаны основные задания первого этапа квеста и основное задание второго этапа квеста представленные в дидактическом материале. | ||||||||||||||||
| Квест-герои | «Сити-менеджер» – глава города, координатор игры, встречает гостей на главной площади и знакомит их с правилами, традициями и законами города; «Модераторы локаций» – ответственный определенной локации, организует работу участников квеста на своей локации. | ||||||||||||||||
| Навигаторы |
| ||||||||||||||||
| Ресурсы |
Виртуальные прогулки по Русскому музею URL: http://www.virtualrm.spb.ru/rmtour/index-21.htm (дата обращения: 11.12.2016) Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: «Просвещение». 2009. 26 с. Игумнова Е.А., Радецкая И.В. Квест-технология в образовании. Учебное пособие для студентов высш. и сред.учебных заведений. Чита: Забайкал. гос. ун-т, 2016. 164 с. Красный Чикой. Особенности культуры семейских Красночикойского района URL: https://krasnyj-chikoj.ru/culture/osobennosti-kultury-semeyskih-krasnochikoyskogo-rayona (дата обращения: 13.12.2016) Панорама URL: http://www.polska.travel/panoramy/Panoramy_z_Polski/debno_kosciol_ru.html?_ga=1.245748036.1952528.1482466964 (дата обращения: 11.12.2016) Радецкая И.В., Сорока И.Ю., Варфоломеева О.Г.CONTEMPORARY EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN ADDITIONAL EDUCATION OF CHILDREN // Педагогический журнал Башкортостана. № 5(60). 2015. С. 84-90. Googl. Просмотр улиц. URL: https://www.google.com/intl/ru/streetview/#loire-castles-france/fontevraud-royal-abbey (дата обращения: 11.12.2016) YouTube. Видеохостинг. URL: https://www.youtube.com/watch?v=zJc6AVAE3RU&feature=youtu.be (Дата обращения: 10.12.2016)
|
