№ урока
|
Сроки
|
Тема урока
|
Планируемые результаты
|
План
|
Факт
|
Предметные
|
Личностные
|
Метапредметные
|
|
|
|
|
|
|
познавательные УУД
|
коммуникативные УУД
|
регулятивные УУД
|
1
|
06.09
|
|
Снова вместе!
Повторение материала 3 класса
|
Развивать навыки чтения и работы с текстовыми заданиями. Работать в группах.
|
Осознать возможности языковой догадки.
|
Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи.
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Планировать алгоритмы учебных действий, осознавать уровень собственных достижений
|
2
|
10.09
|
|
Снова вместе!Повторение материала 3 класса
|
Развивать навыки чтения и работы с текстовыми заданиями. Работать в группах.
|
Осознать возможности языковой догадки.
|
Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи,.
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Планировать алгоритмы учебных действий, осознавать уровень собственных достижений
|
3
|
13.09
|
|
Большая счастливая семья!
|
Развивать навыки говорения, диалогической речи, работы в группах
|
Самостоятельно запрашивать информацию.
|
Осуществлять построение речевого высказывания
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
4
|
17.09
|
|
Мой лучший
Друг!
|
Развивать навыки говорения, диалогической речи, работы в группах
|
Самостоятельно запрашивать информацию.
|
Осуществлять построение речевого высказывания
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
5
|
20.09
|
|
Мой лучший друг!
|
Воспринимать на слух приветствие/речь учителя и одноклассников, отвечать
согласно ситуации общения. Распознавать и воспроизводить слова со слуха,.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения. Осуществлять построение речевого высказывания.
|
Адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.
|
Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений
|
6
|
24.09
|
|
Страноведение
|
Воспринимать на слух приветствие/речь учителя и одноклассников, отвечать
согласно ситуации общения. Распознавать и воспроизводить слова со слуха,.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Выполнять логические операции сравнения, анализа, обобщения. Осуществлять построение речевого высказывания.
|
Адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.
|
Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений
|
7
|
27.09
|
|
Больница для животных
|
Воспринимать на слух и отвечать на приветствие (далее на всех уроках); воспринимать рифмовку в аудиозаписи, повторять её, называть время по аналогии.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
|
8
|
01.10
|
|
Работай и играй!
|
Воспринимать на слух и отвечать на приветствие (далее на всех уроках); воспринимать рифмовку в аудиозаписи, повторять её, называть время по аналогии.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
|
9
|
04.10
|
|
Развлечения в школе!
|
Знать нормы речевого поведения в данной ситуации . Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции, речь учителя, реагировать на инструкции и команды.
|
Воспринимать на слух и произносить слова; читать , графически воспроизводить слова.
|
Самостоятельно находить информацию, выполнять задание
|
Определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
|
Планировать алгоритмы учебных действий, осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
10
|
08.10
|
|
Страноведение
|
Знать нормы речевого поведения в данной ситуации . Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции, речь учителя, реагировать на инструкции и команды.
|
Воспринимать на слух и произносить слова; читать , графически воспроизводить слова.
|
Самостоятельно находить информацию, выполнять задание
|
Определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
|
Планировать алгоритмы учебных действий, осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
11
|
11.10
|
|
Фруктовый салат пиратов
|
Воспринимать на слух речь учителя, отвечать на вопросы, используя изученный материал. Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции. Воспроизводить наизусть слова.
|
Выслушивать сообщения/мнение партнёра.
|
Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения. Осуществлять построение речевого высказывания.
|
Строить монологическое контекстное высказывание
|
Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
|
12
|
15.10
|
|
Фруктовый салат пиратов
|
Воспринимать на слух речь учителя, отвечать на вопросы, используя изученный материал. Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции. Воспроизводить наизусть слова.
|
Выслушивать сообщения/мнение партнёра.
|
Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения. Осуществлять построение речевого высказывания.
|
Строить диалогическое контекстное высказывание
|
Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
|
13
|
18.10
|
|
Приготовь еду!
|
Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.
|
Контролировать и корректировать выполненное задание
|
14
|
22.10
|
|
Развлечения в школе!
|
Воспринимать на слух и воспроизводить в образцах грамматические конструкции.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.
|
Контролировать и корректировать выполненное задание
|
15
|
25.10
|
|
Забавные животные
|
Понимать речь.
|
Участвовать в работе группы
|
Осуществлять построение речевого высказывания.
|
Общаться с партнером, общаться в группе.
|
Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений,
|
16
|
29.11
|
|
Забавные животные
|
Понимать речь.
|
Участвовать в работе группы
|
Осуществлять построение речевого высказывания.
|
Общаться с партнером, общаться в группе.
|
Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений,
|
17
|
08.11
|
|
Дикие животные
|
Выразительно читать вслух фразы с соблюдением ритма. Догадываться о значении слова из контекста. Соотносить графический и звуковой образ слова. Соблюдать правильное ударение в слове. Употреблять в речи выученные слова.
|
Самостоятельно запрашивать информацию.
|
Выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения..
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
|
Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений,
|
18
|
12.11
|
|
Развлечения в школе
|
Воспринимать на слух речь учителя, реагировать на инструкции и команды. Соблюдать правильное ударение в слове. Соотносить графический и звуковой образ слова. Догадываться о значении слов, опираясь на знание родного языка.
|
Оценивать свои результаты.
|
Самостоятельно находить информацию, выполнять задание
|
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
|
Соотносить полученный результат с планируемым
|
19
|
15.11
|
|
Китовое время!
|
Воспринимать на слух речь учителя, реагировать на инструкции и команды. Соблюдать правильное ударение в слове. Соотносить графический и звуковой образ слова. Догадываться о значении слов, опираясь на знание родного языка.
|
Оценивать свои результаты.
|
Самостоятельно находить информацию, выполнять задание
|
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
|
Соотносить полученный результат с планируемым
|
20
|
19.11
|
|
Веселые животные!
|
Воспринимать на слух речь учителя, реагировать на инструкции и команды. Соблюдать правильное ударение в слове. Соотносить графический и звуковой образ слова. Догадываться о значении слов, опираясь на знание родного языка.
|
Оценивать свои результаты.
|
Самостоятельно находить информацию, выполнять задание
|
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
|
Соотносить полученный результат с планируемым
|
21
|
20.11
|
|
Прогулки в лесу
|
Воспринимать на слух речь учителя, реагировать на инструкции и команды. Соблюдать правильное ударение в слове. Соотносить графический и звуковой образ слова. Догадываться о значении слов, опираясь на знание родного языка.
|
Оценивать свои результаты.
|
Самостоятельно находить информацию, выполнять задание
|
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
|
Соотносить полученный результат с планируемым
|
Скачать 221 Kb.