Профессиональное самоопределение1. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения

Название	Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения
Дата	10.08.2022
Размер	0.82 Mb.
Формат файла
Имя файла	Профессиональное самоопределение1.docx
Тип	Научно-исследовательская работа #643408
страница	6 из 6

Дидактический материал к проведению квеста

Вариант легенды: «Уважаемые гости нашего города, разрешите мне от лица всех граждан поздравить вас с визитом в наш замечательный современный город и выразить неподдельную, искреннюю радость. Инфраструктура, система социально-экономического развития и устройства нашего города, гармоничное соотношение затраченных средств и производимых ресурсов не позволяет нам содержать граждан, не занятых в какой-либо деятельности, не являющихся полезными обществу. Поэтому всем эмигрантам предоставляется возможность доказать свою полезность, попробовать себя в различных профессиях и заинтересовать работодателей Гόргорода. Каждому из вас будет выдана личная трудовая книжка (маршрутный лист), за 4 часа вы можете попробовать себя в определенном круге профессий, самостоятельно определить будущую направленность деятельности или же проявить свои индивидуальные способности, которые могут быть полезными для развития, функционирования и организации управления нашего города. Желаем всем удачи, пусть у каждого будет возможность проявить свои сильные стороны, мы будем рады каждому социально-полезному гражданину».

Маршрутный лист продвижения по локациям квеста ‒ «Гόргород»

На каждой из локаций, содержательное наполнение организации деятельности участников квеста основывается на смысловом понимании сущности каждой из профессий приведенном в Атласе профессий будущего².
Л окация 1. «Менеджер краудфандинговых и краудинвестинговых платформ (МККП)». Это человек, который организует работу краудфандинговых платформ, проводит предварительную оценку проектов для получения краудфандингового финансирования, разбирает конфликты между вкладчиками и держателями проектов. В России этот набор навыков еще не сформировался в отдельную профессию – но на Западе менеджеры, консультанты и маркетологи, специализирующиеся на работе с краудфандинговыми проектами, уже активно предлагают свои услуги.

Модератор локации предоставляет информацию о данной профессии, раскрывая понятия: «краудфандинговая платформа», «краудфандинговое финансирование». Участникам квеста предстоит сыграть в экономическую игру, которая подразумевает раскрытие навыков и умений для данной профессии.

Правила игры: Все участники делятся на 4 команды и распределяются по стартовым площадкам (СП) внутри локации, на каждой из которых имеется свой ресурс:

С

П-1 ‒ карандаш 4 шт.;

СП-2 ‒ линейка 4 шт.,

СП-3 ‒ бумага формата А4 4 шт.;

СП-4 ‒ ножницы 4 шт.

Цель игры: заработать как можно больше денежной валюты ‒ «целковых» путем изготовления определенных геометрических фигур. В начале игры участники осуществляют вынужденный бартер имеющимися ресурсами на стартовых площадках, которые необходимы им для изготовления геометрических фигур по синему шаблону, представленному модератором (квадрат 3*3 см., равносторонний треугольник со стороной 7 см., круг d=10 см.). Каждая геометрическая фигура имеет свою денежную стоимость.

Во время игры модератор объявляет о появлении новых геометрических фигур (параллелограмм 10*6 см., трапеция 4*6*10 см., звезда, с длиной луча 10 см.), с определенной стоимостью. По истечении времени игры проводится подсчет заработанной валюты за изготовление геометрических фигур по определенным размерам.

Локация 2. «Проектировщик личной безопасности (ПЛБ)». Это специалист, оценивающий и проектирующий жизнь человека с точки зрения всех возможных рисков (от генетической предрасположенности к определенным заболеваниям до вероятности аварий, и того, что человек станет жертвой преступления) и их предотвращения. Он может быть как постоянным консультантом, так и оказывать разовые услуги – например, если клиенту предстоит командировка в опасный регион.

Участники квеста становятся героями ролевой игры. Каждому игроку раздается индивидуальная карточка с ролью и заданием. Задача игрока выполнить своё индивидуальное задание, не раскрыв его другим участникам квеста. Сюжет игры основан на пяти историях разных персонажей (комиссар; частный детектив; индивидуальный предприниматель; старушка-процентщица, генеральный директор ООО «ГорБанк»; Раскольников; сотрудник органов опеки; безработный дровосек; работник отдела кадров; уличный музыкант; попрошайка; девушка в красном; студент), связанных так или иначе друг с другом. Модератор площадки объясняет правила игры, следит за ходом развития событий и за хронометражем, а также может давать дополнительные задания, на своё усмотрение, контролируя развитие ролевой игры (табл. 1).

Таблица 1.

