ООП ООО 2021-2022. Пояснительная записка стр. Цели и задачи программы стр
 Скачать 1.59 Mb.
|
|
«3» ставится в случае: (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий): знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя; умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы; наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. «2» ставится в случае: знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале; отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы; наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ. Текущий контроль успеваемости обучающихся в 5–9-ых классах осуществляется безотметочно ("Б/О") по учебному предмету ОДНКНР в 5 кл, в. т.ч. по предметно-ориентированным курсам вариативной части учебных планов основного общего образования. Индивидуальные отметки успеваемости, выставленные обучающимся по результатам работ обучающего характера, после обязательного анализа заносятся в классный журнал, а также в дневники обучающихся, 2 балла – «неудовлетворительно» - по усмотрению учителя. Индивидуальные отметки успеваемости, выставленные обучающимся по результатам работ контролирующего характера, заносятся в классный журнал, а также в дневники обучающихся в обязательном порядке. Учащийся имеет право повысить отметку «2», пересдав материал один раз. Срок и форму пересдачи устанавливает учитель. Отметка в этом случае выставляется в журнал после полученной ранее «2». Выполнение контрольных работ, предусмотренных рабочими программами учебных предметов, является обязательным для всех обучающихся. Обучающимся, не выполнившим работу по уважительной или неуважительной причине, предоставляется возможность выполнить пропущенные контрольные работы в течение соответствующей учебной четверти. Отметка в этом случае выставляется в журнале после «н». Для объективного выставления отметок успеваемости учащимся за четверть необходимо наличие не менее трех текущих отметок (при 1-часовой недельной учебной нагрузке по предмету) и более (при учебной нагрузке 2-х и более часов в неделю). В случае пропуска уроков форма изучения пройденного материала (самообразование, консультация и т.д.) оговаривается участниками образовательного процесса и проводится оценка достижений обучающимися планируемых результатов освоения Программы. Отметка в этом случае выставляется в журнале после «н». Четвертные отметки успеваемости обучающихся выводятся по окончании соответствующей учебной четверти на основе текущих отметок успеваемости, выставленных обучающимся в журнал, по результатам выполнения устных, письменных и практических работ, проведенных согласно рабочим программам соответствующих учебных предметов. Отметка учащегося за четверть не может превышать среднюю арифметическую результатов устных, письменных и практических работ контролирующего характера. Дробный результат деления округляется до целых. Если дробная часть результата деления больше или равна 0,5 - в большую сторону, если она меньше 0,5 - в меньшую сторону. При выставлении четвертных отметок обучающимся, находящимся на лечении в санатории, стационаре, учитываются отметки, полученные в учебном заведении при лечебном учреждении (табель отметок), которые выставляются в журнал, как среднее арифметическое отметок по предмету. Дробный результат деления округляется до целых. Если дробная часть результата деления больше или равна 0,5 - в большую сторону, если она меньше 0,5 - в меньшую сторону. Выставление отметок за четверть обучающимся, отсутствующим более 50% учебного времени, осуществляется с обязательной сдачей учебного материала, изучаемого в четверти, по выбору учителя любой из форм текущего контроля. Выставление отметки по физической культуре обучающемуся, который освобожден медицинской комиссией от физических нагрузок Отнесенным к специальной подгруппе "А" несовершеннолетним разрешаются занятия оздоровительной физической культурой по специальным программам (профилактические и оздоровительные технологии). При занятиях оздоровительной физической культурой должны учитываться характер и степень выраженности нарушений состояния здоровья, физического развития и уровень функциональных возможностей несовершеннолетнего, при этом резко ограничивают скоростно-силовые, акробатические упражнения и подвижные игры умеренной интенсивности, рекомендуются прогулки на открытом воздухе. Возможны занятия адаптивной физической культурой. Отнесенным к специальной группе "Б" несовершеннолетним рекомендуются в обязательном порядке занятия лечебной физкультурой в медицинской организации, а также проведение регулярных самостоятельных занятий в домашних условиях по комплексам, предложенным врачом по лечебной физкультуре медицинской организации. Основной акцент в оценивании учебных достижений по физической культуре обучающихся, имеющих отклонения в состоянии