Практ. по БЖ. Практическая работа 1. Основные принципы и нормативная правовая база защиты населения от чрезвычайных ситуаций правила безопасного поведения
 Скачать 1.64 Mb.
|
Какое стихийное бедствие описано в поэме Пушкина "Медный всадник"?_____Чем опасна подобная ситуация для населенного пункта___________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Как правильно вести себя в подобной ситуации___________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Какое техногенное бедствие описано в стихотворении С.Я.Маршака «Кошкин дом»_______________________________________________________________ Как правильно вести себя в подобной ситуации___________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сигнал оповещения населения_________________и порядок действий_______ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ Сделать выводы:____________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Контрольные вопросы и задания: 1.Что такое жизнедеятельность? 2.Нормативные документы? 3.Перечислите виды чрезвычайных ситуаций, которые относятся к ЧС природного характера? 4. Какие чрезвычайные ситуации классифицируются как ЧС техногенного характера? 5.Заполнить таблицу. 6.Комплекс мероприятий по защите населения? 7.Правила поведения и действия населения при стихийных и техногенных катастрофах? 8.Какое мероприятие является главным по защите населения от ЧС? 9.Сигналы оповещения населения при ЧС? Литература. 1.Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник для среднего профессионального образования / Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко/ Изд. 9-е – М. : Издательский центр «Академия», 2017. – С 83 – 89. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.Особенности бесконфликтного поведения в повседневной деятельности и самореryляции, в условиях ЧС мирного и военного времени Цель занятия: ознакомиться со способами бесконфликтного общения и самореryляции, овладеть навыками бесконфликтного поведения в конфликтных ситуациях, основными приемами саморегуляции в условиях ЧС мирного и военного времени. 3адание 1 . Изучите особенности бесконфликтного поведения в повседневной деятельности и ответьте на контрольные вопросы. В настоящее время растет значение эффективного взаимодействия человека с социальной средой, в том числе с трудовым, учебным коллективом; с отделением, расчетом, экипажем при прохождении военной службы; с членами семьи, друзьями; с клиентами. Умение разрешать конфликты и острые ситуации без насилия, с соблюдением взаимных интересов исключительно актуально в современных условиях. Конфликт(от лат. conflictus)– это столкновение двух или более различных точек зрения. Конфликт – это острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, который возникает в процессе взаимодействия и заключается в противодействии его участников. Конфликтная ситуация– это ситуация, объективно содержащая явные предпосылки для конфликта, провоцирующая враждебные действия Формула конфликта: Конфликт = истинная причина + повод Все конфликты можно разделить на пять видов: 1. Личностные – между одним человеком и группой людей (например, на вечеринке все ребята хотят танцевать, а Сережа включает для прослушивания новую рок-оперу). 2. Межличностные – между двумя людьми (например, Сережа с братом живут одной комнате.В 11 часов вечера Сережа собирается лечь спать, а его брат включил громкую музыку). 3. Групповые – между людьми одной группы (например, одна половина группы считает, что всем надо прогулять учебное занятие, а вторая половина – что всем нужно остаться). 4. Межгрупповые конфликты (например, между фанатами «Спартака» и «Динамо»). 5. Внутренние – «внутри» одного человека (например, Сереже знакомые ребята предлагают сигарету, ему интересно попробовать, но в то же время он знает об опасности курения). Рассмотрим особенности конфликтного поведения и способы его преодоления. Основными словами-конфликтогенами являются: · слова, выражающие недоверие: «вы меня обманываете», «я вам не верю», «вы в этом не разбираетесь» и др.; · оскорбления: «негодяй», «подонок», «дурак», «бестолочь», «лентяй», «ничтожество» и др.; Задание 2. Овладейте способами бесконфликтного общения и ответьте на контрольные вопросы. Стратегия поведения – устойчивый комплекс действий, предпочитаемый человеком для решения различных задач. Устойчивыми считаются привычные, автоматизированные действия. В