Содержание миссии персонажей ролевой игры «Однажды в Гόргороде»

1 2 3 4 5 6
Критерии оценивания	Модератор локации выставляет баллы от 1 – 10 в «трудовую книжку» участника квеста

Персонаж	Миссии
Комиссар	Найти свидетеля убийства старухи
Частный детектив	Найти «индивидуального предпринимателя» и поймать его с поличным на взяточничестве Расследовать дело краденой шапки музыканта
Индивидуальный предприниматель (свидетель преступления)	Подкупить «комиссара» (дать взятку), чтобы он договорился с налоговой комиссией о списании долгов с его компании Следить за мужчиной с топором
Старушка-процентщица генеральный директор ООО «ГорБанк»	Когда последний безработный устроится на работу, объявить для всех горожан максимальное понижение ставок по кредитам. Уходит в отдел кадров Выдать как можно больше кредитов
Раскольников (с начала игры владеет определенной суммой денег, на которую он сможет купить топор)	Купить топор у безработного «дровосека» Убить «старушку-процентщицу» (это можно сделать только тогда, когда старушка останется одна)
Сотрудник органов опеки	Найти «старушку-процентщицу», опекать и не оставлять ее одну Узнать тайну попрошайки
Безработный дровосек	Подать топор «Раскольникову» Устроиться на работу
Работник отдела кадров	Трудоустроить «дровосека»; выдать ему документ о трудоустройстве Объявить главе Горгорода, что последний безработный, трудоустроен
Уличный музыкант (должен собирать выручку в шапку)	Познакомиться с девушкой в красном платье Устроиться на работу через отдел кадров
Попрошайка	Отозвать «сотрудника органов опеки» на личный разговор. Рассказать ему тайну о его семье Украсть у уличного музыканта шапку с выручкой
Девушка в красном	Найти музыканта, чтобы от нее «отстал» бывший парень-студент Взять кредит в ООО «ГорБанк» на выгодных условиях
Студент (бывший парень «девушки в красном»)	Подкинуть деньжат музыканту, похвалить его за хорошую игру Уговорить «девушку в красном» вернуться к нему

Локация 3. «Специалист по адаптации мигрантов (САМ)». Это профессионал, который обучает национальному языку и культуре, в том числе через онлайн-платформы. Модератор локации рассказывает об одном из старейших и красивейших сел Забайкалья ‒ Красный Чикой, и, конечно же, о главном сокровище ‒ это людях, которые бережно сохраняют свою древнюю культуру «семейских Красночикойского района».

Участникам квеста предлагается различные красночикойские диалекты и их значения, но они перепутаны между собой. Задача участников найти и соотнести их правильно³.

Диалектные слова	Эквиваленты из литературного языка
Всамделе	Хотя
Полюбовница	Материнское сердце
Ихний	Милостыня
Вишь	Кого
Хошь	Кажется
Кому-кому	Возглас удивления
Издаля	Выйди
Сойкнуть	Этому
Вот-де	Издалека
Проздравить	Их
Выдь	Вот
Материнско сердце	Поздравить
Ончо!	Вскрикнуть от испуга
Хоть	Любовница
Каво	Хочешь
Милостинка	Видишь
Кажись	В самом деле

Локация 4. «Модератор платформы общения с госорганами (МПОГ)». Это специалист, который организует онлайн- и офлайн-диалог между общественными активистами и чиновниками, отвечающими за конкретные сферы (например, образование, ЖКХ, строительство, пенсионное обеспечение и др.), для выработки совместных решений.

Таки образом, умение выступать перед большой аудиторией является неотъемлемой составляющей частью профессии. Участникам квеста модератор показывается видео ролик тренинга по ораторскому искусству (Родислава Гандопаса)⁴ с кратким описанием приёмов публичного выступления. Модератор площадки проводит короткий мастер-класс по использованию микрофона, далее все предстоит выполнить основное задание: каждый из участников локации становится представителем – лидером одного из предложенных направлений (образование, ЖКХ, строительство, пенсионное обеспечение и др.) и баллотируется на должность депутата Думы Горгорода.

Кандидаты на должность в депутаты составляют свою предвыборною речь, с которой выступают перед аудиторией. Выступление проходит за трибуной, оратор обязательно говорит в микрофон, демонстрируя владение им. По завершении выступлений ораторов проводится голосование: каждый участник отдает свой голос за понравившегося ему кандидата в депутаты думы Горгорода!

Локация 5. «Прораб-вотчер (ПВ)». Это специалист по строительству с применением цифровых проектов сооружений. Он может использовать системы распознавания
образов для оценки хода строительства и корректировать процесс строительства с учетом результата анализа данных.

Модератор площадки предоставляет участникам квеста схему с изображением QR-кодов. Участники должны считать, проанализировать и ответить на вопросы модератора о данной профессии в их последовательности.

Вопрос	QR-код	Вопрос	QR-код
Раскрыть понятие профессии «прораб»		3. Что такое «теория графов»?
Значение слова «watcher»		4. Надпрофессиональные навыки и умения данной профессии

Ответы на вопросы участники должны разместить у себя на стене в социальной сети, например (vkontakte). И создать QR-код на ссылку своей страницы, отправив код модератору данной локации.

