Программа Шахунский край. Пояснительная записка На судьбу не сетуем, Благодарны ей. Край шахунский северный Нам всего милей
 Скачать 93.02 Kb.
|
Тематический план
Содержание программы Тема: Вводное организационное занятие «Ты мира не узнаешь, не зная края своего»: экскурсия в краеведческий музей. Историческое прошлое и демография (этнография города и района, топонимика и т. д.); экономическая жизнь, связь между природной средой и хозяйством, связь между отдельными сторонами хозяйства, хозяйственное строительство и т. д.; культурная и духовная жизнь, и творческая деятельность населения (народное искусство, фольклор, архитектура, художественные промыслы). Блок «Шахунья историческая – «Память о прошлом и настоящем для будущего» Занятие 1. «История Шахунского района, города Шахунья». Теоретическая часть: Работа с географической картой Шахунского района.Чтение рассказа О. Козырева «Родная сторона». Работа со статьями газет, энциклопедической и справочно-информационной литературой: характеристика города и района. Работа со словарем С.И. Ожегова (определение понятий: «краеведение», «малая родина», «город», «район»). чтение стихотворения Ю. Николаевой «Край шахунский северный». Рассказ воспитателя: географическое положение, границы Шахунского района. Практическая работа:Работа в тетрадях «Моя малая родина»: работа со словарем: «краеведение», «малая родина», «город», «район»; вписать в таблицу названия памятных дат, связанных с нашей Родиной – городом и районом. Игра «Собери пословицы о Родине», беседа по содержанию пословиц. Стихотворение Ю. Николаевой «Край шахунский северный», беседа по содержанию стихотворения. Работа в тетрадях «Моя малая родина»: Упражнения: 1. «Отметь правильно» (отметить значком верные утверждения». 2. Изображённые на рисунках события соедините стрелками с соответствующими этим событиям эпохами в правильной последовательности; упражнение «Продолжи предложение». Оборудование: компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, экран, географическая карта Шахунского района. Методическое обеспечение: презентация «Родной край», тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки со словами «краеведение», «малая родина», «город», «район»). газета «Знамя труда», книжная выставка «Край шахунский северный». Занятие 2. «Государственная символика Шахунского края» Теоретическая часть: Работа с картой Шахунского района. Работа со словарем С.И. Ожегова (определение понятий: «герб», «флаг», «гимн»). Рассказ «Государственная символика Шахунского района». Описание герба, создание, обоснование. Чтение гимна Шахуньи. Практическая часть: Работа с картой Шахунского района: определение границ района, «соседей» района: работа в тетрадях «Моя малая родина»: записать 2 самых южных населенных пункта, 2 самых населенных пункта, 2 самых западных и два самых населенных пункта, а также самую крупную реку Шахунского района. Работа со словарем (определение понятий «государственные символы», «герб», «флаг», «гимн»); рассказ воспитателя «История создания герба и флага Шахунского района»; выделение основных символов герба и флага: их значение, цвет; практическое задание: собрать из частей флаг и герб округа; песня «Гимн городу Шахунье»; беседа по содержанию текста гимна; работа в тетрадях «Моя малая родина»: раскрасить герб и флаг Шахунского района, записать гимн. Оборудование: компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, экран. Методическое обеспечение: карта Шахунского района, презентация «Государственная символика Шахунского края», тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки со словами «государственные символы», «герб», «флаг», «гимн»; газета «Знамя труда», книга О. С. Козырев, В. П. Киверин. «Родная сторона / Библиотечка родного края. Записки краеведов». Занятие 3. Родословная Шахунского края: большие и малые поселения. Теоретическая часть: Работа с картой Шахунского района. Работа со словарем С.