Практическая работа № 1
Разработка «Управленческого проекта»
Проект выполняется на основе знаний, умений и компетенций, полученных в ходе обучения по 1 модулю.
Содержание работы:
Обоснование актуальности проекта.
Постановка проблемы, цели и задач, подбор методов для их решения.
Разработка структуры проекта.
Обоснование проблемы.
Подготовка проекта плана действий по созданию «Управленческого проекта».
Представление результатов.
Ожидаемый результат:
Уметь проектировать «Управленческий проект» на основе специальных научных знаний и результатов исследований.
Управленческий проект
«Эффективное образовательное пространство как условие повышения качества образования
в общеобразовательном учреждении
Содержание
1.
|
Паспорт проекта
|
4
|
2.
|
Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения.
|
5-6
|
3.
|
Основная идея Проекта
|
6
|
4.
|
Ожидаемые результаты и эффекты Проекта.
|
6-7
|
5.
|
Критерии и показатели оценки результативности и эффективности проекта.
|
8-10
|
6.
|
Описание основных мероприятий проекта
|
11-20
|
7.
|
Дорожная карта реализации программы
|
20-27
|
8
|
Обоснование устойчивости результатов программы после окончания его реализации, включая механизмы его ресурсного обеспечения
|
28
|
1.Паспорт проекта
Наименование Проекта
|
Повышение качества образования в школе
|
1
|
2
|
Срок реализации Проекта
|
2022-2024г.
|
Разработчики Проекта
|
1 .Администрация, педагогический коллектив МБОУ «СШ им. А. Моисеева пос. Знаменска»
Родительский комитет
Совет учащихся школы
|
Основные исполнители
Проекта
|
1. 1 .Администрация, педагогический коллектив МБОУ «СШ им. А. Моисеева пос. Знаменска»
|
Цель Проекта
|
Создание условий для перехода школы в эффективный режим работы, создания школьной системы оценки качества образования и повышения квалификации педагогических кадров.
|
Задачи Проекта
|
- создание единой системы диагностики и контроля качества образования, качества преподавания, соответствия условий организации образовательного процесса нормативным требованиям и социальным ожиданиям;
- повышение профессиональной компетенции педагогических кадров как необходимого условия обеспечения современного качества образования;
- создание школьной системы оценки качества образования, соответствия условий организации образовательного процесса нормативным требованиям и социальным ожиданиям;
формирование конкурентоспособного педагогического коллектива высококвалифицированных специалистов, способных решать общие педагогические задачи обучения и воспитания учащихся в условиях перехода к новым образовательным стандартам;
предоставление каждому участнику образовательного процесса возможности определения области своей успешности и реализации личностного потенциала, удовлетворение образовательных потребностей, ожиданий и запросов.
|
Основные
направления
Проекта
|
- создание условий для непрерывного развития образовательного учреждения и проявления творческих способностей педагогов и учащихся;
-укрепление сотрудничества, как между всеми участниками образовательного процесса, так и
с внешними партнерами;
-использование новых подходов к контролю и оценке результатов деятельности ОУ.
|
2. Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения
Проблема «старения» педагогических кадров, отсутствие молодых специалистов, низкий уровень мотивации обучающихся к обучению и, как следствие, сдающих ОГЭ на неудовлетворительные оценки; большое количество пропусков уроков.
Обоснования для разработки проекта
|
В условиях проведенного в учреждении
анализа действующих подходов к организации и управлению качеством образования выявлены проблемы:
|
Социальный статус школы
|
малообеспеченные семьи -40, неполные семьи - 71,
в них детей 213 многодетные семьи - 50, в них 212 детей семьи с опекаемыми детьми -20 семей, неблагополучные семьи - 5семей, в них 16 детей
дети, находящиеся в социально-опасном положении
-9 уч-ся, дети, состоящие на учете в КДН-2 уч-ся;
ПДН -5 уч-ся, внутришкольный учет - 6 уч-ся,
дети инвалиды-14 уч-ся,
ОВЗ-13 уч-ся,
воспитанники МДД - 23 уч-ся
|
Кадровая характеристика
|
педагоги с высшей категорией - 25 чел.
педагоги с 1 категорией - 19 чел.;
соответствие занимаемой должности - 20 чел.
педагоги без категории -10 чел.
педагоги по возрасту:
65 и более -8 чел.
от 50 до 60 -28чел.
от 30 до 40 -12 чел.
от 40-50 -16 чел.
до 30 -10чел
|
Контингент
|
Учебный год
|
Обучающиеся
|
2019-2020
|
1083
|
2020-2021
|
1070
|
2021-2022
|
1157
|
Качественные показатели успеваемости обучающихся в образовательном учреждении
за последние 3 года.
|
Учебный год
|
Качество знаний
|
Уровень обученности
|
2019-2020
|
52%
|
99%
|
2020-2021
|
54%
|
99%
|
2021-2022
|
62 %
|
99,5%
|
Средний бал по ОГЭ
|
Русский язык
|
3,5
|
3,5
|
Математика
|
3,1
|
3
|
Результаты муниципального
этапа Всероссийской олимпиады за последние 3 года
|
Учебный год
|
Победители
|
Призеры
|
2019-2020 г.
|
31
|
32
|
2020-2021 г.
|
41
|
40
|
2021-2022 г.
|
16
|
21
|
Пропуски уроков
|
Учебный год
|
Количество часов
|
2019-2020 г.
|
91841
|
2020-2021 г.
|
86241
|
2021-2022 г.
|
75829
|
В то же время есть семьи, имеющие высокую мотивацию к получению их детьми качественного образования. И это заставляет задуматься о ресурсах и внутреннем потенциале педагогического коллектива, позволяющем справиться с вызовами внешней среды.
