Оформлять свои мысли в устной речи
|
Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения. Осуществлять построение речевого высказывания.
|
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
|
Прогнозировать будущие события и развития процесса
|
44
|
18.02
|
|
Чтение сказки.
|
Познакомить с новой лексикой. Отрабатывать навыки чтения и работы со словарем.
|
Оформлять свои мысли в устной речи
|
Осуществлять построение речевого высказывания. устанавливать причинно-следственные связи
|
Основам коммуникативной рефлексии
|
Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
|
45
|
21.02
|
|
Старинные замки
|
Развивать навыки письма.
|
Участвовать в работе группы
|
Осуществлять построение речевого высказывания.
|
Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
|
Прогнозировать будущие события и развития процесса
|
46
|
25.02
|
|
Страны. Германия.
|
Писать предложения со знакомыми конструкциями по образцу с опорой на иллюстрацию.догадываться о значении незнакомых слов из контекста. Понимать и задавать вопросы о принадлежности вещи, отвечать на них, оперируя изученной лексикой.
|
Оформлять мысли в письменной форме.
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.
|
Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
47
|
28.02
|
|
Хорошее время впереди!
|
Писать фразы по образцу орфографически правильно. Применять изучаемые правила чтения.
|
Читать вслух текст
|
Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения. Осуществлять построение речевого высказывания.
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.
|
Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
48
|
04.03
|
|
Хорошее время впереди!
|
Развивать монологическую речь.
|
Выслушивать сообщения/мнение партнёра.
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
49
|
07.03
|
|
Здравствуй, солнце!
|
Развивать навыки чтения, аудирования и диалогической речи
|
Участвовать в диалоге на уроке
|
Осуществлять построение речевого высказывания.
|
Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью
|
Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
|
50
|
11.03
|
|
Важные фразы.
|
Развивать монологическую речь.
|
Выслушивать сообщения/мнение партнёра.
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
51
|
14.03
|
|
Собираемся в путь.
|
Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на иллюстрацию. Участвовать в диалогах по пройденным темам.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
52
|
18.03
|
|
Планируем поездку.
|
Развивать навыки чтения, аудирования и диалогической речи
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
53
|
21.03
|
|
Что берем в дорогу.
|
Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на иллюстрацию. Участвовать в диалогах по пройденным темам.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
54
|
04.04
|
|
Страны и костюмы
|
Развивать навыки чтения, аудирования и диалогической речи
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
55
|
08.04
|
|
Какая погода?
|
Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на иллюстрацию. Участвовать в диалогах по пройденным темам.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
56
|
11.04
|
|
Обсуждаем любимую еду.
|
Развивать навыки чтения, аудирования и диалогической речи
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
57
|
15.04
|
|
В кафе.
|
Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на иллюстрацию. Участвовать в диалогах по пройденным темам.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
58
|
18.04
|
|
На прогулке в парке.
|
Развивать навыки чтения, аудирования и диалогической речи
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
59
|
22.04
|
|
Любим мы играть!
|
Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на иллюстрацию. Участвовать в диалогах по пройденным темам.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
60
|
25.04
|
|
Свободное время.
|
Развивать навыки чтения, аудирования и диалогической речи
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
61
|
29.04
|
|
Особые дни!
|
Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на иллюстрацию. Участвовать в диалогах по пройденным темам.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
62
|
06.05
|
|
Выезд на природу.
|
Развивать навыки чтения, аудирования и диалогической речи
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
63
|
13.05
|
|
Ура! Скоро лето.
|
Развивать навыки чтения, аудирования и диалогической речи
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
64
|
16.05
|
|
Любимое время года.
|
Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на иллюстрацию. Участвовать в диалогах по пройденным темам.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
65
|
20.05
|
|
Учебный год почти закончен.
|
Развивать навыки чтения, аудирования и диалогической речи
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт.
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
66
|
23.05
|
|
Планы на лето.
|
Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на иллюстрацию. Участвовать в диалогах по пройденным темам.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
67
|
27.05
|
|
Планы на лето.
|
Развивать навыки чтения, аудирования и диалогической речи
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
68
|
30.05
|
|
До свидания!
|
Догадываться о значении незнакомых слов с опорой на иллюстрацию. Участвовать в диалогах по пройденным темам.
|
Отвечать на вопросы учителя и одноклассников
|
Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы
|
Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности.
|
Скачать 221 Kb.