|
|
урок. 42 урок. Поурочный план урока (практический) Продвижение проекта itstartup (айти стартап) и реклама (тема урока) Модуль наименование дисциплины Информатика Педагог Имаммагзумова Алия Имаммадиевна
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Талдыкорганский колледж промышленной индустрии и новых технологий
Поурочный план урока
(практический)
Продвижение проекта IT-Startup (ай-ти стартап) и реклама
(тема урока)
Модуль /наименование дисциплины: Информатика
Педагог/: Имаммагзумова Алия Имаммадиевна
1. Общие сведения
Курс, группа: І, 106, 103, 12, 14 Дата:_____/______/______/_______
Тип урока: урок применений знаний и умений
2. Цели обучения: 1) описывать пути продвижения и реализация продукта;
2) исследуют способы представления рекламы и создают
маркетинговую рекламу (инфографика, видео).
3. Результат обучения: 1) описывать пути продвижения и реализация продукта;
4. Языковая цель: Учащиеся смогут
отвечать на вопрос «Что такое маркетинговая реклама?»
приводить примеры представления рекламы
различать способы представления рекламы
разрабатывать маркетинговую рекламу в универсальном ПО
Предметная лексика и терминология:
Стартап, лендинг, рынок, анализ, блог, маркетинг.
Полезные выражения для диалогов и письма:
Реклама необходима …
Для создания рекламы используются…
Для успешного продвижения стартапа необходимо …
При анализе рынка необходимо уделять внимание …
Стартап считается успешным если…
5. Ресурсы: учебник, презентация, рабочая тетрадь, ПК
Этапы урока
|
Действия преподавателя
|
Действия обучающегося
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Орг.момент
7 мин
|
Преподаватель приветствует обучающихся
Учитель проверяет готовность к уроку.
На слайде №1 рисунки по теме «Маркетинговая реклама», задаёт наводящие вопросы для определения темы урока:
• Что объединяет данные изображения?
• Какая тема нашего сегодняшнего урока?
На слайде №2 (или карточках) учащиеся устно (или письменно) заполняют слова и определяют тему урока.
Маркетинговая реклама – это основанная на изучении рынка комплексная система мер, а так же целенаправленное распространение информации о потребительских свойствах товаров или услугах с целью их продажи и удовлетворения человеческих и общественных потребностей.
|
Ознакомление учащихся с темой урока, его целями и критериями успеха.
|
Создание коллаборативной среды
Обсуждают, отвечают на вопросы, знакомятся с темой, целями и критериями урока, записывают в тетради
Работают в тетрадях
|
ФО
Приветствие
|
Компьютер интерактивная доска
Презентация
|
Середина
35 мин
|
1-задание. Предлагается просмотреть видео и изучают (читают) материал по теме «Маркетинговая реклама» и выделяют ключевые фразы отвечающие на вопросы:
1. Основная роль рекламы?
2. Виды представления рекламы?
3. Способы разработки рекламы?
4. Способы разработки рекламы?
2-задание.
Предложите учащимся проанализировать следующее высказывание:
«Главная ошибка начинающих стартаперов в том, что они думают, будто достаточно открыть стартап, а дальше все пойдет само как по маслу. На деле создать стартап – это половина дела, скорее всего даже меньшая. Гораздо сложнее его продвигать. Именно на этапе продвижения «валится» 90% и более стартапов».
Вопросы для обсуждения:
• Почему сложнее продвигать стартап?
• По какой причине на этапе продвижения останавливается работа стартапов?
Для обсуждения в группе и выступления устанавливается ограничения по времени.
3-задание. Законспектировать схемы в тетрадь с пометками.
Тестирование рынка на наличие
При представлении второй схемы обратить внимание учащихся на следующую мысль:
«Если рынка нет, то его всегда можно создать. В принципе, создать рынок можно под любой стартап, причем совсем недорого, если использовать, например, недорогой лендинг». Попросить у обучающихся комментарий по данному высказыванию.
|
Смотрят видео и изучают материал
Дескриптор:
- Читают и изучают новый материал;
- Выделяют и строят фразы для диалога;
- Делают анализ изученной информации.
Участвует в обсуждении проблемной ситуации.
Дескриптор:
- Использует терминологию по теме
- Даёт аргументированное объяснение своего мнения.
- Выслушивает мнение одногруппников и дает комментарии.
- Соблюдает time management.
Дескриптор:
- конспектирует схемы в тетрадь.
|
Критерий: оценивается С 65-69, С-60-64, D+55-59, D 50-54 Удовлетворительно
В+ 85-89, В 80-84, В- 75-79 С+ 70-74 хорошо
А 95-100, А- 90-94 отлично
Критерий: оценивается С 65-69, С-60-64, D+55-59, D 50-54 Удовлетворительно
В+ 85-89, В 80-84, В- 75-79 С+ 70-74 хорошо
А 95-100, А- 90-94 отлично
Критерий: оценивается С 65-69, С-60-64, D+55-59, D 50-54 Удовлетворительно
В+ 85-89, В 80-84, В- 75-79 С+ 70-74 хорошо
А 95-100, А- 90-94 отлично
|
Компьютер, Интерактивная доска (ИД)
Marketing.mp4
Маркетинговая реклама.docx
Рабочая тетрадь
Рабочая тетрадь
|
Закрепление
1 мин
|
Подведение итогов.
|
Ответы обучающихся
|
Комментарий по теме урока
|
|
Обратная связь
1 мин
|
|
Заходят по ссылке и дают обратную связь
|
|
Презентация
|
Выставление оценок
Домашнее задание
1 мин
|
Подсчитывает набранное количество баллов
Объясняет домашнее задание
По учебнику стр 188-201 изучить тему
|
Записывают в тетрадях
|
Сообщение об оценках по шкале оценивания
|
Шкала оценивания
Презентация
|
 |
|
|
Скачать 0.73 Mb.