здоровья, должен быть сделан на стойкой их мотивации к занятиям физическими упражнениями и динамике физических возможностей. При самых незначительных положительных изменениях в физических показателях, которые обязательно должны быть замечены учителем и сообщены обучающемуся и родителям (законным представителям), выставляется положительная отметка. Положительная отметка должна быть выставлена обучающемуся, который не продемонстрировал существенных сдвигов в формировании навыков и умений, в развитии физических качеств, но регулярно посещал уроки физической культуры, старательно выполнял задания учителя, овладел доступными ему навыками самостоятельных занятий оздоровительной или корригирующей гимнастикой, необходимыми знаниями в области физической культуры. При выставлении отметок за четверть по физической культуре обучающимся специальной медицинской группы (на основании представленной справки установленного образца, выданной медицинским учреждением о прохождении курса ЛФК, хранящаяся в медицинской карте ребёнка) учитываются отметки, выставленные по разделу "Основы теоретических знаний" за устный опрос или написание реферата, и по разделу "Практические навыки и умения" за демонстрацию комплексов ЛФК, освоенных согласно своему заболеванию в медицинских учреждениях. Для объективного выставления отметок успеваемости учащимся за четверть необходимо наличие трех текущих отметок, которые выставляются в журнал перед четвертной отметкой. Справка с отметкой за демонстрацию комплексов ЛФК, выданная медицинским учреждением, хранится в медицинской карте ребёнка. 1.3.5. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений Внутришкольный мониторинг представляет собой процедуры: оценки уровня достижения предметных и метапредметных результатов; оценки уровня достижения той части личностных результатов, которые связаны с оценкой поведения, прилежания, а также с оценкой учебной самостоятельности, готовности и способности делать осознанный выбор профиля обучения; оценки уровня профессионального мастерства учителя, осуществляемого на основе административных проверочных работ, анализа посещенных уроков, анализа качества учебных заданий, предлагаемых учителем обучающимся. Результаты внутришкольного мониторинга являются основанием для рекомендаций как для текущей коррекции учебного процесса и его индивидуализации, так и для повышения квалификации учителя. Результаты внутришкольного мониторинга в части оценки уровня достижений учащихся обобщаются и отражаются в их характеристиках. Промежуточная аттестация обучающихся Под промежуточной аттестацией обучающихся понимается нормативно регламентированная деятельность педагогических работников и (или) иных должностных лиц ОУ по установлению соответствия индивидуальных образовательных достижений обучающихся планируемым результатам освоения Программы на момент окончания учебного года и завершающаяся принятием решения о возможности, формах и условиях продолжения обучения аттестуемых лиц в ОУ. Промежуточную аттестацию в ОУ в обязательном порядке проходят обучающиеся, осваивающие основные общеобразовательные программы начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования во всех формах обучения; а также обучающиеся, осваивающие образовательные программы ОУ по индивидуальным учебным планам, в т. ч. осуществляющие ускоренное или иное1 обучение с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося. Промежуточную аттестацию в ОУ могут проходить по заявлению родителей (законных представителей) обучающиеся, осваивающие основные общеобразовательные программы: в форме семейного образования (далее – экстерны) обучающиеся начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования; в форме самообразования (далее – экстерны) обучающиеся среднего общего образования. Формы промежуточной аттестации в 5-9 классах: проведение по завершению обучения (учебного года) в 5-8 классах специальных аттестационных испытаний по учебным курсам (учебным предметам), определяемых Программами ОУ и (или) индивидуальными учебными планами, не исключается и проведение комплексных (межпредметных) испытаний по двум и более содержательно связанным между собой учебным предметам (курсам) одновременно; путем аналитического или статистического обобщения четвертных отметок успеваемости по предметам учебного плана (накопительный подход к аттестации) во II – XI классах. Виды работ, выполняемые обучающимися в ходе аттестационного испытания и (или) способа представления их результатов: устные (зачёт, собеседование, защита проекта, исследовательской работы); письменные (контрольная работа, тестирование (выполнение обучающимися стандартизированных тестов учебных достижений)); практические (практическая работа, выполнение контрольных упражнений, нормативов по физической культуре, художественное творчество и т.