Программа Школьное краеведение (2). Пояснительная записка программа направлена на социокультурную адаптацию школьников, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности, в ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края

• Название: Пояснительная записка программа направлена на социокультурную адаптацию школьников, на подготовку его к гражданской и нравственной деятельности, в ее основе развитие личности ребенка посредством знакомства с историей родного края
• Дата: 16.11.2022
• Размер: 109.27 Kb.
• Имя файла: Программа Школьное краеведение (2).docx
• Тип: Программа; #792052
• страница: 2 из 3

Формы организации учебных занятий

Учитывая возрастные и психологические особенности детей, специфику курса «Школьное краеведение» необходимо использовать такие формы проведения занятий как экскурсии, занятия-встречи с информантами, практические работы. Такие формы работы позволяют детям почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям. Особенностью организации учебного процесса по краеведению является динамичность ее форм. Принципиальное изменение форм организации урока заключается в том, что занятие из класса, по возможности, переносится в ту среду, которая изучается (парк, лес, водоем, пришкольный участок, музей, улица, дом, учреждения, предприятия и т. д.). Как можно больше экскурсий, целевых прогулок, походов, тематических актов, игр и праздников на воздухе, то есть необходимо расширение образовательного пространства. Наряду с традиционными, в программе используются современные технологии и методики: технология развивающего воспитания и обучения, здоровье сберегающие технологии, игровые технологии, компьютерные технологии, краеведо-туристические технологии, проектные технологии.

Ожидаемые результы

• 
  рост познавательной активности у ребят;
  
• 
  увеличение числа школьников, занимающихся исследовательской, поисковой работой.
  
• 
  формирование у учащихся эстетического, творческого подхода к оформлению материалов;
  
• 
  развитие наблюдательности, зрительной памяти, воображения, ассоциативного мышления.
  
• 
  Повышение уровня обученности школьников и качества знаний в области истории, культурологи, экологии родного края.
  

При изучении программы «Школьное краеведение» обучающиеся должны знать:

• 
  Историю своей семьи;
  
• 
  Общее представление о предмете и многообразии знаний о родном крае. Выполнение инструкции «поведение на экскурсии». Интерес к предмету (эмоциональный уровень);
  
• 
  Знакомство со «знакомым» радость собственного нового узнавания. Навык поведения на маршруте, соблюдения экологических норм. Развитие наблюдательности;
  
• 
  Практические навыки исследовательской работы. Развитие наблюдательности, способности к анализу. Эмоциональное восприятие события («экспедиция» для детей – приключение и азарт).
  

Также должны знать:

• 
  название страны, региона, где живет учащийся, родного города (села);
  
• 
  символику страны, края, города, школы;
  
• 
  традиции мордовского народа и семьи,
  
• 
  правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе;
  
• 
  правила ТБ в кружке.
  

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать с беседами с информантами;

- посещать музеи и другие культурные учреждения;

- участвовать в игровой забаве, в праздниках.
Формы контроля

• 
  устный или письменный опрос
  
• 
  карточки
  
• 
  краткая самостоятельная работа
  
• 
  практическая или лабораторная работа
  
• 
  тестовые задания
  

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ

Итогами реализации программы становится проведение опросы в форме анкетирования, позволят выявить развитие учебных навыков обучающихся, уровень их подготовки к следующим соревнованиям, обратить внимание на определенные нюансы в изучении материала. Итоговые тесты, предусмотренные планом, ориентированы на закрепление полученных теоретических знаний.

Занятия в группах укрепляет межличностные связи, вырабатывает командный дух подростков. Неформальное общение между обучающимися в процессе освоения программы способствует межличностному взаимодействию и становлению эмоционального контакта.

К основным принципам диагностики относят: системность и комплексность. Т.е. важно видеть динамику происходящих изменений за определенный период, исходя из комплексных методов её выявления: контроль знаний проходит не только в форме тестов и опросов, но и в форме практической пробы сил на соревнованиях, а также в написании собственных программ.