современной конфликтологии выделяют пять стратегий поведения в конфликтной ситуации: · соперничество – активное противостояние другой стороне; · избегание – уход от конфликтной ситуации; · приспособление – одна сторона во всем соглашается с другой, но имеет свое мнение, которое боится высказывать; · компромисс – попытка совместного решения, частично удовлетворяющего обе стороны, стратегия взаимной уступки; · сотрудничество – уравновешивание интересов, признание ценности межличностных отношений. Следующая стратегия поведения при конфликте – избегание или уклонение, уход от конфликтной ситуации, пассивное поведение. Во многих ситуациях гораздо полезнее сделать шаг назад, признать свою долю ответственности за возникновение конфликта и попытаться примириться. Стратегию поведения, когда одна сторона во всем соглашается с другой и не пытается отстаивать собственные интересы в целях устранения конфликта, называют приспособлением. Компромисс как попытка найти совместное решение, удовлетворяющее обе стороны, более конструктивен. Например, несколько человек работают в кабинете, в котором установлен кондиционер. Одни сотрудники постоянно мерзнут, а другим жарко, то есть одни хотят согреться, а другие – освежиться. Они не в состоянии полностью выполнить свои желания одновременно, но могут прийти к компромиссному решению, так отрегулировав кондиционер или поменявшись рабочими местами, что одним при этом будет немного жарко, а другим – немного холодно. Сотрудничество как стратегию поведения используют, если, отстаивая собственные интересы, одна сторона вынуждена принимать во внимание желания другой. Проблемы межличностных и групповых конфликтов достаточно остро стоят при прохождении военной службы. Воинская деятельность носит ярко выраженный коллективный характер: военнослужащие взаимодействуют друг с другом и при выполнении своих обязанностей, и в свободное время. Различные противоречия, которые неизбежно возникают в результате такого взаимодействия, могут перерастать в конфликты. Конфликты отрицательно влияют на взаимоотношения в группе, эффективность работы в команде и, следовательно, на уровень боеспособности отделения, экипажа, расчета. Какая же стратегия поведения при конфликте самая лучшая? Ответ: никакая. Надо уметь правильно строить свою стратегию поведения, каждый раз исходя из конкретной ситуации и обстоятельств. Для этого нужно анализировать конфликты и понимать причины их возникновения Предупреждение конфликта заключается в воздействии на его участников до момента открытого противостояния. Для разрешения конфликта необходимо: - принять упорную, стойкую установку на прекращение конфликта; - посмотреть на ситуацию со стороны, попытаться увидеть, что оба оппонента не совсем правы, у обоих есть сильные и слабые стороны. А есть и иной, не менее эффективный способ поведения. Если вы незаметно для себя уже оказались втянутым в конфликт, то нужно замолчать. Не от противника требовать: «замолчи», «прекрати», а от себя. Добиться этого от себя легче, чем от другого. Войну может победить только отказ от войны. Нужно учиться избегать конфликтов. А это достигается прежде всего силой собственного примера. И самое главное – надо вести себя с другими так, как вам хотелось бы, чтобы они вели себя с вами. Имеющиеся эмпирические данные говорят о том, что на подход к разрешению конфликтов оказывает влияние уровень индивидуализма—коллективизма. Представители индивидуалистических культур обычно предпочитают такие подходы к разрешению конфликтов, которые характеризуются первоочередным вниманием к собственным интересам, тогда как коллективисты чаще предпочитают подходы, предполагающие учет интересов членов мы-группы. Однако когда противная сторона в конфликте представляет они-группу, представители коллективистской культуры могут выразить не меньшую озабоченность личными интересами, чем «индивидуалисты». Отчет по практической работе№2Особенности бесконфликтного поведения в повседневной деятельности и самореryляции, в условиях ЧС мирного и военного времени Для выполнения данного задания необходимо использовать теоретический материал к заданиям: 1. Уч. Пособие «Педагокика и психология» разделы: 2. Способы бесконфликтного общения и самореryляции; 3. Навыки бесконфликтного поведения в конфликтных ситуациях; 4. Основные приемы саморегуляции в условиях ЧС мирного и военного времени; 5. Ситуационные задания.
