Документация учителя - логопеда в соответствии с ФГОС. Пояснительная записка Общие положения Опись имущества
 Скачать 2.6 Mb.
|
|
Тематические консультации. 02-26-22 Как общаться с ребёнком. 02-26-23 Активизация речевого общения старших дошкольников. 02-26-24 Тернистый путь: с «тусовки» в «супермаркет». 02-26-25 Речевая среда и дети. 02-26-26 Речевые нарушения и причины их возникновения. 02-26-27 О профилактике речевых нарушений у детей дошкольного возраста. 02-26-28 Профилактика нарушений речи. 02-26-29 Необходимость преодоления несовершенств детской речи. Обогащение словарного запаса. 02-26-30 Обогащение словарного запаса. 02-26-31 Методы и приемы обогащения словаря детей в свободном речевом обращении. 02-26-32 Общение с детьми. 02-26-33 Обогащение словарного запаса. 02-26-34 Как помочь ребенку пополнить словарный запас. Охрана органов речи. 02-26-35 Охрана органов речи. 02-26-36 Развитие дыхания. 02-26-37 Дыхательная гимнастика в детском саду. 02-26-38 Развитие интонации у дошкольников. 02-26-39 Речевой аппарат , его строение и работа. 02-26-40 Голос – дыхательные упражнения. 02-26-41 Развитие дыхания. 02-26-42 Учимся говорить выразительно. 02-26-43 Игры на развитие разных компонентов голоса. 02-26-44 Правила выполнения дыхательных упражнений. 02-26-45 Развиваем интонации выразительности речи дошкольника. 02-26-46 Роль дыхания в процессе речи. (развивающие дыхательные упражнения. 02-26-47 Упражнения на развитие дыхания (рекомендации родителям). Тематические консультации 02 -26-48 Игры на развитие мелкой моторики 02-26-49 Проделки Бабы Яги «Развитие фонематических процессов у детей». 02-26-50 Физминутка для души и с пользой 02-26-51 Речевая готовность ребенка . 02-26-52 Лексические темы средняя группа на 1 период обучения. 02-26-53 Виды спорта . (консультация для родителей). 02-26-54 «Говорит так, словно , каша во рту!». Развитие моторики у детей. 02-26-55 Развивающая Кинезиологическая программа. 02-26-56 Пальчиковая гимнастика (О.В. Узорова , Нефедова,2003г.) 02-26-57 Развитие моторики у детей. 02-26-58 Мир под рукой: развитие тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук у дошкольников. 02-26-59 Развитие мелкой моторики. 02-26-60 «Таланты детей находятся на кончиках их пальцев». 02-26-61 Рука развивает мозг. 02-26-62 Пальчиковые играют. 02-26-63 Формирование лексико-грамматических представлений посредствам развития тонких движений пальцев. 02-26-64 Пропись – штриховка. 02-26-65 Формируем фонетику карандашом . 02-26-66 Тренируем руки ребенка. 02-26-67 Мелкая моторика в психофизическом развитии дошкольника. 02-26-68 Говорить научат пальчики. 02-26-69 Всякая там мелкая моторика. 02-26-70 Игры и игрушки для развития мелкой моторики. 02-26-71 Игры, развивающие устную речь ребенка. 02-26-72 Рука изучает мир вещей. 02-26-73 Игры – шнуковки Монтессори: развитие мелкой моторики рук у детей. 02-26-74 Исцеляющие руки. 02-26-75 Развитие мелкой моторики. 02-26-76 Давай детям спички, или кто сказал , что спички детям –не игрушка? 02-26-77Развитие мелкой моторики. 02-26-78 Рисуем и готовим руку к письму. 02-26-79 Играем вместе с нами. Организация сотрудничества учителя – логопеда с семьёй. 02-26-80 Воспитатель, логопед. 02-26-81 Взаимосвязь в работе учителя- логопеда и педагога – психолога. 02-26-82 Рекомендации родителям. 