Солдаткина проект новый. Пояснительная записка Актуальность

• Название: Пояснительная записка Актуальность
• Дата: 27.01.2023
• Размер: 0.52 Mb.
• Имя файла: Солдаткина проект новый.docx
• Тип: Пояснительная записка; #908178

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Солнышко» комбинированного вида

(МБДОУ д/с «Солнышко»)


ПРОЕКТ
«НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»

в группе общеразвивающей направленности

для детей 6 – 7 лет

Составитель:

Казачкова О. С., Солдаткина М. Г.

г. Нижний Тагил, Свердловская область

2023 год

Пояснительная записка

Актуальность.

Стоит помнить, что дошкольный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, ее фундамент. И именно с раннего возраста необходимо воспитывать уважение к трудовым традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям. Знакомясь с культурными ценностями и традициями своего народа с раннего детства, черпая вдохновение в близком окружении, дети впитывают эту любовь, именно на этой основе закладываются предпосылки гражданственности, патриотизма и любви к Родине! Актуальность темы определяется потребностью нашего общества в духовно-нравственном воспитании детей на основе традиций и культуры русского народа.

Обоснование выбора темы проекта.

Участие детей в проекте «Народная культура и традиции» позволит обогатить знания и представления детей о русской культуре и ее традициях, воспитать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, обрядам.

Характеристика проекта.

Аудитория: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Продолжительность: среднесрочный, 1 месяц.

Цель: формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.

Задачи, связанные с развитием детей:

Образовательные

- Познакомить детей с народными промыслами;

- Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи;

Воспитательные

-Способствовать воспитанию уважения и любви к родному краю, к русской народной культуре и традициям.

-Способствовать воспитанию на народных традициях уважения к труду народных мастеров, чувства гордости за Россию.

Развивающие

- Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности;

- Осуществлять нравственное и эстетическое развитие личности ребенка;

- Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества, формировать эстетический вкус;

- Развивать навыки художественного творчества детей.

Задачи, связанные с деятельностью педагога:

1. 
   Изучить психолого-педагогическую литературу по вопросам формирования у детей познавательного интереа к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.
   
2. 
   Реализовать проект «Народная культура и традиции»
   
3. 
   Обобщить опыт проделанной работы и представить его педагогическому сообществу в виде выступления на МО.
   

Задачи по работе с родителями:

- вовлечь родителей в совместную деятельность по реализации проекта «Народные культура и традиции»;

- вовлечь родителей в совместную презентацию по итогам реализации проекта в роли зрителей.

Используемые принципы при реализации проекта:

1. 
   Научность. Подкрепление всех проводимых мероприятий практически апробированными методиками.
   
2. 
   Гуманизация. Развитие у ребенка гуманистической направленности отношения к миру, концентрирующей в себе общечеловеческие ценности, отношения к миру и природе.
   
3. 
   Сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка.
   
4. 
   Комплексность и интегративность: решение задач в системе всего образовательного процесса.
   

Планируемый результат:

Дети знакомы с народными промыслами, у них обогащен словарь, повышена выразительность речи. В детях воспитаны уважение и любовь к родному краю, к русской народной культуре и традициям. Помимо этого, дети уважают труд народных мастеров, чувствуют гордость за Россию. У детей развиты индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности, умеют видеть красоту изделий прикладного творчества, сформирован эстетический вкус.

Родители заитересованы темой, получили новую полезную информацию, охотно принимали участие в проекте.

