повышение качества. статья повышение качества. Повышение качества дошкольного образования
 Скачать 24.99 Kb.
|
|
Повышение качества дошкольного образования Цель: Повысить качество образования и воспитания в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, способствующих самореализации ребенка в разных видах деятельности. Задачи: · Совершенствовать содержание работы, направленной на формирование у воспитанников и их родителей мотивации сохранения здоровья, навыков здорового образа жизни; Проблема качества дошкольного образования является весьма актуальной в современных условиях. Учитывая, то что постепенно улучшается демографическая ситуация в стране, спрос на услуги детских садов постоянно растёт, также отмечается дефицит дошкольных образовательных учреждений. Мест в дошкольных образовательных учреждениях катастрофически не хватает, а также растет потребность ДОУ и в квалифицированных педагогических кадрах. В настоящее время увеличивается количество детей с ограниченными возможностями здоровья, для этих детей необходим особый подход, отсюда вытекает необходимость инклюзивного образования. Развитие современного общества предъявляет новые требования ко всем образовательным учреждениям, к организации в них воспитательно-образовательного процесса, к выбору и обоснованию содержания основных и дополнительных программ, к результатам и эффективности их деятельности. Система дошкольного образования представляет собой многофункциональную сеть дошкольных образовательных учреждений, ориентированную на потребности общества и представляющую разнообразный спектр образовательных услуг с учётом возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка. Одним из приоритетных направлений развития системы дошкольного образования является: повышение качества дошкольного образования в контексте образовательной политики РФ. Качество дошкольного образования - это такая организация педагогического процесса в детском саду, при которой уровень воспитанности и развития каждого ребенка увеличивается в соответствии с учётом его личностных возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения. Качество образования — результат деятельности дошкольного учреждения. Качество дошкольного образования во многом зависит от развивающей среды, в которой ребенок развивается. Стандарт дошкольного образования можно назвать «стандартом условий». Одно из условий успешности его реализации – предметное пространство, созданное в детском саду, современная инфраструктура детского сада. Очередным критерием, который должен найти свое отражение в модели повышения качества дошкольного образования, должна стать предметно-пространственная среда, соответствующая современным требованиям, но большинство садов, построенных еще в советское время, не отвечает требованиям стандарта дошкольного образования, в частности и наш детский сад, который построен в 1975 году. На современном этапе развития общества повышение качества дошкольного образования необходимо осуществлять по следующим направлениям: • обновление содержания дошкольного образования в соответствии с современными тенденциями развития образования, с учетом стандарта; • активизация творческого и личностного потенциала педагогов; • внедрение менеджмента в деятельность руководителя ДОУ. Говоря о новом качестве образования, стоит поговорить о личности педагога, и его профессиональной компетентности. Движущей силой развития ДОУ становится творческий потенциал педагогов: их профессиональный рост, отношение к работе, способности выявить потенциальные возможности своих воспитанников. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все это характеризует творческого педагога. Во многом высокое качество обеспечивается не только качеством персонала, реализующего деятельность образовательной организации, но и наличием материальных ресурсов, а также качеством информационно – образовательной среды и применением новых информационных технологий. Важнейшим инструментом, обеспечивающим качество дошкольного образования, является образовательная программа и методическое обеспечение. Один из путей достижения решения качества дошкольного образования - интеграция. Только в интегрированном содержании дети дошкольного возраста свободны, делать широкий выбор и проявлять свои интересы и творческие способности. В детском саду осуществляются все режимные моменты и встраивают в них содержание программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Качество образования зависит от развития предметно-развивающей среды, обогащение и наполнение которой предоставляет ребенку возможности для саморазвития. Организовать предметно- развивающую среду следует так, чтобы были задействованы все виды деятельности. Создать развивающую среду, отвечающую всем современным требованиям, повышения качества образования, повысить имидж ДОУ невозможно без помощи родителей. Но как привлечь в образовательный процесс родителей? Для этого нужно искать новые формы и методы работы с родителями (это круглые столы, участие в конкурсах, соревнованиях, акциях, помощь воспитателю в различных видах деятельности). Влияние семьи является частью процесса качества образования. Один из путей достижения решения качества дошкольного образования - интеграция. Воспитатели в нашем детском саду осуществляют все режимные моменты и встраивают в них содержание программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Содержание дошкольного образования осуществляется по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное, физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие. Содержание образовательных областей охватывает все виды детской деятельности. Общая цель каждого воспитателя- способствовать всестороннему развитию ребенка, который познает объект с разных сторон. Состояние предметно-развивающей среды также является современным подходом к решению проблем качества дошкольного образования. В детском саду постоянно пополняется и совершенствуется развивающая среда. Наличие развивающих игр и игрушек согласно возрастным особенностям. Для того, чтобы пополнять и обновлять оборудование, методическую литературу, современные гаджеты, педагоги каждый год участвуют в инновационных проектах, под эти проекты создаются программы, которые успешно используются в работе, что очень помогает в всестороннем развитии детей, также педагоги проходят курсы повышения квалификации, участвуют в конкурсах различного уровня, участвую в вебинарах, семинарах, круглых столах, проводят мастер классы. Благодаря проекту «Территория открытия МЭО» в детский сад были закуплены: планшеты для детей, ноутбуки, интерактивная панель, мультимедийный комплекс «Колибри», благодаря проекту «Территория детства» закуплены бизиборды, развивающие игры, столы для рисования песком, ЛЕГО – Конструкторы и тд. По проекту «Мир вокруг нас», была закуплена мобильная лаборатория для исследовательской деятельности, также был проект по театрализованной деятельности «Волшебный мир театра», были закуплены костюмы детские и взрослые, декорации, кукольный театр, театр в детском саду очень необходим, через театрализованную деятельность ребенок выражаем свои эмоции, улучшается речь, ребенок становится более раскрепощенным, открытым. Также был создан проект «Территория спорта детском саду МОУ Школа с. Харсаим с целью повышения физического развития дошкольного образования» «Спорт – залог здоровья!» по «Физическому воспитанию» и планируется покупка физкультурного оборудования, которого катастрофически не хватает, так как оборудование со временем пришло в негодность, также был защищен проект по Безопасности «Безопасный мир», планируется закупка оборудования по ПДД, что не мало важно в современном мире, где с каждым годом на наших дорогах происходят страшные вещи, поэтому мы должны подготовить наших детей, к современным реалиям нашей жизни. Влияние семьи также является частью процесса качества образования. Большая работа ведется с родителями воспитанников, это круглые столы, конкурсы, соревнования, акции, проведение мероприятий, в которых принимают активное участие родители вместе с детьми, не только в детском саду , но и за его пределами. |