02-26-83 Почему не каждому дается грамота? 02-26-84 Автоматизация звуков : Как скучное сделать интересным. (советы родителям). 02-26-85 Сколько можно играть? 02-26-86 Какие книги читать малышу. 02-26-87 Как и во что играть с агрессивным ребенком? 02-26-88 Готовность детей к обучению в школе. 02-26-89 Игровые методы работы в логопедической практике. 02-26-90 Влияние зубочелюстных аномалий на развитие детской речи. 02-26-91 Волшебный праздник Новый год. 02-26-92 Четвертый год жизни , что умеет ваш ребенок? 02-26 -93 Игры с игрушками. 02-26-94 Волшебные шкатулки. 02-26-95 Воспитание правильной речи у детей. 02-26-96 О ранним обучении и развитии детей. 02-26-97 Родительское собрание в форме игры «Счастливый случай». 02-26-98 Рекомендации родителям на лето. 02-26-99 Формирование детской домашней библиотеки. 02-26-100 Организация сотрудничества логопеда и родителей. 02-26-101 Организация взаимодействия логопеда с родителями. 02-26-102 Преемственность в работе логопеда и других специалистов ДОУ. 02-26-103 Применение перспективного планирования физкультурных игр и упражнений на воздухе. 02-26-104 Модель взаимодействия педагога – психолога и учителя – логопеда. 02-26-105 Дошкольный логопедический пункт : планирование работы логопеда и воспитателей. 02-26-106 Взаимодействие специалистов ДОУ в коррекционно- развивающей работе с дошкольниками. 02-26-107 Перспективное планирование игровой деятельности для детей логопедических групп. Логопедический массаж. 02-26-108 Логопедический массаж. 02-26-109 Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. 02-26-110 Самомассаж кистей и пальцев рук с использованием «Сухого бассейна». 02-26-111 Развивающий массаж в логопедической работе с дошкольниками. Консультации на различные темы. 02-26-112 Коррекция медлительности у детей. 02-26-113 Фольклор детского чтения и его значение. 02-26-114 Некоторые возможности развития творческой игры у детей с нарушениями речи. 02-26-115 Развиваем правое полушарие головного мозга. 02-26-116 Методические рекомендации по гигиене зрения дошкольников. 02-26-117 Зачем дошкольнику улыбка, или немного об Эмоциональном развитии. 02-26-118 Пособие по развитию речи. 02-26-119 Миогимнастика. Интонация 02-26-120 Работа над интонационной выразительностью. 02-26-121 Всестороннее развитие ребенка средствами логопедической ритмики. Развитие слухового восприятия. 02-26-122 Развитие слухового восприятия. 02-26-123 Развитие слухового восприятия . 02-26-124 Развитие слухового восприятия. Консультации для родителей на темы: «Как развивать речь детям с диагнозом ОНР». 02-26-125 Формирование навыков падежного управления у детей с ОНР. 02-26-126 Формирование предлогов в речевой практике детей с ОНР. 02-26-127 Игры формирование словообразования. 02-26-128 Игры на автоматизацию звуков и развитие фонематических процессов у дошкольников с речевыми нарушениями. 02-26-129 Театрализованная деятельность как метод преодоления коммуникативной дезадаптации у дошкольников с нарушениями речевого развития. 02-26-130 Физминутка . 02-26-131 Использование фольклора на коррекционных занятиях. 02-26-132 Элементы театрализованной деятельности в работе логопеда. Буклеты для родителей на темы: 02-26-133 Логопед советует « Дыхательная гимнастика». «Шпаргалка для родителей». «Артикуляционная гимнастика (комплекс для звука р). Консультации для воспитателей. 02-26-01 Как играть с песком. 02-26-02 Этот звонкий ручеёк. 02-26-03 Релаксация как система расслабляющих упражнений , или Волшебный сон. 02-26-04 Игровые рифмовки. 02-26-05 Особенности формирования грамматического строя речи у детей. 02-26-06 Упражнения и игровые приемы . Упражнения на закрепление правильного произношения звуков. 02-26-07 Особенности формирования связной речи у детей. 02-26-08 Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста. 02-26-09 Для чего нужна артикуляционная гимнастика. 02-26-10 Развитие зрительной памяти на логопедических занятиях. 02-26-11 Рекомендации к обучению детей рассказыванию. 02-26-12 Познание мира посредствам оригами – изящно, конкретно, эффективно. 02-26-13 Культура поведения , культура речи, речевой этикет. 02-26-14 Индивидуальный подход к развитию речи детей. 02-26-15 Пересказ литературного произведения как средство развития системы личностных смыслов ребенка. 02-26-16 Использование фольклора на коррекционных занятиях. 02-26-17 Консультация для учителей «Нарушения письменной речи у учащихся начальных классов». 02-26-18 Совершенствование словесно – логического мышления ребенка. 02-26-19 Неподготовленная беседа (разговор) как метод развития диалогической речи. 02-26-20 Система игр и упражнений по обучению детей чтению. 02-26-21 Коррекционные возможности режимных моментов в ДОУ. 02-26-22 Требования к речи воспитателя. 02-26-23 Развитие личности дошкольника при вариативном обучении пересказыванию. 02-26-24 Особенности организации лексико – грамматических игр в структуре семантического поля. 02-26-25 Наполнение будущего рассказа неречевым и речевым содержанием. 02-26-26 Дифференциация букв ш и щ. 02-26-27 Специфика устной речи, зрительно – пространственных и временных представлений у школьников с экспрессивной алалией. 02-26-28 Упражнения на развитие базисных психологических факторов. 02 – 26 -29 Поиск эффективного пути обучения правильному произношению детей с дислалией в условиях дошкольного логопункта. 02-26-30 Игровые приемы развития памяти у детей с недостатками речи. 02-26-31 Обследование лексико – грамматической стороны речи у детей при поступлении в школу. 02-26-32 Методы и приемы обучения дошкольников грамматически правильной речи. 02-26-33 Для чего нужна артикуляционная гимнастика. 02-26-34 Нетрадиционное логопедическое пособие «Логоклуб». 02-26-35 Классификация речевых ошибок детей с ОНР. 02-26-36 Театрализованная деятельность как метод преодоления коммуникативной дезадаптации у дошкольников с нарушениями речевого развития. 02-26-37 Продукты питания. 02-26-38 Путешествие в сказку «Теремок». 02-26-39 Аспекты полисенсорного режима диагностики отклонений в развитии младших дошкольников. 02-26-40 Клуб знатоков русского языка. 02-26-41 Развитие речи у детей , как средство и процесс общения в разных видах деятельности. 02-26-42 Игра как фактор развития диалога. 02-26-43 Роль речевого общения в развитии речи детей. 02-26-44 Скороговорки развивают речь дошкольника. 02-26-45 Развитие речи у детей, как средство и процесс общения в разных видах деятельности. 02-26-46 Игровые приемы развития памяти у детей с нарушениями речи. 02-26-47 Технология развития речи с помощью трафаретного театра. 02-26-48 Применение наглядного моделирования в логопедической работе с детьми. 02-26-49 Веселый счет. 02-26-50 Материал для воспитателей «Что я умею делать сам?». 02-26-51 Азбука телосложений. 02-26-52 Дидактический материал к занятиям по валеологии. 02-26-53 Путеводное эхо. 02-26-54 Индивидуальная работа. (КАРТОЧКИ) 02-26-55 Картотека Дидактических игр , направленные на развитие цвета. дИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК 02 – 26 -01 О.Б. Иншакова Альбом для логопеда . Москва, Владос -2000г. 02 -26 -02 В.С. Володина , Альбом по развитию речи, Москва , РОСМЭ 2009г. 02 -26 -03 Т.Б. Филичева, А.В. Соболева Развитие речи дошкольника (методическое пособие с иллюстрациями.) 02 – 26 -04 Диагностика нарушений речевого развития у детей 5-7 лет в условиях дошкольного логопункта. 02 – 26 -05 Нейро – психологическая диагностика старших дошкольников (Рабочие материалы). 02 – 26 - 06 Порядок усвоения ребёнка слоговой структуры слова. 02 – 26-07 Схема адаптационного нейропсихологического исследования дошкольников и младших школьников. 02 –26 - 08 Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. Т.А. Фотекова , Москва 2000г. 02- 26-09 Обследование речевого развития (Диагностическая программа). 02 – 26 -10 Нейропсихологическая диагностика исследование моторики. 02 – 26-11 Обследование фонетической стороны речи у дошкольников с ЗПР . Рекомендации Л.С . Волковой (Д.2 .95 ). 02 – 26 - 12 Логопедическое заключение при обследовании дошкольников. 02 – 26 - 13 Модель логопедической коррекции фонетико фонематического недоразвития у детей с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии. 02 – 26 -14 Структура логопедических занятий при дизартрии. 02 – 26 -15 Карта – прогноз изменения речевых нарушений детей систематически посещающих коррекционные занятии я в логопедических групп. 02 – 26 - 16 Примерные ориентиры нормативного психического развития ребенка. 02 – 26-17 Речевое развитие ребенка 6 – 7 лет (выпускника ДОУ первоклассника). 02 – 26– 18 Схема анализа нейропсихологического исследования . 02 – 26 – 19 Методика адаптированного нейропсихологического исследования. 02 -26- 20 Исследование моторики . 02 – 26 -21 Исследование речевых функций . 02 – 26 – 22 Речевая карта для обследования ребёнка старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. 02 – 26 – 23 Схема обследования ребенка раннего возраста .(от 2 – 4 лет). 02 -26 – 24 Логопедическое заключения при обследование детей. 02 – 26- 25 Схема обследования заикающихся. 02 – 26 – 26.Методические рекомендации для учителей – логопедов ДОУ. 02 - 26 -27 Диагностика и коррекция внимание , школьников. 02 – 26 -28 О.Е. Грибова Технология организации логопедического обследования. Москва 2005 г. 02 – 26 – 29 В.В. Коноваленко, С. В. Коноваленко , Экспресс – обследование звукопроизношения у дошкольного и младшего школьного возраста. 02 -26 – 30 О.Е. Громова , Г.Н.Соломатина Логопедическое обследование детей 2 – 4 лет. Методическое пособие , Москва ,2005 г. 02-26 -31 Г.Чиркина , Методы обследования речи детей (пособия по диагностике речевых нарушений ). 02 -26 – 32 И. А. Смирнова , Логопедический альбом для обследования лексико – грамматического строя и связной речи. 02 -26 – 33 Схема обследования ребенка с фонетико – фонематическим нарушением (дислалия , стертая дизартрия , ринолалия). 02 -26 -34 Дифференциальный подход к диагностике легкой степени дизартрии. Дидактический 02-26-01 Картинки – символы. 02-26-02 Кто у кого ? (ед.мн.число). 02-26-03 Мои любимые сказки. 02-26-04 Разрезные картинки. 02-26-05 Домино животные. 02-26-06 Многозначность существительных в русском языке. 02-26-07 Азбука. Развивающая игра. 02-26-08 Из чего мы сделаны. 02-26-09 Собери похожее. 02-26-10 Учим часики. 02-26-11 Часть и целое. 02-26-12 Я-ХОРОШИЙ. 02-26-13 Парочки лото. 02-26-14 Буквоежка. 02-26-15 Речевая тропинка. 02-26-16 Собери картинки (растения, животные, продукты). 02-26-17 Дикие животные и их детеныши. 02-26-18 Мозаика. Азбука. 02-26-19 Золотая коллекция логических игр №2. 02-26-20 Кассы букв и слогов. 02-26-21 Магнитные буквы. 02-26-22 Танграм. 02-26-23 Противоположности. 02-26-24 Один – много. 02-26-25 Кто что делает? 02-26-26 Предлоги. 02-26-27 Сухой бассейн. 02-26-28 Кубики – азбука. 02-26-29 Природные материал. 02-26-30 Какой предмет? 02-26-31 Большой – маленький. 02-26-32 Он, она, оно , они. 02-26-33 Карандаши цветные. 02.26-34 Кубики – сказки. 02-26-35 Пазлы. 02-26-36 Шнуровки 02-26-37 Кубики –азбука. 02-26-38 Сказки. 02-26 39 Мозаика. 02-26-40 Рыбки –цифры. 02-26-41 Конструктор (курочка). 02-26-42 Волшебный мешочек. 02-26-43 «Одень Машу». 02-26-44 Дружные части. 02-26-45 Домино для дошкольного возраста с картинками 3,6. 02-26-46 Учебно – игровое пособие для детей 4-х , 6-и лет. 02-26-47 Конструктор. 02-26-48 Дом - конструктор логика. 02-26-49 Страусенок серпантин. 02-26-50 Счетные палочки. 02-26-51 Яйцо – шнуровка. 02-26-52 Матрешка по сказке «Курочка ряба». 02-26-53 Логическая цветная пирамидка. 02-26 54 Кто есть кто? 02-26-55 Мои первые цифры. 02-26-56 Знай время. 02-26-57 Профессии. 02-26-58 Зоопарк. 02-26-59 Веселые шнуровки. 02-26-60 Садовод. 02-26-61 Транспорт. 02-26-62 Дары природы. 02-26-63 Разноцветный мир. 02-26-64 Шнуровка мягкий конструктор. 02-26-65 Лото Азбука. 02-26-66 Игра «Скоро в школу». 02-26-67 Алфавит. 02-26-68 Игра Домовёнок. 02-26-69 Домино «Приключения кота Леопольда». 02-26-70 Домино «Мои игрушки». 02-26-71 Домино «Фрукты, овощи , ягоды, растения». 02-26-72 Игра Головоломка. 02-26-73 Лото «Инструменты». 02-26-74 Картинки – символы. 02-26-75 Геометрическая мозаика. 02-26-76 Цвет и форма. 02-26-77 10 игр для развития речи и мышления и фантазии детей. 02-26-78 Размышляйка –готовимся к школе. 02-26-79 Занимательные символы. 02-26-80 Трафареты. 01 «Животные Африки»№1 02 «Птицы». 03 «Катин гардероб» 04 «Машины». 05 «Веселые зверята». 06 «Насекомые». 07 «Сашин гардероб» 08 «Посуда» 09 «Листья» 10 «Обитатели вечных снегов» 11 «Овощи» 12 «Бабочки» 13 «Фрукты» 14 «Животные Африки» №2 15 «Фрукты». 16 «Рыбы» 17 «Породы собак» 18 «Домашние животные». 19 «Грибы». 02-26-81 Книжка – лото 02-26-82 «Кто чья мама?» 02-26-83 «Кто что ест?» 02-26-84 Играйка –собирайка. 02-26-85 Игра «Кто что делает?». 02-26-86 Игра «Бывает, не бывает». 02-26-87 Сравниваем противоположности. 02-26-88 Настольный театр 3 поросенка. 02-26-89 Сказка «Репка». 02-26-90 Пальчиковые игры на тему: «Дикие животные» 02-26-91 Пальчиковые игры на тему: «Лето». 02-26-92 Пальчиковые игры на тему: «Насекомые». 02-26-93 Комплекс упражнений с массажным мячом. 02-26-94 Пальчиковые игры на тему: «Домашние животные». 02-26-95 Пальчиковая гимнастика по темам. 02-26-96 Игры с прищепками. |