год обучения
№
п/п
|
Тема занятия
|
Кол-во часов
|
Время проведения занятий
|
Форма занятий
|
Форма контроля
|
1.
|
Введение. Техника безопасности.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
беседа
|
2.
|
Обозначение горизонталей и вертикалей.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
беседа
|
3.
|
Обозначение шахматных фигур.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
педагогическое наблюдение
|
4.
|
Термины.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
педагогическое наблюдение
|
5.
|
Запись шахматной партии.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
педагогическое наблюдение
|
6.
|
Запись шахматной партии.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
педагогическое наблюдение
|
7.
|
Понятие о тактике. Тактический прием связка.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
8.
|
Понятие о тактике. Тактический прием связка.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
опрос в ходе беседы
|
9.
|
Двойной удар.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
тестирование
|
10.
|
Двойной удар.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
тестирование
|
11.
|
Открытое нападение. Вскрытый шах.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
квалификационные турнир
|
12.
|
Открытое нападение. Вскрытый шах.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
квалификационные турнир
|
13.
|
Двойной шах.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
опрос в ходе беседы
|
14.
|
Двойной шах.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
опрос в ходе беседы
|
15.
|
Двойной шах.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
педагогическое наблюдение
|
16.
|
Двойной шах.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
педагогическое наблюдение
|
17.
|
Выигрыш материала.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
18.
|
Выигрыш материала.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
19.
|
Основы дебюта.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
решение короткой позиции
|
20.
|
Основы дебюта.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
решение короткой позиции
|
21.
|
Принципы игры в дебюте.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
опрос в ходе беседы
|
22.
|
Принципы игры в дебюте.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
опрос в ходе беседы
|
23.
|
Мат Легаля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
педагогическое наблюдение
|
24.
|
Принципы игры в дебюте.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
педагогическое наблюдение
|
25.
|
Быстрый мата в дебюте.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
опрос в ходе беседы
|
26.
|
Быстрый мата в дебюте.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
опрос в ходе беседы
|
27.
|
Неразумность игры в дебюте.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
решение короткой позиции
|
28.
|
Неразумность игры в дебюте одними пешками Темпы.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
решение короткой позиции
|
29.
|
Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
30.
|
Невыгодность раннего ввода в игру ладей и ферзя.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
опрос в ходе беседы
|
31.
|
Борьба за центр.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
педагогическое наблюдение
|
32.
|
Борьба за центр.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
педагогическое наблюдение
|
33.
|
Атака на слабый пункт.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
опрос в ходе беседы
|
34.
|
Атака на слабый пункт.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
опрос в ходе беседы
|
35.
|
Гамбит Эванса.
|
2
|
15.30-16.10,
|
Мастер-класс
|
решение короткой
|
|
|
|
16.15-16.55
|
|
позиции.
|
36.
|
Гамбит Эванса.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
педагогическое наблюдение
|
37.
|
Королевский гамбит.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
опрос в ходе беседы
|
38.
|
Королевский гамбит.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
опрос в ходе беседы
|
39.
|
Ферзевый гамбит.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
педагогическое наблюдение
|
40.
|
Ферзевый гамбит.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
педагогическое наблюдение
|
41.
|
Основы миттельшпиля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
опрос в ходе беседы
|
42.
|
Основы миттельшпиля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
опрос в ходе беседы
|
43.
|
Правила миттельшпиля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
решение короткой позиции
|
44.
|
Правила миттельшпиля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
решение короткой позиции
|
45.
|
Взлом.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
46.
|
Взлом.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
47.
|
Сквозной удар.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
педагогическое наблюдение
|
48.
|
Сквозной удар.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
педагогическое наблюдение
|
49.
|
Рентген.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
50.
|
Рентген.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
51.
|
«Бессмертная» партия.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
решение короткой позиции
|
52.
|
Классическое наследие. «Вечнозеленая» партия.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
решение короткой позиции
|
53.
|
Самые общие рекомендации о том, как играть в миттельшпиле.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
54.
|
Рекомендации о том, как играть в миттельшпиле.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
55.
|
Основы эндшпиля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
педагогическое наблюдение
|
56.
|
Основы эндшпиля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
педагогическое наблюдение
|
57.
|
Основы эндшпиля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
опрос в ходе беседы
|
58.
|
Игра в эндшпиле.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
опрос в ходе беседы
|
59.
|
Пешка против короля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
тестирование
|
60.
|
Пешка против короля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
тестирование
|
61.
|
Правило «квадрата.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
решение задач
|
62.
|
Ключевые поля.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
тестирование
|
63.
|
Использование пешечного перевеса.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
опрос в ходе беседы
|
64.
|
Матование двумя слонами.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Занятиепрактикум
|
опрос в ходе беседы
|
65.
|
«Хорошие» и «Плохие» слоны.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
педагогическое наблюдение
|
66.
|
Преимущество двух слонов.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
педагогическое наблюдение
|
67.
|
«Линейный» мат.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
опрос в ходе беседы
|
68.
|
Мат ферзем.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
опрос в ходе беседы
|
69.
|
Мат ладьей.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Лекциядиалог
|
решение короткой позиции.
|
70.
|
Достижение мата.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
педагогическое наблюдение
|
71.
|
Достижение мата без жертвы материала.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
опрос в ходе беседы
|
72.
|
Повторение.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
опрос
|
73.
|
Повторение.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Мастер-класс
|
решение короткой позиции
|
74.
|
Итоговое занятие.
|
2
|
15.30-16.10,
16.15-16.55
|
Игра
|
шахматный турнир
|
|
Скачать 346.17 Kb.