Поурочные_разработки_к_учебникам_а._А._Вигасина,_Г._И._Годера,_И. Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой и ф. А. Михайловского подробные поурочные планы содержат весь необходимый материал для проведения полноценных уроков по истории Древнего мира в 5 класс
 Скачать 2.75 Mb.
|
|
Индивидуальная работа с учащимися. а) Рабочая тетрадь (вып. 1), задание № 61 (с. 50). б) Решите задачу. Каким образом народы Двуречья переняли от финикийцев их алфавит, не отказываясь от клинописи? (Новые народы Двуречья (арамеи) выбрали для каждой финикийской буквы одно свое слово, начинающееся с этой буквы. Группы клиньев, изображающих эти слова, стали играть роль букв в новой алфавитной записи.) Устный ответ ученика по карточке № 16 и отзыв на него одноклассников (план отзыва см. урок № 10). Проверку домашнего задания можно провести с помощью теста4. Переход к изучению новой темы В степных и холмистых районах между Египтом, Вавилонией и Финикийским побережьем Средиземного моря издавна пасли свои стада еврейские племена. Их старейшины бережно хранили в памяти предания о своем прошлом, которые впоследствии вошли в Библию. Само слово «Библия» на древнегреческом языке значит «книга». Ознакомимся с библейскими сказаниями. Информация для учителя Поскольку тема является для учащихся достаточно сложной, то целесообразнее использовать на уроке только тот материал, который есть в учебнике (в том числе и мифы, выделенные специальным шрифтом). Объяснив, что такое мифы и предания, нужно подвести учащихся к пониманию необходимости использования их как исторических источников. Отдельно и более подробно можно остановиться на заповедях, которые есть в Библии (текст заповедей см. ниже). Изучение новой темы План Ветхий Завет. Мифы и сказания древних евреев. На доске: тема урока, новые слова: Ветхий Завет, миф, предание, заповеди, завет. ч Комментированное чтение (п. 1 § 16 на с. 75 Вигасина). Объяснение новых понятий. Ветхий Завет - первая часть Библии. Миф - древнее народное сказание о героях, богах, о явлениях природы или недостоверный рассказ, выдумка. Предание - переходящий из уст в уста рассказ о былом, легенда. Заповеди - правила, по которым должны жить люди. Завет - договор между Богом и людьми. 3. Работа с древними библейскими сказаниями. Библейское сказание о сотворении мира (Бытие) 1. В начале сотворил Бог небо и землю. Земля же была безвидна и пуста, и тьма над бездною, и Дух Божий носился над водою. И сказал Бог: да будет свет. И стал свет. И увидел Бог свет, что он хорош, и отделил Бог свет от тьмы. И назвал Бог свет днем, а тьму ночью. И был вечер, и было утро: день один. И сказал Бог: да будет твердь посреди воды, и да отделяет она воду от воды. И создал Бог твердь, и отделил воду, которая под твердью, от воды, которая над твердью. И стало так. И назвал Бог твердь небом. И был вечер, и было утро: день второй. И сказал Бог: да соберется вода, которая под небом, в одно место, и да явится суша. И стало так. И назвал Бог сушу землею, а собрание вод назвал морями. И увидел Бог, что [это] хорошо. И сказал Бог: да произрастит земля зелень, траву, сеющую семя дерево плодовитое, приносящее по роду своему плод, в котором семя его на земле. И стало так. И произвела земля зелень, траву, сеющую семя по роду ее, и дерево, приносящее плод, в котором семя его по роду его. И увидел Бог, что [это] хорошо. И был вечер, и было утро: день третий. И сказал Бог: да будут светила на тверди небесной для отделения дня от ночи, и для знамений, и времен, и дней, и годов; и да будут они светильниками на тверди небесной, чтобы светить на землю. И стало так. И создал Бог два светила великие: светило большее, для управления днем, и светило меньшее, для управления ночью, и звезды; и поставил их Бог на тверди небесной, чтобы светить на землю, и управлять днем и ночью, и отделять свет от тьмы. И увидел Бог, что [это] хорошо. И был вечер, и было утро: день четвертый. И сказал Бог: да произведет вода пресмыкающихся, душу живую; и птицы да полетят над землею, по тверди небесной. И сотворил Бог рыб больших и всякую душу животных пресмыкающихся, которых произвела вода, по роду их, и всякую птицу пернатую по роду ее. И увидел Бог, что [это] хорошо. И благословил их Бог, говоря: плодитесь и размножайтесь, и наполняйте воды в морях, и птицы да размножаются на земле. И был вечер, и было утро: день