Решите ситуационные задачи. Задача 1. Две фирмы одновременно стремятся занять одно и то же помещение для работы. Определите правильную стратегию поведения в данной конфликтной ситуации______________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задача 2. Муж начал злоупотреблять спиртными напитками. Жена не хочет «выносить сор из избы», боится разрушить семью, поэтому делает вид, что ничего не происходит, скрывает ситуацию от родственников и друзей. Какую стратегию поведения в данной ситуации выбрала жена? Правильно ли она поступает? Как вы считаете, какая стратегия поведения здесь наиболее эффективна?____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задача 3. Вы нечаянно толкнули в переполненном транспорте стоящую рядом пожилую женщину, она сделала вам резкое замечание. Как правильно вести себя в этой ситуации?_______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сделать выводы:________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Контрольные вопросы и задания: 1. Что такое стратегия поведения? 2. Каковы стратегии поведения в конфликтной ситуации? Дайте им характеристику. 3. Как строить общение с трудным, конфликтным человеком? 4. В чем заключается предупреждение конфликта? 5. Что считается искусственной имитацией конфликта? 6. Почему молчание дает возможность выйти из конфликтной ситуации? 7. Какие действия необходимо предпринимать для разрешения конфликта? Литература: Агеева Л.Г. Конфликтология: краткий теоретический курс: учебное пособие / Л.Г. Агеева. - Ульяновск: УлГТУ, 2016. - 200 с. Цыбульская М.В., Муштук О.З., Деев А.Ю., Которова О.С. Конфликтология М.: Изд-во МФПА, 2017. - 320 с. Конфликтология: учебно-методический комплекс дисциплины: специальности: 080505 Управление персоналом, 030602 Связи с общественностью / Сост. Е.В. Гунина. – Чебоксары: Чуваш.гос. пед. ун-т, 2018. – 55 с. Практическая работа № 3. Отработка эвакуации людей при пожаре и первичные средства пожаротушения. Цель:Закрепление теоретических знаний о РСЧС, о защите населения и территорий от ЧС и приобретение практических умений и навыков в отработке эвакуации людей при пожаре и первичных средства пожаротушения Теоретическая часть Эвакуация населения - это комплекс мероприятий по организованному вывозу (выводу) населения из зон чрезвычайных ситуаций техногенного или природного характера, а также в случае применения противником оружия массового поражения, и размещение его в заблаговременно подготовленных по условиям первоочередного жизнеобеспечения безопасных районах (вне зон действия поражающих факторов источников ЧС). В зданиях и сооружениях (кроме жилых домов) при единовременном нахождении на этаже более 10 человек должен быть предусмотрен порядок оповещения людей при пожаре. Успех её применения зависит от того, насколько доступно должностные лица, ответственные за обеспечение пожарной безопасности, в ходе проведения первичных противопожарных инструктажей доведут до сотрудников, принцип действия этих устройств, местонахождение ручных пожарных извещателей. Для обеспечения быстрой и безопасной эвакуации людей в зданиях и сооружениях (кроме жилых домов) при единовременном нахождении на этаже более 10 человек должны быть разработаны и вывешены планы (схемы) эвакуации людей в случае пожара. Важность наличия правильно разработанных планов обусловлена тем, что именно с их использованием связана эффективность проведения практических тренировок всех задействованных в эвакуации работников. План эвакуации должен состоять из текстовой и графической части, определяющей действия персонала по обеспечению безопасной и быстрой эвакуации людей На плане этажа должны быть показаны: лестничные клетки, лифты, и лифтовые холлы, помещения, балконы, наружные лестницы, а также двери лестничных клеток, лифтовых холлов и двери, расположенные на пути эвакуации. План вычерчивается в масштабе в соответствии с требованиями системы Единой системы конструкторской документации (ЕСКД). Основной путь эвакуации на плане указывается сплошной линией, а запасной - пунктирной линией зелёного цвета. Эти линии должны быть в два раза толще линий плана этажа. Основной путь эвакуации на этаже указывается в направлении незадымляемых лестничных клеток, а также лестниц, ведущих с данного этажа на 1 этаж здания в вестибюль или непосредственно наружу. Если две лестничные клетки равноценны по защищаемости от дыма и огня, то основной путь указывается до ближайшей лестницы. На плане этажа с помощью символов указывается место размещения: – плана эвакуации; – ручных пожарных извещателей; – телефонов, по которым можно сообщить в пожарную охрану; – огнетушителей; – пожарных кранов; – установок пожаротушения. Порядок пользования огнетушителями и подручными средствами пожаротушения Успех использования огнетушителей зависит не только от их исправного состояния, но и от того, насколько студенты знакомы с принципом и особенностями их применения. Изучать руководства по применению, надписи на корпусах огнетушителей, показывающие порядок приведения их в действие, следует не в случае пожара, а в спокойных условиях на регулярных противопожарных инструктажах. Необходимо предоставить возможность каждому студенту не только подержать в руках огнетушитель (оценить его вес и свои возможности), но и попробовать снять его с подвесных кронштейнов (если он расположен не в специальном шкафу, а на стене или на полу с применением средств фиксации от возможного падения при случайном воздействии). Идеальной считается тренировка с практическим применением огнетушителей. Самыми распространенными типами огнетушителей на сегодняшний день являются: порошковые огнетушители (ОП), углекислотные огнетушители (ОУ) и воздушно-пенные огнетушители (ОВП). Принцип приведения в действие этих типов огнетушителей одинаковый: - необходимо сорвать пломбу и вынуть блокирующий фиксатор (предохранительную чеку), затем следует ударить рукой по кнопке запускающего устройства огнетушителя или воздействовать на пусковой