Практическая работа. Практическая работа № 1. Практическая работа 1 Разработка Управленческого проекта
 Скачать 80.15 Kb.
|
|
Основные направления реализации проекта 1. Сохранение и развитие кадрового потенциала. 2. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов и Сопровождение молодых специалистов «Успешный ученик» Для реализации проекта создаются три направления: Направление: Сохранение и развитие кадрового потенциала Цель: обеспечение современного образовательного процесса квалифицированными кадрами и развитие механизмов, способствующих росту их профессионального потенциала. Основные задачи: 1. Совершенствование системы непрерывного повышения квалификации педагогических работников школы; 2. Повышение престижа педагогической профессии; 3. Социально-правовая защита педагогических кадров. 4. Включение в штатное расписание специалистов: психологов, логопедов, дефектологов, тьюторов. 5. Привлечение учителей русского языка, литературы, математики, английского языка 6. Обеспечение кабинетов лабораторным оборудованием. Прогнозируемый результат В ходе реализации целевой программы будут созданы условия для повышения качества кадрового потенциала школы, способного выполнять современные требования к содержанию образовательного процесса; сформированы команды педагогов, способных вести результативную инновационную деятельность, принимать участие в разработке инновационных проектов, в конструировании образовательных программ и их осознанной реализации Основные мероприятия
Направление: Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов Цель: создание образовательного пространства школы, в котором каждый педагог сможет решать проблемы реальной практики и актуальные задачи, повышать свой профессиональный уровень Задачи: Повышение разных видов компетентностей: в сфере медиатехнологий и умения проектировать дидактическое оснащение образовательного процесса в области управления системой «учитель- ученик» в сфере трансляции собственного опыта исследовательской акмеологической Оказание помощи молодым специалистам при затруднении в педагогической практике и принять меры по их предупреждению в дальнейшей работе Создать условия для закрепления молодого учителя в профессии Совершенствование системы повышения квалификации на основе индивидуальной образовательной траектории профессионального роста учителя; Административная поддержка педагогов в подготовке к аттестации на высшую и первую квалификационные категории; Вовлечение педагогов в профессиональные конкурсы, в том числе дистанционные; презентация работы на семинарах, педсоветах, социальных сетях Внедрение современных образовательных технологий Внедрение системы оценки качества образования Прогнозируемые результаты: Совершенствование профессионального мастерства администрации и педагогов школы, обеспечивающее повышение эффективности и результативности образовательного процесса. Личностный рост педагогов и повышение степени их самореализация в профессиональной деятельности. Формирование позитивного имиджа образовательного учреждения и повышение его конкурентоспособности. Комфортные условия для осуществления профессиональной деятельности педагогов, способствующие сохранению психологического и физического здоровья администрации и педагогов школы, снижению уровня тревожности и конфликтности. Рациональное использование возможностей информационной среды школы для стабильного функционирования и развития образовательного учреждения. Успешная адаптация в коллективе молодых специалистов Параметры оценки результатов: Информированность педагогов по вопросам образования, технологий образовательного мониторинга Умение применять на практике полученные знания Коммуникативная компетентность (учитель-ученик-родитель) Уровень профессиональной компетентности. Саморефлексия Основные мероприятия
Направление: «Успешный ученик» Цель направления: создание психолого-педагогических, информационных и др. условий для творческого интеллектуального и личностного развития обучающихся, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями на всех этапах школьного детства Понятие «успешный ученик» включает следующие характеристики: - способность к усвоению образовательных программ, предлагаемых ОУ; - способность продемонстрировать свои компетенции и динамику своего развития; - способность использовать полученные знания в жизни (это очень важно: знания, которые остаются лишь в стенах школы, никому не нужны); - положительная мотивация к обучению, положительное отношение к школе, сохранение познавательного интереса; - социальная адаптированность («ученик-ученик», «ученик-учитель»)»; - хорошее физическое и психическое здоровье; - адекватно-позитивная самооценка (обучающийся чувствует себя успешным); - чувство благополучия, защищенности в семье и школе. Основные задачи: 1. «Конструирование мотивов», формирование устойчивой мотивации школьников на учебную деятельность, стимулирование познавательного интереса. 2. Создание условий, способствующих творческой организации работы педагогов с обучающимися в «зоне ближайшего развития» и в целях опережающего развития; 3. Совершенствование научно-методического и психолого-педагогического сопровождения обучающихся. 