Решение данной задачи возможно при совершенно новой модели управления, повышении профессиональных компетенций педагогов, развитии инструментов самооценки, диагностики образовательного процесса и результатов, повышении мотивации к обучению учеников и их родителей.
3. Основная идея Проекта
Основная идея проекта заключается в переходе школы в качественно новое состояние не только за счёт притока внешних ресурсов, а за счёт развития внутреннего потенциала самой школы. Она запускает механизмы, которые обеспечивают результативность вне зависимости от материально- технической оснащённости школы, контингента обучающихся. В определении новой индивидуальной стратегической линии работы руководителя и педагогического коллектива школы, которая позволит решить приоритетную образовательную задачу: повышения качества образования и уровня образовательных результатов.
4. Ожидаемые результаты и эффекты Проекта.
Результаты
|
Эффекты
|
Повышение квалификации учителей: курсы повышения и переподготовки, работа ШМО, функционирование профессионального сообщества, аттестация учителей в новой форме.
|
Профессиональная компетентность учителей, овладение новыми формами и методами преподавания.
|
Овладение новыми педагогическими технологиями, использование учебно- лабораторного оборудования, интернет ресурсов.
|
Активизация обучающихся на уроке, раскрытие возможностей и развитие индивидуальных способностей обучающихся
|
Качество обучения 64%, количество победителей олимпиад увеличено на 2%, результаты ОГЭ на уровне района.
|
Повышение мотивации к обучению у детей
|
Взаимодействие с родителями: посещение семей, консультирование, информированность родителей о жизни школы через школьный сайт, родительские собрания, родительские школы.
|
Усиление ответственности родителей и их роли в достижении результативности обучения, участие в жизни школы и управлением школой через общешкольный родительский комитет.
|
Развитие инструментов самооценки, мониторинга, диагностики образовательного процесса и результатов обучения, выравнивание шансов детей для получения качественного образования
|
Оценка возможностей и склонностей обучающихся, их родителей и педагогов, введение кластерной модели оценки качества образования, корректировка направления работы
|
Психолого-педагогическое сопровождение
|
Личностное развитие обучающихся, комфортный школьный климат
|
Показатели планируемых результатов и эффектов при реализации Проекта.
№ п/п
|
Количественные/качественные целевые показатели, характеризующие достижение целей и решение задач
|
Единица измерения
|
Базовое значение показателя
|
Планируемое значение показателя по годам реализации
|
2023
|
2024
|
1
|
Численность обучающихся
|
Чел
|
1159
|
1179
|
1200
|
2
|
Численность обучающихся в расчете на одного учителя
|
Чел
|
15,7
|
15,9
|
16
|
3
|
Удельный вес численности обучающихся организации общего образования по новым федеральным государственным образовательным стандартам
|
Процент
|
96
|
100
|
100
|
4
|
Доля выпускников учреждения, не получившие аттестат об основном общем образовании
|
Процент
|
0
|
0
|
0
|
5
|
Доля учителей в возрасте до 30 лет в общей численности учителей учреждения
|
Процент
|
14
|
14
|
14
|
6
|
Доля учителей в возрасте от 30 лет в общей численности учителей учреждения
|
Процент
|
86
|
86
|
86
|
7
|
Соотношение результатов ОГЭ по русскому языку и математике
|
Процент
|
-
|
|
|
8
|
Средний балл ОГЭ по русскому языку
|
Процент
|
3,5
|
3,6
|
3,7
|
9
|
Средний балл ОГЭ по математике
|
Процент
|
3
|
3,1
|
3,2
|
10
|
Количество обучающихся в учреждении на количество компьютеров
|
Процент
|
10
|
5
|
1
|
11
|
Доля педагогических работников общеобразовательной организации, которым при прохождении аттестации присвоена первая или высшая категория
|
Процент
|
59
|
60
|
61
|
12
|
Повышение доли выпускников, получивших аттестаты особого образца
|
Процент
|
6
|
7
|
8
|
13
|
Повышение доли выпускников успешно окончивших основную школу
|
Процент
|
35
|
35
|
36
|
14
|
Доля участников ОГЭ успешно сдавших предметы по выбору
|
Процент
|
56
|
60
|
60
|
15
|
Доля педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации
|
Процент
|
100
|
100
|
100
|
16
|
Доля участников/победителей, призёров школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
|
Процент
|
25/31
|
26/32
|
27/33
|
17
|
Доля участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников
|
Процент
|
25
|
25
|
30
| |
Скачать 80.15 Kb.