рычаг, расположенный в головке огнетушителя, и направить огнетушащее вещество через ствол, насадку, раструб или шланг на очаг горения. Особенность применения огнетушителей порошкового типа заключается в том, что в замкнутом пространстве помещений проход через зону выброса мелкодисперсного порошка становится невозможным: порошок забивает глаза, дыхательные пути. Поэтому применять порошковые огнетушители следует из места расположения между очагом пожара и эвакуационным выходом. Допускается тушить порошковыми огнетушителями оборудование, находящееся под напряжением до 1000 В. Особенность применения огнетушителей углекислотного типа в том, что углекислота не причиняет порчи объекту тушения, обладает хорошими диэлектрическими свойствами (возможно тушение электрооборудования под напряжением до 1000 В). Однако применение двуокиси углерода имеет и недостатки: охлаждение металлических деталей и раструба огнетушителя достигает минус 60 °С; в замкнутом пространстве помещений происходит заметное снижение содержания кислорода и увеличение доли углекислого газа, что может вызвать удушье и потерю сознания. Особенностью применения огнетушителей воздушно-пенного типа является то, что ими категорически запрещается тушить электрооборудование под напряжением без предварительного обесточивания (воздушно-механическая пена включает в свой состав воду и не обладает диэлектрическими свойствами). Особенность применения песка для тушения разлитых горючих жидкостей (керосин, бензин, масла, смолы, клеи, краски и др.) заключается в том, что насыпать песок следует не в очаг горения (иначе произойдет разбрызгивание и растекание горящей жидкости), а главным образом по внешней кромке горящей зоны, стараясь окружать песком место горения. Затем при помощи лопаты нужно покрыть горящую поверхность слоем песка, который впитает жидкость и собьет огонь. Отчет по практической работе № 3.Отработка эвакуации людей при пожаре и первичные средства пожаротушения. 1.Нормативные документы: Закон РФ от 12.02.1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне»; Закон РФ от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; постановление Правительства Российской Федерации от 04.09.2003 г. № 547 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; «Положение об организации обучения населения в области гражданской обороны», утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 02.11.2000 г. № 841. 2. Огнетушитль порошковый ОП-4. 3. Схема эвакуации. Что такое эвакуация _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Типы и принцип действий огнетушителей ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что означает сигнал «ВНИМАНИЕ ВСЕМ»_____________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сигналы оповещения при ЧС в г.Волгограде(населенном пункте по месту проживания) и в колледже_____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Порядок действий учебной группы при пожаре во время занятий в колледже _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Пример плана эвакуации учебной группы_______ (нарисовать по схеме уч. корпуса, аудитории.) Сделать выводы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Контрольные вопросы и задания: 1.Основные правила, которые необходимо соблюдать при пожаре? 2.Порядок действий при пожаре? 3.Порядок пользования огнетушителями и подручными средствами пожаротушения? 4.Тренировка с практическим применением огнетушителей. 5.Сигналы оповещения и порядок действий студентов учебной группы при ЧС? 6.Нарисовать план (схему) эвакуации на этаже. 7.Практическое выполнение эвакуации при пожаре. Литература. 1.Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник для среднего профессионального образования / Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко/ Изд. 9-е – М. : Издательский центр «Академия», 2018. – С 83 – 89. Практическая работа № 4. Индивидуальные средства защиты органов дыхания Цель: Закрепление теоретических знаний и приобретение практических умений подбора и пользованием противогаза. Теоретическая часть К средствам индивидуальной защиты органов дыхания относят фильтрующие противогазы (общевойсковые, гражданские, детские, промышленные), изолирующие противогазы, респираторы и простейшие средства (противопыльная тканевая маска и ватно-марлевая повязка). Для защиты населения наибольшее распространение получили фильтрующие противогазы ГП – 5 (ГП – М), ГП – 7 (ГП – 7В). Принцип защитного действия таких противогазов заключается в том, что при входе зараженный воздух поступает в фильтрующе-поглощающую коробку, в ней он очищается от отравляющих веществ, затем попадает под лицевую часть и в органы дыхания. При выходе воздух из под лицевой части минует коробку, выходит наружу. Поглощение паров и газов осуществляется за счет адсорбции, хемосорбции и катализа, а поглощение дымов и туманов (аэрозолей) – путем фильтрации. Основные части фильтрующего противогаза 1.Фильтрующе-поглощающая коробка предназначена для очистки вдыхаемого человеком воздуха от паров и аэрозолей отравляющих и радиоактивных веществ, а также бактериальных средств. 2.Лицевая часть противогаза (шлем-маска) служит для подведения очищенного в коробке воздуха к органам дыхания и для защиты глаз и лица. Она состоит из корпуса, очкового узла, спрятанной коробки и системы крепления на голове. Может также оборудоваться обтекателями, обтюратором, переговорным устройством и системой для приема жидкости. 3.Клапанная коробка служит для регулирования направления потоков вдыхаемого и выдыхаемого воздуха; в ней помещается один вдыхательный и два выдыхательных клапана. 4.К принадлежности противогаза относятся: противогазовая сумка, незапотевающие пленки, «карандаш» против запотевания очков, утеплительные манжеты. Для необходимого роста шлем-маски (0,1,2,3,4) нужно измерить голову по замкнутой линии, проходящей через макушку, щеки подбородок. Ростовочные интервалы шлем-масок гражданских противогазов приведены в табл. 1 (в мм). Таблица 1.
