|
|
рабочая программа. РП гео 8. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету География
Календарно-тематическое планирование
(соответствует учебнику Бариновой И.И. География России. Природа. 8 класс. М.: Дрофа, 2013.)
№ у
р
о
к
а
|
Тема урока
/тип урока
|
Кол-во час.
|
Элементы содержания урока
|
Основные виды учебной деятельности обучающихся
|
Практические работы
|
Формы контроля
|
|
Сроки изучения
|
Домашн.
задание
|
план
|
факт
|
Введение (7 часов)
1. Показать значимость географических знаний в современных условиях, определить ГП страны и оценить его влияние на природу, развитие хозяйства и
жизнь населения.
2. Развивать практические умения по определению координат точек, местоположения морей, островов и других объектов.
3. Создать положительное, эмоциональное отношение к изучению географии, воспитывать любовь к Родине.
|
1
|
Что изучает физическая география России. Источники географических знаний. / Изучение нового материала
|
1
|
Предмет «География России», ветви географии: физическая и экономическая
|
Характеризовать факторы, определяющие географическое положение России;
показывать на карте крайние точки страны; показывать границы России и пограничные страны, оценивать значение границ для связей с другими странами; определять разницу во времени по карте часовых поясов, приводить примеры воздействия разницы во времени на жизнь населения; показывать на карте субъекты РФ; обосновывать необходимость географических знании на современном этапе.
|
|
Фронтальный контроль
|
Атлас,
с. 3-5
в. (у)
|
|
|
2-3
|
Географическое положение России. / Практикум
|
2
|
Географическое положение. Виды и уровни географического положения
|
1.Характеристика ГП России.
|
Тематический контроль
|
П. 1,
с. 6-13, опис. по плану
|
|
|
4
|
Моря, омывающие берега России. / практикум
|
1
|
|
|
Теститов.
|
П. 2,
с. 14-21, карта
|
|
|
5
|
Россия на карте часовых поясов. / Изучение нового материала
|
1
|
|
2.Определение поясного времен для разных пунктов России.
|
Решение задач
|
П. 3,
с. 21-25, определ.
|
|
|
6
|
Как осваивали и изучали территорию России. / Изучение нового материала
|
1
|
История освоения и исследования России. Выдающиеся путешественники и их открытия.
|
Характеризовать этапы освоения территории России; показывать маршруты путешествий на карте.
|
|
Фронтальный опрос
|
П.4
стр.25-29
|
|
|
7
|
Как осваивали и изучали территорию России. / Семинар
|
1
|
|
Фронтальный опрос
|
П.4
стр.29-31
|
|
|
Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России (26 часов)
Тема 1 «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые » (7 часов)
1. Сформировать знания о рельефе страны, его связи с тектоническим строением, закономерностях.
2. Развивать умения анализировать тематические карты ,пользоваться геохронологической таблицей.
3. Воспитывть чувство ответственности за состояние недр, рационально использовать минеральные ресурсы.
|
8
|
Особенности рельефа России./ Изучение нового материала
|
1
|
Основные этапы формирования земной коры на территории России.
Особенности геологического строения России: основные тектонические структуры. Рельеф России: основные формы, их связь со строением земной коры. Особенности распространения крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма, Современные процессы, формирующие рельеф. Древнее и современное оледенения. Стихийные природные явления. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Изменение рельефа человеком. Изучение закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере своего региона и своей местности. Особенности геологического строения, крупных форм рельефа и полезных ископаемых Тюменской области.
|
Объяснять особенности геологического строения, основные тектонические структуры; читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны; наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей;
приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; называть меры безопасности при стихийных явлениях;
объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей: показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры использования полезных ископаемых, влияние разработки месторождений на природную среду; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства.
|
|
Индивидуальный устный опрос
|
П.5
стр.34-37
|
|
|
9
|
Геологическое строение территории России. / Изучение нового материала
|
1
|
|
Индивидуальный устный опрос
|
П.6
стр.38-43
|
|
|
10
|
Геологическое летосчисление. / Изучение нового материала
|
1
|
|
Тестиров.
|
П.6
стр.38-43
|
|
|
11
|
Минеральные ресурсы России/ Изучение нового материала
|
1
|
3. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений п. и. от строения земной коры на примере отдельных территорий.
|
Индивидуальный устный опрос
|
П.7
стр.43-49
|
|
|
12
|
Развитие форм рельефа. / Изучение нового материала
|
1
|
|
Индивидуальный устный опрос
|
П.8
стр.49-55
|
|
|
13
|
Контрольная работа № 2 «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые »
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
Тема 2 «Климат и климатические ресурсы » (7 часов)
1. Сформировать знания о климате, его влиянии на хозяйственную деятельность, образ жизни и здоровье человека.
2. Развивать умения работать с климатическими картами, определять коэффициент увлажнения.
3. Воспитывать чувство ответственности за состояние воздушного бассейна и понимания в необходимости его охраны.
|
15
|
От чего зависит климат нашей страны. / Изучение нового материала
|
1
|
Факторы, определяющие климат России: влияние географической широты, подстилающей поверхности, циркуляции воздушных масс.
Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны.
Типы климатов России, климатические пояса. Изменение климата под влиянием естественных факторов.
Влияние климата на быт человека, его жилище, одежду, способы передвижения, здоровье. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на территории страны. Климат и хозяйственная деятельность людей. Опасные и неблагоприятные климатические явления. Методы изучения и прогнозирования климатических явлений. Климат своего региона
|
Объяснять закономерности распределения суммарной солнечной радиации; приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России;
приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов;
объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории;
определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды;
давать оценку климатических условий.
|
|
Фронтальный устный опрос
|
П.9
стр.57-61
|
|
|
16
|
Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны. / Изучение нового материала
|
1
|
|
Индивидуальный устный опрос
|
П.9
стр.61-63
|
|
|
17
|
Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны. / Практикум
|
1
|
4. Определение по карам закономерностей распределения солнеч. радиации
|
Фронтальный устный опрос
|
П.10
стр.63-68
|
|
|
18
|
Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны. / Практикум
|
1
|
рад. баланса, Тя, Ти, годового количества осадков по террит. страны.
|
П/Р
|
П.10
стр.63-68
|
|
|
19
|
Типы климатов России. / Исследование
|
1
|
|
Тестиров.
|
П.10
стр.68-72
|
|
|
20
|
Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. / Обобщение знаний
|
1
|
5. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны (ХМАО)
|
Сообщен.
|
П.11 стр.72-76
|
|
| |
|
|
Скачать 110.99 Kb.