Вести наблюдения эффективности программы с позиции руководителя педагогического процесса возможно при условии объективности.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов	Теоретических			Практических
I. Введение (1 ч.)
1.	Правила поведения и ТБ в кабинете истории и географии	1	1
II. С чего начинается малая Родина (17 ч.)
2.1.	История мордовского края - составная часть отечественной и всеобщей истории.	1		1
2.2.	Откуда мы узнаём о прошлом.	1		1
2.3.	Что такое культура.	1		1
2.4.	Мой край, Малая Родина.	1		1
2.5.	История села Кергуды	1		1
2.6.	Достопримечательности Ичалковского района	1		1
2.7.	Беседа: «Моя республика Мордовия».	1		1
2.8.	Улицы города Саранск.	1		1
2.9.	Мой дом, адрес	1		1
2.10.	Достопримечательности города	1		1
2.11.	Беседа: «Чем славится город Саранск»	1		1
2.12	Рассматривание гербов: города и России.	1			1
2.13	Гимн Мордовии чтение, беседа.	1		1
2.14.	Викторина «Знаешь ли ты свой город»	1			1
2.15.	Люблю родную природу в любое время года.	1		1
2.16.	Экскурсии в природу, сбор экспонатов для этнографического уголка.	1			1
2.17.	Посещение пожилых людей, оказание им тимуровской помощи.	1			1
III. Я и моя родословная (мой дом), (квартира) (10 ч.)
3.1.	Моя родословная.	1		1
3.2.	Я и моё имя.	1		1
3.3.	Что означают наши имена и откуда они к нам пришли.	1		1
3.4.	Что могут рассказать имена, отчества, фамилии о прошлом.	1		1
3.5.	Конкурс «Герб моей семьи».	1			1
3.6.	История жилища. Работа с энциклопедией.	1		1
3.7.	Чем интересна история дома.	1		1
3.8.	Каким бывает жилище	1		1
3.9.	О чем могут рассказать вещи	1		1
3.10.	Обмен мнениями, написание мини- сочинений.	1			1
IV. Родная школа (17ч.)
4.1.	Как готовили взрослой жизни детей в древности.	1		1
4.2	Как появились школы на территории нашего края.	1		1
4.3	Чем отличается письмо и счет народов мордовского края	1		1
4.4.	Наша школа и её история.	1		1
4.5.	Источники, сведения о прошлом школы.	1		1
4.6.-4.7.	Основные направления и традиции школы.	2		2
4.8.-4.9.	Учителя фронтовики.	2		2
4.10.-4.11.	Ветераны педагогического труда.	2		2
4.12.-4.15.	Юность опаленная войной… (о наших выпускниках участниках Афганской войны и локальных боевых действий на Северном Кавказе.	4		4
4.16.	Сбор сведений о том, как учились родители.	1			1
4.17.	Создание презентации о школе и составление тематической экскурсии по теме «История моей школы»	1			1
V. Обычаи, традиции, обряды у мордвы, русских, татар( 8 ч.)
5.1.	Традиции нашего народа» праздники, развлечения.	1		1
5.2.-5.3.	Обычаи, традиции, обряды у мордвы.	2		2
5.4.-5.5.	Обычаи, традиции, обряды у русских.	2		2
5.6-5.7.	Обычаи, традиции, обряды у татар.	2		2
5.8.	Сбор материалов, экспонатов, их оформление, составление аннотаций.	1			1
VI. Мой родной язык. Путешествие в тайны родного языка (7 ч.)
6.1.	Язык мой – друг мой.	1		1
6.2.-6.3.	Язык – зеркало жизни и труда народа, его культуры, общественного развития.	2		2
6.4.-6.5	Родословная древа языков народов мордовского края.	2		2
6.6.-6.7.	Составление генеалогического древа родных (финно-угорских, славянских, тюркских) языков.	2			2
VII. Село: прошлое, настоящее, будущее (4 ч.)
7.1.-7.2.	История села – часть истории края.	2		2
7.3.-7.4.	Экскурсия по родному селу, её окрестностям.	2			2
VIII. Мордовия – 1000 лет в составе Руси (4 ч.)
8.1.-8.4.	1000 Лет совместного проживания Мордовского народа со славянами и русским народом.	4		4
IX. Ичалковский район в XIX веке (20 ч.)
9.1.-9.2.	Административно-территориальное устройство и население края.	2		2
9.3.	Сельское хозяйство.	1		1
9.4.-9.5.	Промышленное развитие края.	2		2
9.6.-9.7.	Торговля, транспорт, предпринимательство.	2		2
9.8.-9.9	Развитие района.	2		2
9.10.	Участие населения края в Отечественной войне 1812 года.	1		1
9.11.-9.12.	Социальные выступления в первой половине IX в.	2		2
9.13.-9.14.	Просвещение и здравоохранение.	2		2
9.15.-9.16.	Литература, искусство, архитектура.	2		2
9.17.-9.18	Видные деятели общественного движения 40-50-х гг. XIX в.	2		2
9.19.-9.20.	Практическая работа. Написание рефератов.	2			2
X. Ичалковский район в XX веке (10 ч.)
10.1.10.2.	Подготовка и реализация аграрной реформы.	2		2
10.3.-10.4.	Развитие промышленности, торговли и транспорта.	2		2
10.5.10.6.	Либеральные реформы и общественное движение 1860-1870-х гг.	2		2
10.7.-10.8.	Традиционная культура и быт населения края.	2		2
10.9.-10.10.	Празднично-обрядовая культура населения мордовского края.	2		2
XI. Боль и радость ты наша, земля Ичалковская (20 ч.)
11.1.	Первые известия.	1		1
11.2.-11.3	Крестьянское хозяйство XVII- XVIII вв.	2		2
11.4.	От язычества к христианству.	1		1
11.5.	От «ревизии к ревизии» до переписей.	1		1
11.6.	«Здесь отчий дом, здесь юность прошла моя».	1		1
11.7.-11.8.	В условиях реформ и перемен.	2		2
11.9.-11.10.	В борьбе за революционные перемены.	2		2
11.11.-11.12.	Культурное строительство и коллективизация.	2		2
11.13.-11.14.	Шла война народная (1941-1945гг.).	2		2
11.15.-11.16.	Через трудности - к подъёму (1946-1960гг.)	2		2
11.17.-11.18.	Этапы большого пути (1961-1985 гг.)	2		2
11.19.-11.20	Перестройка коснулась всех и каждого (1986-1998гг.)	2		2
XII. Живи и здравствуй, край Ичалковский! (16 ч.)
12.1.12.2	Человек, которому верят.	2		2
12.3.	Будем работать, будем жить.	1		1
12.4.-12.5.	Без деревни не будет России.	2		2
12.6.	Время созидания.	1		1
12.7.-12.8.	Побеждайте в самых трудных ситуациях.	2		2
12.9.-12.10.	Слава вам, защитники Отечества! Дорога к храму.	2		2
12.11.	Верим, будут у нас чемпионы!	1		1
12.12.	Далекая близкая родня.	1		1
12.13.-12.14.	Поклониться своим родникам.	2		2
12.15.-12.16.	О времени и о себе.	2		2
XIII. «Наш край богат талантами»(10 ч)
13.1-13.2.	Чтение литературы о каждой национальности.	2			2
13.3.-13.4.	Земляки, прославившие родной край.	2		2
13.5.-13.8.	Практическая работа: сбор и оформление краеведческого материала о творческих людях; выявление особенностей культуры своего населенного пункта.	4			4
13.9.-13.10.	Наши земляки – художники. Старинный и современный фольклор	2		2
	ИТОГО:	144 ч		124	20