Противогаз может быть в положении: «походном», «наготове», «боевом». В «походном» - когда нет угрозы заражения АХОВ, радиоактивный пылью, бактериальными средствами: сумка на левом боку, клапаном от себя. В положении «наготове» сумку необходимо закрепить поясной тесьмой, клапан отстегнуть для того, чтобы можно было быстро воспользоваться противогазом. В «боевом» положении лицевая часть одета. Делать это по команде «Газы!», по другим распоряжениям, а также самостоятельно при обнаружении признаков того или иного заражения. Порядок выполнения работы 1.Ознакомиться с устройством противогаза ГП – 5 и ГП – 7 и принципом их действия. (просмотр видеофильма «Индивидуальные средства защиты органов дыхания и кожи»). 2.Используя данные табл. 1, определить требуемый рост лицевой части противогаза ГП- 5. 3.Проверить противогаз на исправность и герметичность: - определить целостность шлема-маски; - проверить клапанную коробку, состояние клапанов (они не должны быть покороблены, засорены и порваны); - проверить фильтрующе-поглощающую коробку (она не должна иметь вмятин, проколов, повреждений). 4.Собрать противогаз: в левую руку взять шлем-маску за клапанную коробку, правой рукой ввинтить фильтрующе-поглощающую коробку навинтованной горловиной в патрубок клапанной коробки шлем-маски. 5.Перевести противогаз в «боевое» положение: - взять шлем-маску обеими руками за утолщенные края у нижней части так, чтобы большие пальцы рук были с наружной стороны, а остальные – внутри; - задержав дыхание и закрыв глаза, подвести шлем-маску к подбородку и резким движением рук вверх и назад натянуть её на голову, чтобы не было складок, а очки пришлись против глаз; - сделать полный выдох, открыть глаза и возобновить дыхание. - перевести противогаз в походное положение; -рукой взяться за клапанную коробку, слегка оттянуть шлем-маску вниз и движением вперед и вверх снять её, вывернуть шлем-маску, тщательно протереть и положить в сумку; - плечевую лямку сумки перебросить через правое плечо, сумку перевести на левый бок, клапаном от себя. 6.Сделать вывод. Отчет по практической работе №4. Индивидуальные средства защиты органов дыхания Нормативные документы: Закон РФ от 12.02.1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне»; Закон РФ от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; постановление Правительства Российской Федерации от 04.09.2003 г. № 547 «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»; «Положение об организации обучения населения в области гражданской обороны», утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 02.11.2000 г. № 841. 2. Противогазы ГП – 5 и ГП – 7. 3. Таблица №1 Порядок выполнения работы Описать принцип действия фильтрующих противогазов. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Назвать основные части противогаза ГП – 5. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Определить требуемый рост лицевой части.
Практическая отработка норматива «ГАЗЫ» (до4 сек – отл.,5 сек. – хор.,6 сек. – удв.) Перечислите индивидуальные средства органов дыхания___________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Перечислите медицинские средства защиты______________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Чем определяется надежность противогаза_______________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что значит фильтрующий противогаз____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что значит изолирующий противогаз____________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Перед применением противогаза, что необходимо проверить________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сделать выводы______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Контрольные вопросы и задания: 1.Перечислите индивидуальные средства органов дыхания 2.Перечислите медицинские средства защиты 3.Чем определяется надежность противогаза? 4.Что значит фильтрующий противогаз? 5.Что значит изолирующий противогаз? 6. Перед применением противогаза, что необходимо проверить? 7.В каком положении может находиться противогаз? 8.Когда считается, что противогаз одет правильно? 9.Как правильно подобрать притивогаз для себя Литература. 1.Арустамов, Э. А. Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник для среднего профессионального образования / Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко/ Изд. 9-е – М. : Издательский центр «Академия», 2018. – С 83 – 89. |