Маршрутный лист проекта

Этап	Примерные сроки реализации	Деятельность педагога	Планируемая деятельность детей	Что в итоге сделали дети на данном этапе В момент оформления проекта оставьте этот столбик пустым. Заполняйте его по мере реализации каждого этапа
Постановка проблемы		Мотивация детей к проектной деятельности, раскрытие значимости и актуальности темы, формулирование проблемы, введение детей в проблемную ситуацию «Что было бы, если бы не было праздников, народных любимых нами игр и традиций?».	Осознание и осмысление актуальности темы, мотива деятельности, формулирование проблемы, вхождение в проблемную ситуацию. Дети учатся видеть проблему, формулируют важные вопросы	Дети осознали проблему, ответили на вопрос «Что было бы, если бы не было праздников, народных игр, традиций?», решили, что без праздников, игр, традиций было бы скучно, не смогли бы играть и веселиться и пришли к выводу, что надо всегда знать и помнить народную культуру и традиции.
Определение цели деятельности и конкретного замысла		Помогает детям сформулировать цель проекта и определить замысел ее реализации «Формировать у детей знания о кружке Гжель, Филимоновских игрушках, Хломской росписи, Дымковской игрушке, городецкой росписи»; «Обогатить знания детей о русских народных играх, старинных русских праздниках, устройстве русской избы, о одежде людей в старину».	Обозначают цель деятельности. Участвуют в обсуждении: как организовать то или иное дело, выслушивают любые мнения, вплоть до нестандартных и неожиданных	Дети рассматривали Филимоновские игрушки, городецкую разделочную доску, дымковские игрушки и решили, что хотят сделать (нарисовать) свои игрушки, доску и т.д. Обсудили вместе с воспитателем русские народные праздники, игры и решили организовать данные игры и праздники в группе, с соблюдением всех традиций.
Планирование		Фиксирует ответы детей и помогает составить план реализации проекта. Аппликация - кружка Гжель - Филимоновская игрушка. Рисование -Хохломская роспись - Дымковская игрушка. Лепка -Городецкая разделочная доска Просмотр презентаций : «Голубая гжель», «Городецкая роспись, «Хохломская роспись», «Филимоновская игрушка», «Веселая дымка». Беседы «Старинные русские праздники» «Русские народные промыслы» «Устройство русской избы» «Путешествие в прошлое одежды» Дидактические игры: Лото: «Чьи росписи игрушки» Пазл «Подбери узор к посуде» Разрезные картинки по теме проекта.	Перечисляют любимые занятия, предлагают игры, участвуют в определении последовательности операций	Дети предложили расписать кружку росписью Гжель, нарисовать дымковские игрушки, им было предложено также выполнить в аппликации Филимоновские игрушки, нарисовать Хохломскую роспись, слепить Городецкую разделочную доску, поиграть в дидактические игры, побеседовать о старинных русских праздниках, с чем дети охотно согласились.
Реализация проекта и постоянная рефлексия		Воспитатель проводит занятия по художественно эстетическому развитию детей аппликация «Кружка Гжель», «Филимоновская игрушка», рисование «Хохломская роспись», «Дымковская игрушка», лепка «Городецкая разделочная доска». Вместе с детьми устраивает просмотр презентаций «Голубая гжель», «Городецкая роспись, «Хохломская роспись», «Филимоновская игрушка», «Веселая дымка». Проводит беседы «Старинные русские праздники» «Русские народные промыслы» «Устройство русской избы» «Путешествие в прошлое одежды», предлагает детям дидактические игры лото «Чьи росписи игрушки», пазл «Подбери узор к посуде», разрезные картинки по теме проекта.	Участвуют в разнообразных видах деятельности, выступают партнерами и помощниками воспитателя	Дети с большим удовольствием принимали участие на занятиях, беседах, играли, задавали возникающие в ходе реализации проекта, вопросы, делились впечатлением с родителями, приносили из дома игрушки и предметы быта, где есть Хохломская, Дымковская росписи. Особенно понравились дидактические игры.
Анализ результатов и презентация		Помогает детям презентовать результаты проекта. Оказание помощи в оформлении проекта. Конечным мероприятием стала лепка из соленого теста «Дымковская игрушка» и оформлена выставка работ.	Выполняют результат проекта – вылепленные из соленого теста Дымковские игрушки.	Вылепленные из соленого теста Дымковские игрушки представлены в группе, с ними могут ознакомиться дети других групп, родители, педагоги.

Результат проекта

Итоговым результатом проекта стал продукт – Дымковские игрушки из соленого теста, сделанные своими руками. Дети познакомились с убранством русской избы, с особенностями жизнедеятельности людей на Руси, с русским народным костюмом, с некоторыми предметами быта, с народными промыслами. Также дети легко умеют создавать декоративные композиции по мотивам хохломских, городецких, гжель, дымковских, филимоновских узоров, умеют лепить из пластилина и теста. Дети знают особенности, характерные для каждого вида росписи и умеют самостоятельно выбирать соответствующую цветовую гамму.Они узнали много старинных слов, легко ими пользуются в речи. Ребята с уважением и любовью относятся к родному краю, к русской народной культуре и традициям, уважают труд народных мастеров, у детей развито чувство гордости за Россию.

Список литературы

1. 
   Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2010. – 112 с.
   
2. 
   Деркунская В.А. Проектная деятельность дошкольников. – М.: Центр педагогического образования, 2016. – 208 с.
   
3. 
   Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: Сфера, 2011.
   
4. 
   Михайлова-Свирская Л.В. Метод проектов в образовательной работе детского сада. – М.: Просвещение, 2018. – 96 с.
   
5. 
   Толстикова О.В., Савельева О.В., Иванова Т.В. Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2014. – С. 58 – 76.
   
6. 
   «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князева, М. Д. Маханева, Издательство «Детство - Пресс» 2018 г.
   
7. 
   Занятия с детьми 3-7 лет Народная культура и традиции. Косарева В. Н. Учитель 2021