Программа Школьное краеведение (2). Пояснительная записка программа направлена на социокультурную адаптацию школьников, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности, в ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края
 Скачать 109.27 Kb.
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа направлена на социокультурную адаптацию школьников, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности, в ее основе - развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края. Изучение родного края способствует воспитанию патриотического курса, дает возможность привлечь к поисково-исследовательской работе. Обучение путем открытий – актуальна проблема нашего времени. Она имеет две черты: исследовательскую активность учащихся и самостоятельное приобретение знаний. В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчеркивается, что система образования призвана обеспечить «историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России; воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость». Изучение родного края необходимо уже на начальной ступени образования, так как именно в этом возрасте закладываются основные качества личности. Не зря народная мудрость гласит: «Дерево питают корни, а человека Родина», «Мира не узнаешь, не зная края своего!». Школьное краеведение – благодатная почва, позволяющая воспитывать у детей любовь к родному городу, краю, Отечеству. Школьное краеведение помогает формированию у школьников целостного представления о своём крае, сохранения и развития социально- экономических и культурных достижений и традиций края за счёт становления ключевых компетенций. Это способствует развитию креативных способностей учащихся, становлению гражданской позиции по отношению к окружающему миру и общественным явлениям, формированию толерантности и толерантного поведения, укреплению семейных связей: заинтересованность содержанием работы не только учащимися, но и родителями; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся; изучение родного края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; формированию экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности, развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса учащихся к краеведению через тематические акции, конкурсы, ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы, формированию способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни, видению своего места в решении местных проблем сегодня и тех вопросов, которые будут стоять перед ними в будущем. Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы туристско-краеведческая. Актуальность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы - данная образовательная программа является актуальной, т.к. занимается решением данной проблемы – воспитанием юных патриотов своей Родины. История страны, как в зеркале, отражается в судьбах ее граждан. Чем больше изучаешь жизнь своих предков, тем лучше познаешь нюансы крупных исторических событий, более точно понимаешь их влияние на судьбы людей. А Родина каждого человека начинается с города, села, с улицы и с дома, в котором он живёт. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края. Новизна дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы - интеграция природоведческих и социальных знаний, формируют целостный взгляд на природу, общество, место человека в них, причем происходит это во взаимосвязи с изучением красоты родной природы, ее экологических особенностей, истории края и истории своей семьи. Все это предполагает расширение краеведческого кругозора, развитие способностей учеников. Педагогическая целесообразность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы - заключается в том, что в данной программе сделана попытка интеграции знаний, получаемых детьми в школе в различных областях естественных и гуманитарных наук. Содержание программы отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Дополнительная образовательная программа является модифицированной, за основу взята программа «Школьное краеведение» автора составителя Ганичева С.В., Данная программа и составленное тематическое планирование рассчитано на 4 часа в неделю. Для реализации программы в кабинете имеются карты, плакаты, компьютеры, принтер, экран, видео оборудование. Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы 12-14 лет, групповые занятие по интересам,1группа 15 человек. Дополнительная образовательная программа рассчитана на один год обучения. Режим занятий: 2 раз в неделю по 2 часа, 144 часа Цели и задачи курса Целью: - является формирование основ этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта, интерес к истории Республики Мордовия. Задачи: Образовательные: формировать представления о школьном краеведение как о предмете исторического и культурного развития общества; приобретение знаний о природе родного края, о культуре, обычаях и традициях своего народа; научить видеть и понимать красоту живой природы; сформировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения; познакомить детей с существующими в природе взаимосвязями растений, животных и человека. Воспитательные: сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе; воспитать в ребенке лучшие духовно-нравственные качества: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам; воспитывать у детей ответственное отношение к окружающей среде; воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь. Развивающие: развивать потребности общения с природой; развивать эмоционально доброжелательное отношение к растениям и животным, нравственные и эстетические чувства; развитие умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса; развивать умения и навыки правильного взаимодействия с природой. |