И. Ожегова: определение понятий «топонимика», «топоним», «город», «село», «деревня». Работа с картой: определение названий населенных пунктов. Рассказ воспитателя «История происхождение названия, легенды, предания и сказания о населенных пунктах. Практическая часть: Работа с картой Шахунского района: найти 2 поселка, 2 села, 2 деревни, 2 реки. Беседа «О чем говорят названия на карте?» Работа в тетрадях «Моя малая родина»: записать определение понятий «топонимика», «топоним». Рассказ воспитателя «Географические названия - свидетельства прошлого». Выступление детей «Название города Шахунья, сел Хмелевицы, Большое Широкое, Верховское, деревень Уткино, Большая Свеча, Вахтан Рачки». Оборудование: компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, экран. Методическое обеспечение: презентация «Топонимика Шахунского края», работа в тетрадях «Моя малая родина»: распределите названия населенных пунктов по их происхождению; толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «топонимика», «топоним», «город», «село», «деревня», газета «Знамя труда», рассказ А.П Чехова «Ванька», П.С. Березин, О. С. Козырев «Наш край». Занятие 4. «Имя дома твоего» Теоретическая часть: Повторение понятий «топонимика», «топоним», «город», «село», «деревня», «адрес». Работа с картой. Работа в тетради «Моя малая родина». Чтение отрывка из рассказа А.П Чехова "Ванька. Слушание песни Ю. Антонова «На улице Каштановой». Беседа «Домашний адрес». Схема-карточка «Домашний адрес». Практическая часть: работа в тетрадях «Моя малая родина»: игра «Восстанови топоним» (из беспорядочного набора букв собрать названия топонимов), игра «Чужой среди своих» (распределить топонимы по группам), «Игра в слова» (из названия населенного пункта нужно составить как можно больше слов); слушание песни Ю. Антонова «На улице Каштановой», беседа по содержанию песни. Работа в тетрадях «Моя малая родина»: запись своего домашнего адреса на открытках. Оборудование: компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, экран, открытки, ручки. Методическое обеспечение: презентация «Топонимика Шахунского края», тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «топонимика», «топоним», «город», «село», «деревня», газета «Знамя труда», книга О. С. Козырев, В. П. Киверин. «Родная сторона / Библиотечка родного края. Записки краеведов» Занятие 5. Знаменитые земляки. Теоретическая часть: Работа с толковым словарем С.И. Ожегова: определение понятий «памятник», «память», «памятная дата». Беседа по содержанию фразеологизма «Иван, не помнящий родства». Рассказы «Танковый таран» (Д.Е. Комаров), «Подвиг артиллериста» (М.Ф. Кодочигов). Беседа «Улицы, носящие имена наших знаменитых земляков». Выступление детей «Мы помним». Практическая часть: Работа в тетрадях «Моя малая родина»: упражнение «Завяжем узелки на память»: записать имена, в честь которых названы улицы города, приклеить и подписать памятники; игра «Виртуальная экскурсия по городу»; запись фамилий знаменитых земляков. Оборудование: компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, экран, открытки, тетрадь «Моя малая родина». Методическое обеспечение: презентация «Знаменитые земляки», тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «памятник», «память», «памятная дата», газета «Знамя труда»; выставка фотографий, иллюстраций «Мы помним»; книга «Город у дороги». Занятие 6.«Народные промыслы Шахунского района» Теоретическая часть: Рассказ «Шахунское узорное ручное ткачество». Рассказ «Изготовление валенок». Сообщения «Гончарное ремесло», «Изделия из дерева». Практическая часть: стихотворение «На Руси уж так идет…»; поговорки и пословицы о ремесле; упражнение «Не ошибись!» (пользуясь описанием особенностей шахунского ткачества, выберите из представленных на слайде изделия шахунского ткачества); упражнение «Нарядный рисунок» (придумать рисунок для валенка); игра «Лапти». Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, изделия различные виды изделий народных промыслов шахунского края (ткачество, валенки, изделия из глины и дерева, лапти). Методическое обеспечение: презентация «Промыслы шахунского края»; тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «ремесло», «промысел», «ткачество», «изготовление валенок», «деревопереработка», «лапти», «кузова», «корыта»; географическая карта Шахунского района. Блок «Шахунья литературная – «Край родной я тебя воспеваю» Занятие 1. «Устное народное творчество родного края» Теоретическая часть: Рассказ «Устное народное творчество». Работа с толковым словарем С.