д.) Содержание и порядок проведения аттестационных испытаний, включая порядок проверки и оценки результатов их выполнения, разрабатываются администрацией ОУ и (или) учителем-предметником. Содержание письменных аттестационных испытаний (совокупность вопросов, заданий и т.д.) формируется не менее чем в двух параллельных формах (вариантах). Аттестационные испытания проводятся в течение последнего месяца учебного года учителями, непосредственно преподающими соответствующие учебные предметы в данных классах, с участием представителя администрации ОУ либо иного должностного лица из числа квалифицированных специалистов. Конкретные сроки и места проведения аттестационных испытаний устанавливаются заместителем директора ОУ по учебно-воспитательной работе и согласуются с учителями. Установленные сроки и места проведения аттестационных испытаний, а также перечень предметных и метапредметных результатов, достижение которых необходимо для успешного выполнения указанных работ, требования к выполнению и (или) оформлению результатов их выполнения (критерии, используемые при выставлении отметок) доводятся классными руководителями до сведения обучающихся и родителей (законных представителей) обучающихся не позднее чем до истечения двух недель со дня начала четвертой четверти учебного года. Письменные аттестационные испытания оформляются обучающимися в контрольных тетрадях или на отдельных листах со штампом ОУ. Проверка работ письменных аттестационных испытаний осуществляется предметными комиссиями по соответствующим учебным предметам, численностью не менее трех человек, утверждённой приказом по ОУ. Председателем аттестационной комиссии является директор ОУ или его заместитель. В состав аттестационной комиссии в обязательном порядке включается учитель-предметник. Учитель-предметник сдает анализ аттестационных испытаний по предмету заместителю директора школы по УВР. Аттестационные письменные работы обучающихся хранятся до конца учебного года (Педсовета по переводу учащихся в следующий класс). Аттестационные испытания в любой форме оцениваются на основе следующей шкалы текущих отметок успеваемости: 5 баллов - «отлично»; 4 балла - «хорошо»; 3 балла - «удовлетворительно»; 2 балла - «неудовлетворительно». Итоги аттестационных испытаний обучающихся отражаются отдельной графой в классных журналах в разделе «Промежуточная аттестация» и учитываются при выведении годовой отметки. Аттестационные испытания для обучающихся, отсутствующих в день их проведения, осуществляются в срок, определённый участниками образовательного процесса до окончания учебного года. Годовая отметка успеваемости по предмету определяется как среднее арифметическое четвертных отметок и отметки за промежуточную аттестацию обучающегося и выставляется целым числом в соответствии с правилами математического округления. От аттестационных испытаний в 5-8 классах приказом руководителя ОУ могут быть освобождены (в классном журнале ставится «Осв.»): призёры республиканских олимпиад, победители городских олимпиад по предмету, вынесенному на аттестационные испытания; дети-инвалиды и(или) дети с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся на дому при условии, что они успевают по всем предметам. Обучающиеся, заболевшие в период промежуточной аттестации (в классном журнале ставится «н»), могут быть освобождены на основании справки из медицинского учреждения от части или всех испытаний. Годовая отметка успеваемости по предмету определяется как среднее арифметическое четвертных отметок обучающегося и выставляется целым числом в соответствии с правилами математического округления. Промежуточная оценка, фиксирующая достижение предметных планируемых результатов и универсальных учебных действий на уровне не ниже базового, является основанием для перевода в следующий класс и для допуска обучающегося к государственной итоговой аттестации. В период введения ФГОС ООО в случае использования стандартизированных измерительных материалов критерий достижения/освоения учебного материала задается как выполнение не менее 50% заданий базового уровня или получения 50% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня. В дальнейшем этот критерий должен составлять не менее 65%. Порядок проведения промежуточной аттестации регламентируется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст.58). Под внеучебными достижениями обучающихся понимается приобретение обучающимися личного опыта успешной учебной, трудовой и иной социально значимой деятельности в рамках: реализации индивидуальных и групповых учебных проектов (работ), не предусмотренных Программой (рабочими программами учебных предметов) в качестве обязательных; освоения факультативных и иных учебных курсов (дополнительных образовательных программ) по выбору обучающихся; участия в предметных олимпиадах, соревнованиях и