Мотивация. МОТИВАЦИЯ. Пояснительная записка Одной из главных проблем, которую приходится решать молодым педагогам в начале своей практики это работа с учащимися с низкой мотивацией к обучению
 Скачать 46.36 Kb.
|
 Пояснительная записка Одной из главных проблем, которую приходится решать молодым педагогам в начале своей практики - это работа с учащимися с низкой мотивацией к обучению. Основная проблема – это традиционные формы образования, где зачастую не считаются с особенностями личности каждого ребенка, затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья и неблагоприятной обстановкой в семье. На фоне школьных неудач, постоянного неуспеха познавательная потребность очень скоро исчезает, порой, безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает. Поэтому совершенно необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал, получая постоянную помощь от учителя. Количество учащихся, которые по различным причинам оказываются не в состоянии за отведенное время и в необходимом объеме усвоить учебную программу, постоянно увеличивается. В связи с чем, необходима острая потребность в создании индивидуального образовательного маршрута ребенка. Индивидуальным образовательным маршрутом является программа образовательной деятельности учащегося, составленная на основе его интересов и образовательного запроса, обеспечивающая условия для раскрытия и развития всех способностей и дарований ребенка с целью их последующей реализации в учебной и профессиональной деятельности, фиксирующая образовательные цели и результаты. Работа с учащимися с низкой мотивацией к обучению Цель: Выполнение Закона об образовании. Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся. Задачи: Создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ. Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у учащихся с низкой мотивацией к обучению. Реализация разноуровнего обучения Изучение особенностей учащихся с низкой мотивацией к обучению, причин их отставания в учебе и слабой мотивации. Формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду. Планируемые результаты программы: - Создание благоприятных условий для развития интеллектуальных способностей, личностного роста учащихся с низкой мотивацией к обучению. - Внедрение новых образовательных технологий которые помогут учащимся с низкой мотивацией к обучению усвоить программу. - Предоставление возможности для участия учащимся с низкой мотивацией к обучению в творческих конкурсах, выставках и других мероприятиях. Основные разделы планирования: I. Организация работы с уч-ся с низкой мотивацией к обучению как учитель – предметник. II. Планирование работы классного руководителя с уч-ся с низкой мотивацией к обучению. Основополагающие направленияи виды деятельности: 1.Организация работы с уч-ся с низкой мотивацией к обучению на уроке. 2. Методы и формы работы с уч-ся с низкой мотивацией к обучению во внеурочное время. 3. Воспитательная работа с уч-ся с низкой мотивацией к обучению, нацеленная на повышение успеваемости. 4. Организация работы с родителями уч-ся с низкой мотивацией к обучению. Программа деятельности учителя с уч-ся с низкой мотивацией к обучению Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося. Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата. Готовить и использовать на уроках опорные схемы, наглядные пособия, технические средства, дидактический материал. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить (количество опрошенных на уроке должно быть не менее 5-7 учащихся). Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки, чтобы ученик мог их устранять в дальнейшем Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний Ставить в известность непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок (3 и более “2”) Проводить индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися, нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений СОГЛАСОВАНО Утверждаю зам. директора Директор __________ План работы с уч-ся с низкой мотивацией к обучению на 2020- 2021 учебный год. Учитель: Хиджурова А.Х.
Правила работы с уч-ся с низкой мотивацией к обучению 1. Верьте в способности ученика и старайтесь передать ему эту веру. 2.Помните, что для уч-ся с низкой мотивацией к обучению необходим период «вживания» в материал. Не торопите его. Научитесь ждать. 3.Каждый урок - продолжение предыдущего. Каждый вносит свою лепту в изучаемую тему. Многократное повторение основного материала - один из приёмов работы. 4.Вселяя уч-ся с низкой мотивацией к обучению веру в то, что они запомнят, поймут, чаще предлагайте им однотипные задания (с учителем, с классом, самостоятельно). 5.Работу со уч-ся с низкой мотивацией к обучению не понимайте примитивно. Тут идёт постоянное развитие памяти, логики, мышления, эмоций, чувств, интереса к учению. 6.Не гонитесь за обилием новой информации. Умейте из изучаемого выбрать главное, изложить его, повторить и закрепить. 7.Общение - главная составляющая любой методики. Не сумеете расположить ребят к себе - не получите и результатов обучения. 8. Научитесь управлять классом. Если урок однообразен, дети сами найдут выход - займутся своими делами. 9.Начав целенаправленно работать с уч-ся с низкой мотивацией к обучению, помните: спустя короткое время их среда вновь расколется - на способных, средних и ... «слабоуспевающих». 10.Научитесь привлекать к обучению уч-ся с низкой мотивацией к обучению более сильных ребят. Изложили материал, опросили сильных - посадите их к «слабым», и пусть продолжается учёба Протокол проведения нулевого срезаПредмет _____________ Дата проведения ______________________ Класс _______ Учитель _____________ В классе по списку _____ учащихся. Присутствовало ______ Отсутствовали учащиеся (пофамильно) _______________________________________ _____________________________________________________________________________ Анализ результатов нулевого срезаЦель, которую Вы ставили при проведении среза: выявления уровня обученности учащегося; выявление пробелов в знаниях, изучение причин их отставания в учебе и слабой мотивации Результаты: Качество: 51% Успеваемость: 100%
