«Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету».. Практическая работа № 4. Практическая работа Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, умк по предмету
 Скачать 456.6 Kb.
|
|
Практическая работа № 4. «Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету». Предмет: Информатика. Тема урока: Компьютер – универсальная машина для работы с информацией Цель урока: расширение представления школьников о сферах применения компьютеров, актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях. Задачи: Обучающая: Получение знаний об основных устройств компьютера и их функций. Формирование основ ИКТ-компетентности. Развивающая: Актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях. Закрепление навыков работы с электронным приложением к учебнику Воспитательная: Вырабатывать аккуратность, терпение и внимание. Планируемые результаты: Метапредметные: Коммуникативные УУД: строить логические обоснованные рассуждения, определять цель и проблему в учебной деятельности, принимать учебную задачу, излагать свое мнение, делать выводы. Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний, анализ как выделение частей из целого. Регулятивные УУД: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Предметные: Получение знаний об основных устройств компьютера и их функций. Личностные: Формирование представления о роли компьютеров в жизни современного человека; способности и готовности к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) Краткое учебное содержание. I. Актуализация опорных знаний по теме «Человек и информация» ( работа с карточками) II. Изучение нового материала 1. Ученики разгадывают ребусы. 2. «Компьютер, его роль в жизни человека». (Объяснение учителя и просмотр видео) 3. Изучение учебника и выполнение задания. 4. Практическая работа: игра «Пары» (каждому устройству необходимо подобрать соответствующее название). III. Закрепление знаний об устройстве компьютера и его роли в жизни человека. IV. Задание на дом. Изучить в учебнике § 2. Заполни таблицу. Виды организации учебной деятельности. Работа с карточками Слушание объяснений учителя. Работа с видеоматериалом. Самостоятельная работа с учебником. Учебные задания для разных этапов учебного занятия. I. Актуализация опорных знаний.
II. Изучение нового материала 1. Ученики разгадывают ребусы.
2. Видеоролик «Компьютер, его роль в жизни человека». (https://yandex.ru/video/preview/7768370813642727423) 3. Изучение учебника и выполнение задания.  4. Практическая работа: игра «Пары» из электронного приложения к учебнику https://lbz.ru/metodist/authors/informatika/3/eor5.php?ysclid=l9uctrojc0364174020 III. Закрепление знаний об устройстве компьютера и их функциях. Загадки А теперь, друзья, загадка! Что такое: рукоятка, Кнопки две, курок и хвостик? Ну конечно, это ... (джойстик) Около дисплея – главный блок: Там бежит электроток К самым важным микросхемам. Этот блок зовут ... (системным) По клавишам прыг да скок – Бе-ре-ги но-го-ток! Раз-два и готово – Отстукали слово! Вот где пальцам физкультура Это вот – ... (клавиатура) Скромный серый колобок, Длинный тонкий проводок, Ну а на коробке – Две или три кнопки. В зоопарке есть зайчишка, У компьютера есть ... (мышка) В ней записаны программы И для мамы, и для папы! В упаковке, как конфета, Быстро вертится ... (дискета) И компьютеры порой Говорят между собой, Но для этого одна Им штуковина нужна. К телефону подключил – Сообщение получил! Вещь, известная не всем! Называется ... (модем) Для чего же этот ящик? Он в себя бумагу тащит И сейчас же буквы, точки, Запятые – строчка к строчке – Напечатает картинку Ловкий мастер Струйный ... (принтер) Без меня сплошной бардак Что ты делаешь? И как? Даже если постараться, Без меня не разобраться! И не слушай никого Не увидишь ничего! (монитор) IV. Задание на дом.
Диагностические материалы для оценивания результатов обучения. Дидактические карточки, загадки. | ||||||||||||||||||
