программа хорового кружка 6 кл. Пояснительная записка Общая характеристика внеурочного курса Описание места внеурочного курса в учебном плане
 Скачать 251.08 Kb.
|
 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Пояснительная записка 2. Общая характеристика внеурочного курса 3. Описание места внеурочного курса в учебном плане 4. Личностные и предметные результаты освоения программы 5. Содержание внеурочного курса 6. Тематическое планирование 7. Календарно-тематическое планирование 8. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Адаптированная программа вокального кружка разработана на основе типовых программ, М.И. Белоусенко «Постановка певческого голоса Белгород, 2006г; Д Огороднова «Музыкально-певческое воспитание детей», Никифорова Ю.С. «Детский академический хор», 2003г. Цель программы: заинтересовать детей музыкальным искусствам, привить любовь к хоровому и вокальному пению, сформировать вокально-хоровые навыки, чувство музыки, стиля. Воспитать музыкальную и певческую культуру. Развить музыкально-эстетический вкус детей. Основные задачи в работе вокального кружка - Образовательные: постановка голоса, формирование вокально- хоровых навыков, знакомство с вокально-хоровым репертуаром. - Воспитательное: воспитание вокального слуха как важного фактора пения в единой певческой манере, воспитание организованности, внимания, естественности в момент коллективного музицирования, привить навыки сценического поведения. - Развивающие: развитие музыкальных способностей детей и потребности младших школьников в хоровом и сольном пении, а так же развитие навыков эмоционального, выразительно пения. 2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕУРОЧНОГО КУРСА Многолетние научные исследования в области музыкальной педагогики, опыт работы в школах, а также исторический опыт свидетельствуют, что вокальное воспитание оказывает влияние на эмоционально-эстетическое развитие личности ребёнка. Занятия в вокальном кружке способствуют развитию музыкальной памяти, выработке и развитию интонационного и ладового слуха, развитию творческой фантазии. Приобщение к музыкальной культуре родного края имеет большое значение в духовно – нравственном воспитании учащихся, в их патриотическом воспитании, особенно, когда члены вокального кружка принимают участие в концертах для ветеранов войны и труда. Вокальное воспитание и развитие хоровых навыков объединяются в единый педагогический процесс, являющий собой планомерную работу по совершенствованию голосового аппарата ребёнка и способствуют формированию и становлению всесторонне и гармонично развитой личности ребенка. Таким образом, развитие вокально-хоровых навыков сочетает вокально-техническую деятельность с работой по музыкальной выразительности и созданию сценического образа. В работе с вокальным коллективом необходимо руководствоваться следующими принципами: 1. Развивать голос из примарных тонов, без торопливости расширять диапазон. 2. Главным методом считать устное объяснение, показ учителя. 3. Критерием оценки считать качество звука, свободу при пении, не количество, а качество выученного материала. 4. Всю певческую работу связывать с развитием музыкального слуха. 5. Повторять выученное на каждом занятии, что является фундаментом для последующей работы. 6. Применять индивидуальный опрос, наблюдать за развитием каждого ученика. 3.ОПИСАНИЕ МЕСТА ВНЕУРОЧНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность, 1 час в неделю, 33 часа в год (33 рабочих недели).
4.ЛИЧНОСТНЫЕ И УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ Предметными результатами занятий по программе вокального кружка являются: - овладение практическими умениями и навыками вокального творчества; - овладение основами музыкальной культуры - овладение способами решения поискового и творческого характера; - культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности; - приобретение опыта в вокально – творческой деятельности. Личностными результатами занятий являются: - формирование эстетических потребностей, ценностей; - развитие эстетических чувств и художественного вкуса; - развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства; - бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности. По итогам обучения воспитанники должны научиться: - основы вокально – хоровых навыков; - правила пения; - виды дыхания; - муз. штрихи; - средства муз. выразительности. научатся - применять правила пения на практике; - петь чисто ансамблем в унисон; - применять упражнения на дикцию, дыхание, артикуляцию в работе над репертуаром; - сценически оформлять концертный номер. 5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Содержание программы и песенный репертуар подбираются в соответствии с психофизическими и возрастными особенностями детей и планом школьных мероприятий. Таким образом, каждому ребенку предоставляется возможность в соответствии со своими интересами и возможностями выбрать свой образовательный маршрут. При наборе детей специального отбора не предполагается. Параллельно с учебной деятельностью проходит воспитательный процесс задачами которого являются: - создание дружного коллектива; - взаимодействие между детьми и педагогом Содержание программы вокальо-хоровой работы включает в себя выполнение следующих задач: 1. Певческая установка 2. Дыхание 3.Артикуляционные задачи. 4. Выработка подвижности голоса. 5. Расширение певческого диапазона детей. 6. Развитие чувства метроритма. 7. Выразительность и эмоциональность исполнения. 8. Работа над чистотой интонирования. 9 Формирование сценической культуры. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 четверть (8 часов)
3 четверть (10 часов)
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Перечень оборудования и материалов, необходимых для занятий: Музыкальные инструменты (фортепиано), магнитофон, аудиокассеты, компакт-диски. Методические, нотные пособия по вокалу, сборники произведений для вокальных ансамблей. Основные способы и формы работы с детьми: индивидуальные и групповые, теоретические и практические. Конкретные формы занятий вокального кружка: учебные занятия, беседы, игры, концерты. Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: словесные, наглядные, практические, объяснительно иллюстративные | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||