С работой плохо справились: Примечание: Анализ результатов: С заданием плохо справился П.М. . Мальчик левша, но родители научили ребенка держать ложку правой рукой. А левой рукой он сейчас владеет неуверенно, цифры и буквы получаются неправильной формы. Также допустил такие ошибки: на табличное умножение и деление, порядок выполнения действий, решение уравнений, составление краткой записи задачи и ее решения. Еще с работой справилась плохо В.Г.. Были в основном допущены такие же ошибки. Ваши действия, вытекающие из полученных результатов: По результатам среза знаний по русскому языку, с учетом выявленных пробелов в знаниях уч-ся, составить индивидуальный план работы с П.М.. и В.Г. на 2020-2021 учебный год. На уроках стараться максимально уделять им время и внимание. Поставить в известность родителей данных уч-ся о том, что с детьми будут проводиться дополнительные занятия. Попросить родителей контролировать выполнение детьми домашнего задания. Какая помощь (методическая, административная, организационная и т.д). необходима для решения поставленных задач: Выделить кабинет для дополнительных занятий. Список слабоуспевающих уч-ся 1-в класса по русскому языку
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ. Ф.И.: П.М. год рождения: 04.03.2014 г. Класс: 1в
Беседы: Роспись __________ 1 четверть _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 четверть _________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3 четверть _________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 четверть ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ХАРАКТЕРИСТИКА на ученика ________________________________________________________ СШ № 19 ___________________класса 1. Характеристика познавательной деятельности учащегося 1.1. Мотивация к учебной деятельности: сформирована; сформирована недостаточно; не сформирована. 1.2. Устойчивость внимания: высокая / средняя / низкая. 1.3. Характеристика процессов запоминания и сохранения учебного материала: быстро запоминает медленно запоминает быстро забывает медленно забывавет 1.4. Трудности в усвоении учебного материала нет / есть. 1.4.1. Если есть, то какие ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Успешность в усвоении различных форм обучения: более успешен в письменных работах; более успешен в устных ответах; успешен в обеих формах; не успешен в обеих формах. 2. Характеристика успеваемости: 2.1 Дисциплины:
3. Характеристика личности учащегося
3.1. Какие черты характера ученика нравятся учителю: ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.2. Какие черты характера ученика внушают опасения: 3.3. Наличие отклонений в поведении: ___________________ (есть / нет) 3.3.1. Если есть, то какие ____________________________________________ 4 Сведения о семье учащегося 4.1. Семья полная / неполная. Кто из родителей отсутствует_______________ 4.2. Количество детей в семье ________________________________________ 4.3. Национальность ______________________________________________ Примерный образец График проведения занятий
Примерный образец Календарно – тематическое планирование дополнительных занятий с П.М. по русскому языку на 1 полугодие Учитель: __________________ Класс: 1-в
Календарно – тематическое планирование дополнительных занятий с П.М. по математике на 1 полугодие Учитель: __________________________ Класс: 1-в
Примерный образец Протокол проведения промежуточного среза Предмет ________________ Дата проведения ______________________ Класс _______ Учитель _____________ Ассистент _____________ В классе по списку _____ учащихся Присутствовало ______ Отсутствовали учащиеся (пофамильно) _____________________________________________________________________________ Создание условий для результативной работы учащихся. Да Нет Не в полной мере II. Готовность учителя к проведению промежуточного среза. 1. Текст задания записан на доске до урока. 2. Текст на доске оформляется после звонка на урок. 3. Учащиеся работают по индивидуальным заданиям. 4. Учащиеся выполняют одно и то же задание. 5. Учащиеся выполняют задание по ..... вариантам. III. Готовность учащихся к выполнению работы. 1. Никто из учащихся не опоздал на урок. 2. На урок опоздали ..... учащихся. 3. Для выполнения работы есть все необходимые принадлежности. 4. К выполнению работы не готовы .... учащихся. IV. Характеристика процесса выполнения задания. 1. Учащиеся выполняют работу самостоятельно. 2. Учащиеся обращаются за помощью к учителю. 3. Учащиеся обращаются за помощью к товарищам. 4. При выполнении задания соблюдается тишина. V. Завершение работы. 1. На выполнение задания учащиеся затратили время, отведенное учителем. 2.Справились с заданием раньше положенного срока. 3. Не справились с заданием в отведенное время ..... учащихся. Рекомендации: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Заместитель директора______________ Примерный образец Анализ результатов промежуточного среза (заполняется учителем) Цель, которую Вы ставили при проведении среза: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Результаты: Качество_______ Успеваемость___________
Анализ результатов: 1. Совпадение прогноза учителя по результативности обучения с полученными данными. ( в случае расхождения прогноза и результата, укажите причины расхождения) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Считаете ли Вы, что на основании полученных данных необходимо: изменить учебный план (как?), изменить расписание занятий (как?), изменить уровень требований, изменить содержание образования, изменить методику преподавания (как?). ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Укажите фамилии учащихся, учебные результаты которых Вас особенно порадовали, почему? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Укажите фамилии слабоуспевающих учащихся, учебные результаты которых Вас особенно порадовали, почему ? ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Укажите фамилии учащихся, учебные результаты которых Вас особенно огорчили, почему ? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ |