№
|
Тема урока
ЦОР
|
Основное содержание урока.
Деятельность учащихся.
|
Предметные результаты обучения
|
Практическая часть
|
ДЗ
|
Дата
|
Обработка информации в электронных таблицах – 6 часов
|
1
|
Введение. Техника безопасности.
Табличный процессор. Основные сведения
|
Роль Табличных процессоров в окружающем мире.
|
Знать и выполнять требования ТБ, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами ИКТ; работы в компьютерном классе, за компьютером, электробезопасности, пожарной безопасности; оказания первой медицинской помощи.
– использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;
|
|
§1
|
1-4
сент
|
2
|
Редактирование и форматирование в табличном процессоре
|
Работа с Данными
Виды, типы, форматы
|
– представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации.
|
|
§2
|
7-11 сент
|
3
|
Встроенные функции и их использование
|
Работа с встроенными функциями
|
использовать средства ИКТ для статистической обработки результатов экспериментов;
|
|
§3
(1,2,5)
|
14-18 сент
|
4
|
Логические функции
|
Работа с логическими функциями
|
использовать средства ИКТ для обработки результатов экспериментов;
|
|
§3(3, 4)
|
21-25 сент
|
5
|
Инструменты анализа данных
|
Работа с инструментами анализа данных
|
анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу.
|
|
§4
|
28- 2 окт
|
6
|
Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Обработка информации в электронных таблицах» (урок-семинар или проверочная работа)
|
Работа с данными в таблицах
|
разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели;
анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу.
|
Контрольная работа 1 «Обработка информации в электронных таблицах»
|
§1–4
|
5-9 окт
|
Алгоритмы и элементы программирования – 9 часов
|
7
|
Основные сведения об алгоритмах
|
Работа со свойствами алгоритмов
|
– определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных;
– узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных;
|
|
§5
|
12-16 окт
|
8
|
Алгоритмические структуры
|
Построение алгоритмов с использованием основных структур
|
– читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
|
Самостоятельная работа 1. «Алгоритмы и исполнители»
|
§6
|
19-23 окт
|
9
|
Запись алгоритмов на языке программирования Паскаль
|
Работа в программе
Паскаль
|
– создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;
|
Самостоятельная работа 2 «Запись алгоритмов на ЯП Паскаль»
|
§7(1, 2)
|
26-30 окт
|
10
|
Анализ программ с помощью трассировочных таблиц
|
Составляют программу и трассировочную табличку к ней
|
применять навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;
|
|
§7 (3)
|
9-13 нояб
|
11
|
Функциональный подход к анализу программ
|
Анализируют программу с помощью функционального подхода
|
применять навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;
|
Самостоятельная работа 3 «Анализ алгоритмов»
|
§7 (4)
|
16-20 нояб
|
12
|
Структурированные типы данных. Массивы
|
Составляют программы работы с массивами
|
понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти).
|
Самостоятельная работа 4 «Способы заполнения и тип.приемы обработки одномерных массивов»
|
§8 (1)
|
23-29 нояб
|
13
|
Задачи обработки массивов
|
Минимум и максимум, подсчет количества элементов, проверка соответствия условию
|
Понимать и использовать Алгоритмы нахождения наибольшего (или наименьшего) из двух, трех, четырех заданных чисел без использования массивов и циклов, а также сумм (или произведений) элементов конечной числовой последовательности (или массива); Алгоритмы анализа записей чисел в позиционной системе счисления;
Алгоритмы решения задач методом перебора (поиск НОД данного натурального числа, проверка числа на простоту и т.д.);
|
|
§8 (2)
|
30-4 дек
|
14
|
Сортировка массивов
|
По возрастанию, по убыванию, перестановка элементов в обратном порядке
|
Понимать и уметь составлять: алгоритмы работы с элементами массива с однократным просмотром массива: линейный поиск элемента, вставка удаление элементов в массиве, перестановка элементов данного массива в обратном порядке, суммирование элементов массива, проверка соответствия элементов массива некоторому условию, нахождение второго по величине наибольшего (или наименьшего) значения. Постановка задачи сортировки
|
Самостоятельная работа 5 «Решение задач по обработке одномерных массивов»
|
§8 (3)
|
7-11 дек
|
15
|
Структурное программирование
|
Работа в программе
Паскаль
|
использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования
|
|
§9 (1, 2)
|
14-18 дек
|
16
|
Рекурсивные алгоритмы
|
Работа в программе
Паскаль
|
использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования
|
Самостоятельная работа 6 «Рекурсивные алгоритмы»
|
§9 (3, 4)
|
21-25 дек
|
17
|
Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Алгоритмы и элементы программирования» (урок-семинар или проверочная работа)
|
Работа в программе
Паскаль
|
– использовать знания о постановках задач поиска и сортировки, их роли при решении задач анализа данных;
– узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей;
|
|
§5–9
|
28-30 дек
|
Информационное моделирование – 6 часов
|
18
|
Модели и моделирование
|
Типы и виды моделей
Построение моделей
|
использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов
|
Самостоятельная работа 7 «Пути в графе»
|
§10
|
11-15 янв
|
19
|
Моделирование на графах. Знакомство с теорией игр
|
Построение моделей Разработка Выигрышной Стратегии
|
находить оптимальный путь во взвешенном графе; использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;
интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
|
Самостоятельная работа 8 «Дерево игры»
|
§11.1
§11.2
|
18-22 янв
|
20
|
База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных
|
Знакомство с БД. Виды БД
|
применять базы данных и справочные системы при решении задач возникающих в ходе учебной деятельности использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности
|
|
§12 (1, 2, 3)
§12.4
|
25-29 янв
|
21
|
Системы управления базами данных
|
Знакомство с СУБД
|
описывать базы данных и средства доступа к ним;
|
Самостоятельная работа 9 «Информация в таблицах»
|
§13
|
1- 5
фев
|
22
|
Проектирование и разработка базы данных
|
Создание БД
|
описывать базы данных и средства доступа к ним;
наполнять базу данных. создавать учебные многотабличные базы данных.
|
|
§13
|
8 - 12 фев
|
23
|
Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Информационное моделирование» (урок-семинар или проверочная работа)
|
Повторение
|
составлять запросы в базах данных (в том числе, вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД;
|
Контрольная работа 2 «Информационное моделирование»
|
§10–13
|
15- 19 фев
|
Сетевые информационные технологии – 5 часов
|
24
|
Основы построения компьютерных сетей
|
Типы и виды сетей
Создание простой сети
|
использовать компьютерные сети и определять их роли в современном мире; узнать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, нормы информационной этики и права;
|
|
§14.1–14.3
|
22-26 февр
|
25
|
Как устроен Интернет
|
Способы соеденения с сетью
История сети
|
– понимать общие принципы разработки и функционирования ин-
тернет- приложений;
|
Самостоятельная работа 10 «Основы построения компьютерных сетей»
|
§14.4
|
1-5 март
|
26
|
Службы Интернета
|
Работа с протоколами, с почтой, с мессиджерами
|
– анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
|
|
§15
|
9-12 март
|
27
|
Интернет как глобальная информационная система
|
Создание сайта
Странички в сети
Гугл сервисы
|
– критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.
|
Самостоятельная работа 11 «Поисковые запросы в сети Интернет»
|
§16
|
15 - 19 март
|
28
|
Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Сетевые информационные технологии» (урок-семинар или проверочная работа)
|
Повторение
Обобщение и систематизация
|
создавать веб-страницы, содержащие списки, рисунки, гиперссылки, таблицы, формы; организовывать личное информационное пространство
|
Контрольная работа 3 «Сетевые информационные технологии»
|
§14–16
|
29-2 апр
|
Основы социальной информатики – 4 часа
|
29
|
Информационное общество
|
Создание презентации об основных принципах Информационного сообщества
|
использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
|
|
§17
|
5-9 апр
|
30
|
Информационное право
|
Работа об основных принципах стратегии развития Информационного сообщества
|
узнать базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей, нормы информационной этики и права;
|
|
§18.1–18.3
|
12-16 апр
|
31
|
Информационная безопасность
|
Работа об основных принципах
Информационной безопасности
|
использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ.
|
|
§18.4
|
19-23 апр
|
32
|
Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Основы социальной информатики» (урок-семинар)
|
Повторение
Обобщение и систематизация
|
– понимать общие принципы разработки и функционирования интернет- приложений;
– создавать веб-страницы, организовывать личное информационное
пространство;
– критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.
|
Самостоятельная работа 12 «Тест по теме: Основы социальной информатики»
|
§17–18
|
26-30 апр
|
Итоговое повторение
|
33
|
Основные идеи и понятия курса
|
Повторение
Обобщение и систематизация
|
понимать общие принципы;
|
|
§1–18
|
10-14 май
|
34
|
Итоговая контрольная работа
|
Повторение
Обобщение и систематизация
|
понимать общие принципы;
|
Итоговый тест
|
|
17-21 май
|
Скачать 95.89 Kb.