4. Укрепление механизма взаимодействия школы, родителей, учреждений дополнительного образования, общественных организаций и партнеров образовательной сети в работе по созданию творческой, проблемно-ориентированной образовательной среды школы. 5. Учет индивидуальности каждого обучающегося, раскрытие интеллектуального и творческого потенциала. Прогнозируемые результаты 1. Создание образовательной среды, способствующей успешности ученика через проявления его способностей и сохранение физического и психического здоровья. 2. Увеличение количества учащихся на всех этапах обучения, имеющих положительную динамику в успеваемости. 3. Увеличение количества учащихся на всех этапах обучения, имеющих высокие достижения в олимпиадном движении и конкурсах различного уровня. 4. Развитие потенциала учителя в части компетентного выявления и сопровождения как слабоуспевающих, так и одаренных детей школы. 7. Дорожная карта реализации проекта I этап - подготовительный – I полугодие 2022 -2023 учебный года. Содержание деятельности: Формирование комплекса инструментария для оценки состояния системы образования по блокам «процесс», «результат». Совокупность показателей обеспечивает возможность описания состояния системы образования, дает общую оценку результативности ее деятельности. - разработка проекта; - обсуждение с коллективом и принятие к исполнению; - проведение социометрических исследований; - разработка форм сбора первичной информации; - проведение оценочных процедур; - сбор первичной информации; Методы деятельности: - метод диалогового общения; - анкетирование и тестирование участников образовательного процесса; - сбор и анализ информации; - иллюстративно-показательный (построение графиков, таблиц). Прогнозируемые результаты: - наличие базы данных; - наличие нормативной базы; - наличие социального паспорта класса; - наличие тестовых контрольно-измерительных материалов - наличие результатов мониторинговых исследований; - выявление проблем в учебно-воспитательном процессе в школе. II этап - реализация программы- II полугодие 2022 -2023 учебный года- I полугодие 2023 -2024 учебный года. Содержание деятельности: -выполнение плана реализации изменений в работе школы; -апробация тестовых контрольно - измерительных материалов; -формирование нормативных, организационных, методических и критериальных основ; -установление потребностей и ожиданий заказчиков (потребителей); - определение принципов и механизмов, направленных на постоянное улучшение функционирования системы управления качеством; - разработка политики и целей общеобразовательного учреждения в области качества; - установление процессов и ответственности, необходимых для достижения целей в области качества; - установление и определение необходимых ресурсов и обеспечения ими для достижения целей в области качества; - разработка нормативов качества, методов и инструментария для измерения результативности и эффективности каждого процесса. Методы деятельности: - вербальные (индивидуальные и групповые): - консультации, беседы, инструктаж, заседания ШМО, совещание при директоре, совещание при заместителе директора по УВР, педагогический совет; - исследовательский (изучение передового опыта педагогов); - использование управленческих технологий: технология наставничества, технология командообразования, технология проблемного анализа и планирование УВП, технология формирования и развития организационной культуры; - прогнозированный, эвристический, программированный, проблемно- поисковый, проектный; -иллюстративно-показательный (построение графиков, таблиц, изучение уровня знаний обучающихся); - технико-технологический (использование технических способов и устройств, ведение электронного журнала); - курсы повышения квалификации; - диагностические карты самообразования; творческие мастерские; - обмен опытом; - тренинги учителей; - стимулирование учителей; - диагностика успеваемости по предмету; - портфолио учителя; - анкетирование и опросы родительской общественности; - родительский лекторий. Прогнозируемые результаты: - реализация программы работы с низко мотивированными и слабоуспевающими обучающимися; - повышение педагогического мастерства учителей; проведение на базе школы районных семинаров; - участие учителей в конкурсах района, региона и федерального уровня; - повышение организационной культуры; - внедрение эффективных педагогических технологий; - улучшение материально-технической базы; - выявление фактического состояния овладения учителем теорией и практикой формирования системы качества знаний; - личностный рост педагога; - увеличение процента учебно-методических публикаций педагогами школы; - участие в профессиональных конкурсах, семинарах, вебинарах, педагогических марафонах, конференциях; - система методического сопровождения молодых специалистов и педагогов, нуждающихся в совершенствовании педагогического мастерства; - наличие системы подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации. - повышение мотивация родителей в успешности своего ребенка; - выявление интересов, потребностей родителей, уровня их педагогической грамотности; -функционирование родительского лектория; -популяризация достижения школы в СМИ; -введение в практику проведение Дня открытых дверей для будущих 1-х классов и их родителей. |