И. Ожегова: определение понятий «литература», «устное народное творчество», «фольклор», «Песня», «Пословица», «Поговорка», «Сказка», «Загадка». Рассказ «Жанры устного народного творчества». Беседа о русских народных песнях. Слушание русских народных песенок. Чтение сказки. Беседа по содержанию сказки. Чтение пестушек и потешек. Практическая часть: игра «Собери цветок устного народного творчества»; игра «Знаю – не знаю»; упражнение «Работа в парах; игра «По двум словам определи пословицу»; инсценирование эпизода сказки «Машенька и Иванушка» (О. Козырев «Фольклор Заветлужья»); работа в тетрадях «Моя малая родина»: запись пословиц, поговорок, потешек; игра «Любимая загадка»; игра «Придумать жесты к дразнилкам»; исполнение частушек. Оборудование: компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, экран. Методическое обеспечение: презентация «Устное народное творчество родного края», тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «литература», «фольклор», «песня», «пословица», «поговорка», «сказка», «загадка».Рассказ «Жанры устного народного творчества», книги О. Козырева «Как на ключике на текученьком…», «Фольклор Заветлужья». Занятие 2. «Легенды и предания Какши-реки». Теоретическая часть:Рассказ «Легенды и предания Какши-реки» (из книги книга О. Козырева «Как на ключике на текученьком…»). Работа с толковым словарем С.И. Ожегова: определение понятий «легенда», «предание», «разбойник», «атаман». Легенды «Малков починок», «О разбойниках», «Атаман Ляля», «Атаман Родька». Беседа «Характеристика героев». определение временного промежутка события. Работа с географической картой Шахунского района. Практическая часть: работа в тетрадях «Моя малая родина»: записать название легенды, предания, событие, место события, основных героев, главные черты героев; определение на карте места события; игра «Подбери пословицу к легенде»; упражнение «Расскажи предание о родном крае». Оборудование: компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, экран, географическая карта Шахунского района. Методическое обеспечение: презентация «Устное народное творчество родного края», тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «легенда», «предание», «разбойник», «атаман», книги О. Козырева «Как на ключике на текученьком…», «Фольклор Заветлужья». Занятие 3 «Родные напевы – хоровод, плясовая». Теоретическая часть: Рассказ «Музыкальная сокровищница Заветлужья». Работа с толковым словарем С.И. Ожегова: определение понятий «музыкальный фольклор», «хоровод», «плясовая». Беседа «Народная песня» Прослушивание хороводных песен из сборника О.Козырева «Фольклор Заветлужья» - «Вейся, вейся, садовой хмель», «Соромотная». Рассказ «Хороводные песни: темп, характер, виды, традиции» (нотирование песен Зарубей С.Л.) Рассказ «Плясовые мелодии: темп, ритм, припляска, притопывание и прихлопывание в ладоши». Практическая часть: пение «Вейся, вейся, садовой хмель»; исполнение хоровод ходьбой рядами, «гуськом», «цепью», «змейкой», прохождением «через воротца», «звездочкой»; исполнение плясовой «Турань»; работа в тетрадях «Моя малая родина»: запись названий народных песен Заветлужья; упражнение «Соедини название с видом исполнения хоровода»; раскрашивание картинок «Хоровод», «Плясовая». Оборудование: компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, экран, географическая карта Шахунского района. Методическое обеспечение: презентация «Родные напевы», тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «музыкальный фольклор», «хоровод», «плясовая», книги О. Козырева «Как на ключике на текученьком…», «Фольклор Заветлужья». Занятие 4 «Родные напевы – частушка». Теоретическая часть: Рассказ «Частушка - жанр русского народного творчества». Работа с толковым словарем С.И. Ожегова: определение понятий «частушка», «темп», «ритм», «музыкальный инструмент». Рассказ с элементами беседы «Откуда пришло название? Виды частушек». Рассказ «Стихотворная форма частушек» (перекрёстная, парная). Прослушивание частушек из сборника О.