пятый. И сказал Бог: да произведет земля душу живую по роду ее, скотов, и гадов, и зверей земных по роду их. И стало так. И создал Бог зверей земных по роду их, и скот по роду его, и всех гадов земных по роду их. И увидел Бог, что [это] хорошо. И сказал Бог: сотворим человека по образу Нашему по подобию Нашему, и да владычествуют они над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над скотом, и над всею землею, и над всеми гадами, пресмыкающимися по земле. И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его; мужчину и женщину сотворил их. И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею, и владычествуйте над рыбами морскими и над птицами небесными, и над всяким животным, пресмыкающимся по земле. И сказал Бог: вот, Я дал вам всякую траву, сеющую семя, какая есть на всей земле, и всякое дерево, у которого плод древесный, сеющий семя; -вам [сие] будет в пищу; а всем зверям земным, и всем птицам небесным, и всякому пресмыкающемуся по земле, в котором душа живая, [дал] Я всю зелень травную в пищу. И стало так. И увидел Бог все, что Он создал, и вот, хорошо весьма. И был вечер, и было утро: день шестой. 2. Так совершены небо и земля и все воинство их. И совершил Бог к седьмому дню дела Свои, которые Он делал, и почил в день седьмый от всех дел Своих, которые делал. И благословил Бог седьмой день, и освятил его, ибо в оный почил от всех дел Своих, которые Бог творил и созидал. Беседа по вопросам. Кто создал мир? (Бог.) Что еще создал Бог? (Землю, небо, день, ночь.) Какие два светила придумал Бог? (Солнце, чтобы светить днем, Луну, чтобы светить ночью.) Какие живые существа создаются им? (Рыбы, пресмыкающиеся, птицы, различные звери, также и человек.) Сколько дней в неделю все это создавал Бог? (Шесть.) Какой день был выходным? (Седьмой день.) Библейское сказание о первых людях (текст на с. 76 Вигасина) Беседа по вопросам. Как звали первых людей, которых сотворил Бог? (Адам и Ева.) За что Бог изгнал Адама и Еву из рая? (За непослушание. Они попробовали запретный плод с древа познаний.) Библейское сказание о Всемирном потопе (текст на с. 77 Вигасина) Беседа по вопросам. Что делали люди для того, чтобы выжить? (Много трудились.) За что наказал Бог людей? (Люди стали совершать дурные поступки и преступления.) Как наказал Бог людей? (Он устроил потоп.) За какие качества пожалел Бог Ноя и помог построить ему ковчег? (Ной был богобоязненным и добрым человеком.) Библейское сказание о Вавилонском столпотворении (Бытие) 11. На всей земле был один язык и одно наречие. Двинувшись с востока, они нашли в земле Сеннаар равнину и поселились там. И сказали друг другу: наделаем кирпичей и обожжем огнем. И стали у них кирпичи вместо камней, а земляная смола вместо извести. И сказали они: построим себе город и башню, высотою до небес, и сделаем себе имя, прежде нежели рассеемся по лицу всей земли. И сошел Господь посмотреть город и башню, которые строили сыны человеческие. И сказал Господь: вот, один народ, и один у всех язык; и вот что начали они делать, и не отстанут они от того, что задумали делать; сойдем же и смешаем там язык их, так чтобы один не понимал речи другого. И рассеял их Господь оттуда по всей земле; и они перестали строить город [и башню]. Посему дано ему имя: Вавилон, ибо там смешал Господь язык всей земли, и оттуда рассеял их Господь по всей земле. Беседа по вопросам. Что стремились объяснить древние евреи этим сказанием? (Появление разных национальностей у людей.) V. Закрепление изученного материала Что можно сказать о жизни древних евреев по сказаниям - чем они занимались, где жили, что ценили? VI. Подведение итогов урока Домашнее задание: прочитать § 16 Вигасина или § 16 Михайловского; подготовить развернутые ответы на вопросы: «Какие сказания вошли в древнюю часть Библии Ветхий Завет?», «Какие заповеди дал Бог Моисею?» Дополнительный материал Библия - канонизированное собрание священных книг иудейской и христианской религии. Дохристианская часть Библии - Ветхий Завет. Христианская часть Библии - Новый Завет. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1996. С. 94. Заповеди Божии Первая заповедь Я Господь Бог твой, чтобы у тебя не было других богов, кроме Меня. Веруйте в Бога, слушайтесь Его и бойтесь сделать что-нибудь худое, чтобы не прогневать Бога и молитесь Ему. Не забывайте Бога и знайте, что Он все видит и знает не только то, что мы делаем и говорим, но и то, что мы думаем про себя. Вторая заповедь Не делай себе кумира и никаких изображений того, что ты видишь вверху на небе, внизу на земле, под землею, в воде. Смотри! Не молись этим изваяниям и не приноси им жертвы - не служи им. Мы идолам не молимся, но бываем горды, скупы, объедаемся, любим лакомство и тем та грешим против второй заповеди, считаем за идолов наши дурные наклонности и служим им, как божеству. Третья заповедь Не произноси напрасно имя Божие. Не божитесь, не торопитесь читать молитвы, молитесь с вниманием; на молитве в церкви и дома думайте о Боге, а не о шалостях, платьях, игрушках и т. д. Четвертая заповедь Соблюдай праздничный день, чтобы свято хранить его; шесть дней трудись и делай в них всякие дела свои, а седьмой день посвяти Господу Богу твоему. Пятая заповедь Почитай отца своего и матерь свою, и хорошо тебе будет, и долго проживешь на свете. Хочешь быть счастливым и прожить до старости? Почитай, люби и слушайся родителей; береги отца и мать; помогай им, если они бедны, ходи за ними, если они больны. Грубить родителям, не слушаться и обманывать - большой грех. Шестая заповедь Не убивай. Сохрани Бог убивать! Не деритесь, не обижайте, не браните никого. Берегите и свое здоровье. Помогай всем, кому только чем-нибудь можешь помочь. Седьмая заповедь Не развратничай. Не следует браниться худыми словами, грешно пить и слушать соблазнительные песни. Восьмая заповедь Не кради. Никогда не бери потихоньку чужого, хотя бы это был кусок сахара, иголка, перо, листок бумаги или другая какая-нибудь маленькая вещь. Грех! Сначала украдешь пустяки, а потом сделаешься и большим вором. Девятая заповедь Не произноси и не принимай ложного свидетельства, или показания на ближнего твоего. К этой заповеди относятся запрещения следующего рода: не ябедничай, не жалуйся понапрасну, не сплетничай. Десятая заповедь Не смей желать жены ближнего твоего, или поле, или слуги, или служанки его, или вола, или осла, или какого-нибудь животного, словом всего, что принадлежит ближнему твоему. Не только не берите чужого, но даже и не желайте иметь, что вам нравится у других. Не завидуйте, если у ваших товарищей одежда, сапоги и другие вещи лучше, а у вас хуже, да, может быть, и совсем нет. Будем довольны тем, что у нас есть, и за все благодарить Бога. v Библия для детей. Баку, 1991. С. 86-89. Урок 21. Царство Давида и Соломона Цели: ознакомить учащихся с библейскими сказаниями о героях, показать их положительные качества; продолжить формирование умений составлять рассказ на основе текста учебника и исторических документов. Оборудование: карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия». Ход урока ВАРИАНТ 1 Организационный момент Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Библейские сказания» 1. Подготовка устного ответа по карточке № 17.
Примерный ответ учащегося В 2000 г. до н. э. еврейские племена жили в степных районах между Египтом, Вавилонией и Финикией, предания этого народа вошли в Библию. Первая часть этой книги называется Ветхий Завет. Когда-то евреи, как и египтяне, пришли к единобожию, то есть к вере в одного Бога - Яхве. Они верили, что он дал людям заповеди, правила, по которым людям надо жить. Евреи верили, что мир и первых людей создал этот Бог. Он же и наказал людей за непослушание, устроив потоп. Мифы мы изучаем потому, что они отражают представления людей о мире, о добре и зле, то есть являются своеобразным источником жизни. Индивидуальная работа с учащимися. а) Рабочая тетрадь (вып. 1), задание № 72 (с. 61). б) Замените одним словом следующие выражения: Знак на теле раба - ... (клеймо). Древняя часть Библии - ... (Ветхий Завет). Правила, данные богом Яхве, по которым должны были жить евреи - ... (заповеди). Враги израильтян - ... (филистимляне). Каменные доски, на которых были написаны заповеди - ... (скрижали). Работа с классом. Беседа по содержанию библейских заповедей. Какие заповеди содержит Библия? (Веруйте в Бога, не делайте себе кумира, не произноси напрасно имя Божие, почитай отца своего и мать, не убивай, не кради, не лги...) Как вы думаете, можно ли нам сегодня жить по этим заповедям? Устный ответ ученика по карточке № 17 и отзыв на него одноклассников (план отзыва см. урок № 10). Переход к изучению новой темы Итак, мы продолжаем знакомство с Библией. Сегодня мы познакомимся с библейскими преданиями о героях. Какие качества ценили древние евреи в своих героях? Изучение новой темы План Библейские предания о героях. Правления царя Давида и Соломона. На доске: тема урока, новое слово праща. Комментированное чтение по абзацам п. 1 § 17 на с. 79 Вигасина. Работа по карте (с. 80 Вигасина). В долине какой реки поселились евреи в XIII в. до н. э.? (В долине реки Иордан.) Где берет свое начало река? (В Ливанских горах.) Каким цветом обозначены на карте границы Израильского царства? (Зеленой полоской.) Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Прочитать пп. 2, 3 § 17 на с. 80 Вигасина или пп. 3, 4 § 16 на с. 95-96 Михайловского. Объяснение значений новых слов. Праща - древнее ручное боевое оружие для метания камней. Беседа по прочитанному. Кто был первым правителем Израильского царства? (Саул.) Кого поразил в смертельной схватке пастух Давид? (Фили- стимлянского воина Голиафа.) Какой город в X в. до н. э. стал столицей Израильского царства? (Город Иерусалим.) Работа с историческим документом. Легенда о суде Соломона (с. 82 Вигасина или с. 97 Михайловского) ВАРИАНТ 2. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Учитель предлагает написать сочинение «Чем религия древних евреев отличалась от религии Древнего Египта?». (Предполагается, что ученики акцентируют внимание на монотеизме у евреев.) (Работа рассчитана на 25 минут, учебниками и записями ученикам разрешено пользоваться.) Закрепление изученного материала Какие качества ценили древние евреи в своих героях? (Древние евреи ценили силу, как у Самсона и Давида, мудрость и справедливость, заботу о людях, как у Соломона.) - Как вы думаете, нужны ли эти качества людям сегодня? VI. Подведение итогов урока Домашнее задание: прочитать § 17 Вигасина или § 16 Михайловского; подготовить развернутый ответ на вопрос: «Какие качества ценили древние евреи в своих героях?»; выяснить и выписать в тетрадь, что обозначает выражение «труба иерихонская», используйте для этого лингвистический словарь. Урок 22. Ассирийская держава Цели: подвести учащихся к пониманию причин возникновения и гибели Ассирии; показать грабительский характер ассирийских завоеваний; продолжить формирование умений работать с исторической картой, историческими документами. Оборудование: современная политическая карта мира, карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия», картина «Возвращение ассирийского войска из похода». Ход урока Организационный момент Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Царство Давида и Соломона» 1. Подготовка устного ответа по карточке № 18.
Примерный ответ учащегося На восточном побережье Средиземного моря, в долине реки Иордан, в XIII в. до н. э. после долгих странствий поселились древние евреи. За право жить на этих землях им пришлось долго бороться с филистимлянами. По преданию, с ними боролся и богатырь Самсон. Он приподнял столбы, на которых крепилась крыша дома, и обрушил огромный дом. Погиб сам, но и многих врагов погубил. Благодаря сме- 4 О. В. Арасланова, К. А. Соловьев, 5 кл. лости и ловкости смог Давид расправиться с Голиафом. После смерти Давида правил государством царь Соломон, который прославился своей мудростью. Примером этому может служить его решение в споре двух женщин за право владеть живым ребенком. Таким образом, библейские сказания рассказывают о героях еврейского народа. Кого же считали они своими героями? Людей, которые заботились о других, были мудрыми, сильными, ловкими в борьбе с общими врагами. Индивидуальная работа с учащимися. а) Задача. Чем религия древних евреев отличалась от религии египтян или вавилонян? Что между ними общего? (Религия древних евреев отличалась от религии египтян и вавилонян тем, что они преклонялись одному богу, а не многим богам. Однако у тех и других существовали религиозные обряды, жилища богов - храмы, служители богов - жрецы, изображения богов.) б) Заполни пропуски: Река в Палестине - ... (Иордан). С филистимлянами сражался могучий... (Самсон). Предмет, которым герой библейских сказаний сокрушил вражеское войско - ... (ослиная челюсть). Юный израильский пастух, с которым сразился Голиаф - ... (Давид). Столица царства при Давиде - ... (Иерусалим). Работа с классом. а) Рабочая тетрадь (вып. 1), задание № 71 (с. 60). б) Вставьте пропущенные буквы: ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 2 |