иных конкурсных мероприятиях. Под демонстрацией внеучебных достижений понимается: непосредственное осуществление обучающимся видов деятельности в воспроизведение аудио- или видеозаписей, сделанных в ходе осуществления этих видов деятельности; публичная презентация результатов (продуктов) деятельности, ранее осуществленной обучающимся (группой обучающихся); представление документов (грамот, дипломов, рецензий, отзывов, рекомендательных писем и др.), подтверждающих факт успешного выполнения обучающимся определенной деятельности (работ) и наличие соответствующих внеучебных достижений. Основной формой фиксации внеучебных достижений обучающихся является индивидуальное портфолио обучающегося. Портфолио представляет собой процедуру оценки динамики учебной и творческой активности учащегося, направленности, широты или избирательности интересов, выраженности проявлений творческой инициативы, а также уровня высших достижений, демонстрируемых данным учащимся. В портфолио включаются как работы учащегося (в том числе – фотографии, видеоматериалы и т.п.), так и отзывы на эти работы (например, наградные листы, дипломы, сертификаты участия, рецензии и проч.). Отбор работ и отзывов для портфолио ведётся самим обучающимся совместно с классным руководителем и при участии семьи. Включение каких-либо материалов в портфолио без согласия обучающегося не допускается. Портфолио в части подборки документов формируется в электронном виде в течение всех лет обучения в основной школе. Результаты, представленные в портфолио, используются при выработке рекомендаций по выбору индивидуальной образовательной траектории на уровне среднего общего образования и могут отражаться в характеристике. Оценка продемонстрированных обучающимися внеучебных достижений в ходе промежуточной аттестации обучающихся осуществляется педагогическим советом ОУ на основе планируемых предметных и метапредметных результатов освоения Программы и включает в себя: отнесение продемонстрированных обучающимся внеучебных достижений к определенным предметным и (или) метапредметным результатам освоения соответствующей Программы; установление наличия и направленности динамики индивидуального развития обучающегося в данной области в течение учебного года. Установление наличия и направленности динамики индивидуального развития обучающихся производится путем сравнения содержания (характера) и уровня внеучебных достижений обучающегося на данный момент с соответствующими значениями (характеристиками), достигнутыми на момент окончания предыдущего учебного года. 1.3.6. Итоговая оценка выпускника и ее использование при переходе от основного к среднему общему образованию Государственная итоговая аттестация В соответствии со статьей 59 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной процедурой, завершающей освоение основной образовательной программы основного общего образования. Порядок проведения ГИА регламентируется Законом и иными нормативными актами1. Целью ГИА является установление уровня образовательных достижений выпускников. ГИА включает в себя два обязательных экзамена (по русскому языку и математике). Экзамены по другим учебным предметам обучающиеся сдают на добровольной основе по своему выбору. ГИА проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий в стандартизированной форме и в форме устных и письменных экзаменов с использованием тем, билетов и иных форм по решению образовательной организации (государственный выпускной экзамен – ГВЭ). Итоговая оценка (итоговая аттестация) по предмету складывается из результатов внутренней и внешней оценки. К результатам внешней оценки относятся результаты ГИА. К результатам внутренней оценки относятся предметные результаты, зафиксированные в системе накопленной оценки и результаты выполнения итоговой работы по предмету. Такой подход позволяет обеспечить полноту охвата планируемых результатов и выявить коммулятивный эффект обучения, обеспечивающий прирост в глубине понимания изучаемого материала и свободе оперирования им. По предметам, не вынесенным на ГИА, итоговая оценка ставится на основе результатов только внутренней оценки. Итоговая оценка по предмету фиксируется в документе об уровне образования государственного образца – аттестате об основном общем образовании: в 9 классе итоговые отметки по предметам русский язык, математика и двум учебным предметам, сдаваемым по выбору обучающегося определяются как среднее арифметическое годовой и экзаменационной отметок выпускника и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления. Итоговые отметки по другим учебным предметам выставляются на основе годовой отметки выпускника. Приказ МОиН РФ № 3 от 09.01.2017 г. Итоговая оценка по междисциплинарным программам ставится на основе результатов внутришкольного мониторинга и фиксируется в характеристике учащегося. |