Программа кружка по английскому языку. Программа кружка на 2021-2022. Пояснительная записка Содержание данной программы Sun rays
 Скачать 221 Kb.
|
| 22 | 22.11 | | Чайная вечеринка | Воспринимать на слух и понимать текст и отвечать на вопросы. | Выслушивать сообщения/мнение партнёра. | Осуществлять построение речевого высказывания. Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,,адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Планировать сотрудничество со сверстниками |
| 23 | 26.11 | | Чайная вечеринка | Воспринимать на слух и понимать текст и отвечать на вопросы. | Выслушивать сообщения/мнение партнёра. | Осуществлять построение речевого высказывания. Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,,адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Планировать сотрудничество со сверстниками |
| 24 | 29.11 | | Все наши вчерашние дни! | Воспринимать на слух и понимать текст и отвечать на вопросы. | Выслушивать сообщения/мнение партнёра. | Осуществлять построение речевого высказывания. Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,,адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Планировать сотрудничество со сверстниками |
| 25 | 03.12 | | В моих мечтах | Воспринимать на слух и понимать текст и отвечать на вопросы. | Выслушивать сообщения/мнение партнёра. | Осуществлять построение речевого высказывания. Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,,адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Планировать сотрудничество со сверстниками |
| 26 | 06.12 | | Что за событие? | Развивать навыки чтения, перевода и диалогической речи | Участвовать в работе группы | Осуществлять построение речевого высказывания. Самостоятельно находить информацию, выполнять задание | Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром | Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности. |
| 27 | 10.12 | | Пожелания на день рождения | Развивать навыки чтения, перевода и диалогической речи | Участвовать в работе группы | Осуществлять построение речевого высказывания. Самостоятельно находить информацию, выполнять задание | Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром | Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности. |
| 28 | 13.12 | | Кролик и Черепаха | Развивать навыки аудирования и монологической речи | Выслушивать сообщения/мнение партнёра. | Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения. Осуществлять построение речевого высказывания. | Строить монологическое контекстное высказывание | Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале |
| 29 | 17.12 | | Просмотр фильма на английском языке | Развивать навыки аудирования и монологической речи | Выслушивать сообщения/мнение партнёра. | Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения. Осуществлять построение речевого высказывания. | Строить монологическое контекстное высказывание | Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале |
| 30 | 20.12 | | Просмотр фильма на английском языке | Понимать текст. Развивать навыки аудирования. | Участвовать в работе группы | Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности. |
| 31 | 24.12 | | Праздничные традиции России и Британии | Развивать навыки чтения, аудирования и монологической речи. | Слушать и понимать речь других | Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения. Осуществлять построение речевого высказывания. | Строить монологическое контекстное высказывание | Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале |
| 32 | 27.12 | | У врача. | Развивать навыки чтения, аудирования и монологической речи. | Слушать и понимать речь других | Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения. Осуществлять построение речевого высказывания. | Строить монологическое контекстное высказывание | Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале |
| 33 | 10.01 | | Однажды в сказке… | Воспринимать на слух текст со знакомой лексикой и конструкциями, понимать содержание. Употреблять изученную лексику в речи. | Отвечать на вопросы учителя и одноклассников | Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности. |
| 34 | 14.01 | | Год, который запомнился | Развивать навыки чтения, аудирования и монологической речи | Выслушивать сообщения/мнение партнёра. | Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт. | Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью | Прогнозировать будущие события и развития процесса |
| 35 | 17.01 | | История за рифмой | Воспринимать на слух и понимать вопрос и отвечать на него утвердительно и отрицательно, | Выслушивать сообщения/мнение партнёра. | Осуществлять построение речевого высказывания. Выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,,адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Планировать сотрудничество со сверстниками |
| 36 | 21.01 | | Лучшее время! | Понимать содержание текста при прослушивании, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации, повторять за диктором | Выслушивать сообщения/мнение партнёра. | Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью | Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности. |
| 37 | 24.01 | | Лучшее время! | Понимать значение контекста, Узнавать и употреблять в речи изученную конструкцию, составлять с ней фразы по образцу. | Участвовать в работе группы | Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром | Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности. |
| 38 | 28.01 | | Волшебные моменты! | Узнавать и употреблять в речи изученную конструкцию, писать с ней фразы по образцу. Узнавать изученные слова и словосочетания в устной и письменной речи, воспроизводить их, вставлять в предложения. | Слушать и понимать речь других | Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт. | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Прогнозировать будущие события и развития процесса |
| 39 | 31.01 | | Лучший день в году | Читать и воспроизводить диалоги с использование прилагательных, | Выслушивать сообщения/мнение партнёра. | Уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт. | Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью | Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений |
| 40 | 04.02 | | Модальные глаголы. | Читать про себя и понимать фразы с изученными конструкциями, находить модальные конструкции в тексте. | Участвовать в работе группы | Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения. Осуществлять построение речевого высказывания. | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности. |
| 41 | 07.14 | | Модальные глаголы. | Знать модальные глаголы. Дописывать знакомые конструкции в репликах диалогов. | Отвечать на вопросы учителя и одноклассников | Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Планировать алгоритмы учебных действий,, осознавать уровень собственных достижений, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности. |
| 42 | 11.02 | | Месяцы. | Выполнение тренировочных упражнений. | Соотносить выполненное задание с образцом | Овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи, выполнять логические операции сравнения, анализа, обощения. | Развивать навыки сотрудничества со сверстниками,, определять общую цель и путь ее достижения, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих. | Осуществлять самостоятельный выбор в познавательной и учебной деятельности. |
| 43 | 14.02 | | Чтение сказки. | Читать выразительно вслух небольшой текст-описание, отвечать на вопросы, описывать иллюстрации по аналогии с опорой на текст-образец. |