Козырева «Фольклор Заветлужья» - «Турань». Анализ и сравнение частушек: Какой характер? Кто исполнял частушки и как? Какие инструменты вы услышали? Что можно сказать о темпе и ритме частушки? Рассматривание музыкальных инструментов (ложки, трещотки, бубны и бубенцы). Практическая часть: пение частушек «Турань»; работа в тетрадях «Моя малая родина»: прочитав частушку отнести ее к виду и выбрать способ-вариант литературной строфы определить вид частушки, стихотворную форму; проигрывание на музыкальных инструментах русской народной мелодии «Ах вы сени…!» Сочините частушку (по заданной рифме). Оборудование: компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, экран, географическая карта Шахунского района. Методическое обеспечение: презентация «Родные напевы», тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «частушка», «темп», «ритм», «музыкальный инструмент», книги О. Козырева «Как на ключике на текученьком…», «Фольклор Заветлужья». Занятие 5. «Деревенские игры» Теоретическая часть: Рассказ «Деревенские игры» из сборника О. Козырева «Как на ключике на текученьком…». Работа с толковым словарем С.И. Ожегова: определение понятий «игра», «игрище». Беседа «Какие качества развивали деревенские игры?» Рассказ «Праздничные игры». Рассматривание атрибутов деревенских игр. Чтение и проговаривание правил деревенских игр «Лапти», «Лепета», «Чуга». Практическая часть: работа в тетрадях «Моя малая родина»: записать название деревенских игр, сделать зарисовки; упражнение «Назови правильно»: правила игры перепутаны, правильно выстроить правила игры и объяснить игру, проиграть игру «Лапти». Оборудование: компьютер, медиапроектор, музыкальный центр, экран, тетрадь «Моя малая родина». Методическое обеспечение: иллюстрации игр, тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «игра», «игрище», «правила», «атрибуты игр», книги О. Козырева «Как на ключике на текученьком…», «Фольклор Заветлужья». Занятие 6. «Шахунские писатели и поэты» - «Край родной – я тебя воспеваю». Теоретическая часть: Беседа «Земляки – воспевающие наш край». Работа с толковым словарем С.И. Ожегова: определение понятий «земляки», «поэзия», «поэт», «писатель». Рассказ «Творчество Ю.М. Николаевой». Прослушивание гимна г. Шахунья (автор слов П.И. Прытов); Рассказ «Малая родина Т. Н. Шохиревой». Практическая часть: работа в тетрадях «Моя малая родина»: записать библиографические данные о поэтах шахунского края; чтение стихов Ю. М. Николаевой, П.И. Прытова, Т. Н. Шохиревой; В. П. Киверина; упражнение «Продолжи стихотворение» (по творчеству Ю. М. Николаевой); исполнение гимна г. Шахунья; тематическое рисование (прослушав стихотворение В. П. Киверина «Шахунья.ru», изобразите то, что вы представили». Оборудование: компьютер, музыкальный центр, экран, географическая карта Шахунского района. Методическое обеспечение: выставка книг «Край родной – я тебя воспеваю»; тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «земляки», «поэзия», «поэт», «писатель», сборник стихов «Край шахунский северный», «Город у дороги», Ю.М. Николаева «Живу!» Занятие 7. Литературный час «Проба пера» Теоретическая часть: Беседа «Проба пера: в мире стихотворения…». Работа с толковым словарем С.И. Ожегова: определение понятий «рифма», «ритм стиха», «смысл стиха». Практическая часть: работа в тетрадях «Моя малая родина»: сложить в нужном порядке листы со словами из стихотворения («Могла бы я объехать всю планету и все равно вернулась бы сюда». - Ю.М. Николаева «Шахунские рассветы»); запись определения «рифма», «ритм»; упражнение «Подскажи словечко» (дополнить стихи последним словом по рифме); упражнение «Придумайте рифмы к словам» (листья, чудеса, солнце, осень); упражнение «Восстановите ритмический рисунок стиха» (убрать лишнее слово или добавить новое, или же поменять порядок слов): Где речку Какшу ветер шалый Укрыл в снега до вешних дней, Есть деревенька небольшая Частица Родины на карте моей. П.И. Прытов - запишите у себя в тетради правильный вариант; игра «Буриме (сочинение стихов на заданные рифмы, на заданную тему): кресло – тесто, творог – пирог; кот – нот, поет – живет; гном – розы, дом – морозы; упражнение «Проба пера»: дополните стихотворение по первым двум строчкам, развив предложенную поэтом тему, придумайте развязку, соблюдая при этом рифму, ритм и сюжетный смысл. Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, тетрадь «Моя малая родина». Методическое обеспечение: выставка книг«Край родной – я тебя воспеваю»; тетрадь «Моя малая родина», толковый словарь С.И. Ожегова, карточки с названиями «рифма», «ритм стиха» «смысл стиха», сборники стихов «Край шахунский северный», «Город у дороги», Ю.М. Николаева «Живу!» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||