Локация 6. «Дизайнер носимых энергоустройств (ДНЭ)». Модератор площадки предоставляет информацию о профессии, раскрывая понятия: «дизайнер», «энергоустройство» и другие составляющие понятийного минимума в данной сфере, а также даёт 4 темы-направления работы «будущих дизайнеров»: 1) бытовые энергоустройства, 2) SMART-одежда, 3) устройства для автомобиля, 4) аксессуары. Участники получают задание разработать концепцию энергоустройства, его изображение, описать характеристики и представить свою разработку комиссии. Модератор площадки выступает независимым экспертом, выставляет персональные оценки участникам.

Локация 7. «Сити-фермер (СФ)». Это специалист по обустраиванию и обслуживанию агропромышленных хозяйств на крышах и в зданиях небоскребов крупных городов.

Модератор площадки предоставляет информацию о профессии, раскрывая понятие «сити-фермер». Для участников квеста проводится виртуальная экскурсия. Участники должны ответить на предоставленные модератором следующие вопросы, ответы на которые они найдут в ходе экскурсии:

Сосчитать сколько горшков с цветами в саду Костела св. Архангела Михаила в Польше.
Укажите местоположение роз в Летнем саду в Санкт-Петербурге.
Указать в какой форме геометрической фигуры подстрижены газоны в замке Луар во Франции.

Заключение

Значение профориенталогии возросло в последние годы в связи с введением профильного обучения в общеобразовательных школах, значительного расширения спектра профессионально-образовательных услуг: появления новых профессий и специальностей, образовательных учреждений, дистанционного обучения и др. В постоянно изменяющемся мире, подростку сложно определить свою профессиональную траекторию. В силу рассеянного понимания особенностей своего темперамента, своих истинных предпочтений, частичной осведомлённости о большом списке профессий, который с каждым годом всё пополняется, незнания подводных камней какого-либо рода деятельности, ориентируясь по мнению окружающих или по популярности профессии, старшеклассники могут ошибиться с почти самым главным выбором в их жизни. Педагог не должен этого допустить, поэтому важно прорабатывать этот вид деятельности в школе. К сожалению, по моему опыту, могу сказать, что профориентационная работа – это слабое место в образовании. Проделанная работа помогла мне углублённо изучить данную технологию, чтобы я как будущий педагог осознала важность данной вида работы в школе и могла применить как можно больше форм работы с детьми в данном ключе. Таким образом данная исследовательская работа станет для меня кратким пособием по ведению профориентационной работы в школе.

Список литературы

Гудкова Е.В. Основы профориентации и профессионального консультирования: Учебное пособие/ Под ред. Е.Л. Солдатовой. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. – 125 с
Информационно-методический и дидактический журнал «Имидж» N2, март 2002 год Статья «Профориентация: проблемы, опыт, перспективы», Пустовая Е.Н.
Еженедельник "Школьный психолог" издательского дома "Первое сентября" №24, 2000 г., статья «Поучительная история о развитии профессионального самоопределения в России», Пряжникова Е.
Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М.: МГУ, 1992. 221 с.
Еженедельник "Школьный психолог" издательского дома "Первое сентября" №24, 2000 г., статья «Поучительная история о развитии профессионального самоопределения в России», Соломин И.
Пряжников Н.С., Методы активизации профессионального и личностного самоопределения, - Москва-Воронеж, 2003 (c.7-8), 394 c.
Наргиз Саламах. Методическая разработка классного часа для 9-х классов по профориентации. Классификация профессий (Электронный ресурс). Режим доступа: https://pandia.ru/text/78/581/49239.php
Н. В. Кармазина, Т. В. Шушара, Т. В. Коваль. Профессиональное самоопределение: история вопроса, 2016 г – 25,26 с. (Электронный ресурс). Режим доступа: file:///C:/Users/%D0%A1%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B0/Downloads/professionalnoe-samoopredelenie-istoriya-voprosa.pdf
Резапкина Г.В. Технология. Профессиональное самоопределение. Личность. Профессия. Карьера. 8-9 классы. Модульный курс.(Электронный ресурс). Режим доступа:https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=c2hrby5sYXx0ZWNobm9sb2d5fGd4OjI0MmFjNzhmNTRkN2UzYWQ
Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения, - Ростов н/Д.: Феникс, 1996. - 512 с.

1 Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: «Просвещение». 2009. 26 с.

2 Атлас новых профессий. П. Лукша, К. Лукша, Д. Варламова, Д. Судаков, Д. Песков, Д. Коричин. Агентство стратегических инициатив. М. Сколково. Вторая редакция.2015.

3 Красный Чикой. Особенности культуры семейских Красночикойского района URL:

https://krasnyj-chikoj.ru/culture/osobennosti-kultury-semeyskih-krasnochikoyskogo-rayona (дата обращения: 13.12.2016)

4 YouTube. Видеохостинг. URL: https://www.youtube.com/watch?v=zJc6AVAE3RU&feature=youtu.be (Дата обращения: 10.12.2016)

1 2 3 4 5 6