|
|
Сценарий праздника в начальной школе выпускной. Практическая 4 Василенко. Практическая работа 4 Методика разработки рабочих программ внеурочной деятельности учителя по направлению фкиС
Содержание программы спортивно-оздоровительного направления «Если хочешь быть здоров»
1 год обучения (66 занятий)
Игры на взаимодействие между учащимися - 24 занятия
Цель: воспитание инициативности, смелости, самостоятельности действий, быстроты реакций и ориентировки в пространстве.
В играх на взаимодействие дети приучаются играть дружно, уступать и помогать друг другу. Чувство честности, межличностные отношения выступают в игре наиболее темпераментно и ярко.
Игры на развитие двигательных качеств - 42 занятия
Цель: способствовать усилению деятельности костно-мышечной, сердечнососудистой и дыхательной систем через активные двигательные действия.
Подвижные игры закаливают организм, укрепляют нервную систему.
Двигательные действия в подвижных играх очень разнообразны: подражательные, образно-творческие, ритмические; выполняться в виде двигательных задач, требующих проявления ловкости, быстроты, силы и других физических качеств.
Игры по выбору учащихся - 16 занятий
2 – 4 года обучения
(204 часа в год)
Игры с элементами спортивных игр:
1. Легкая атлетика – 54 занятия
Ученики приобретают основы умений бега на короткие и длинные дистанции, прыжков в длину и высоту с места и с разбега, метаний в цель и на дальность. Бег, прыжки и метания отличаются большой вариативностью выполнения и применения в различных условиях.
2. Ритмическая гимнастика – 60 занятий
Игры с элементами ритмической гимнастики способствуют формированию навыка правильной осанки у детей младшего школьного возраста. Музыкально–ритмическая деятельность направлена на воспитание эстетических, физических, нравственных и умственных качеств, развивается познавательный интерес, память, вырабатывается устойчивость произвольного внимания, совершенствуется творческая активность.
3. Подвижные игры – 50 занятий
Развитие разнообразных двигательных способностей и совершенствование умений, развитие творчества, воображения, внимания, воспитание инициативности, самостоятельности действий.
4. Лыжная подготовка - 88 занятий
Игры с элементами корректирующие движения лыжника и быстроту реакции.
Тематическое планирование
1 год обучения – 66 часов
№
|
дата
|
|
тема занятия
|
кол-во часов
|
Задачи
|
Место проведения
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
1-2
|
|
|
Игра «Гном, как тебя зовут
|
2
|
развитие внимания, памяти
|
классный кабинет
|
3-4
|
|
|
Игра «Водяной»
|
2
|
развитие воображения, сплоченности коллектива
|
игровая площадка
|
5-6
|
|
|
Игра «Мы веселые ребята»
|
2
|
развитие сплоченности коллектива
|
зал, площадка
|
7-8
|
|
|
Игра «Гуси- лебеди»
|
2
|
развивать двигательную активность, умение передавать движение птиц
|
игровая площадка
|
9-10
|
|
|
Соревнование скороходов
|
2
|
развитие внимания, умение правильно выполнять правила игры
|
спортивный зал
|
11-12
|
|
|
Игра «Волк во рву»
|
2
|
совершенствование навыков бега и прыжков в длину
|
площадка
|
13-14
|
|
|
Игра «К своим флажкам»
|
2
|
развитие ориентировки, сообразительности
|
площадка
|
15-18
|
|
|
Игры по выбору учащихся
|
4
|
Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству.
|
игровая площадка
|
19-20
|
|
|
Эстафета с мячами
|
2
|
развивать умение вести мяч, передавать его другому игроку
|
игровая площадка
|
21-22
|
|
|
игра «Птицы и клетка»
|
2
|
совершенствование быстроты реакции, развивается музыкальный слух, ритмичность движений
|
зал
|
23-24
|
|
|
игра «Угадай, кто»
|
2
|
развивать умение бесшумно, наблюдательность
|
зал, коридор, площадка.
|
25-26
|
|
|
Эстафета зверей
|
2
|
развивать двигательную активность, умение передавать движения животных
|
игровая площадка
|
27-28
|
|
|
Игры по выбору учащихся
|
2
|
Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству.
|
помещение
|
29-30
|
|
|
игра «Стой!»
|
2
|
закрепление навыков ловли и метания малого мяча, воспитание быстроты реакции, ориентировки, умения быстро переключаться с одного действия на другое
|
зал, площадка
|
31-32
|
|
|
Игра «Веселые музыканты»
|
2
|
развивать чувство ритма
|
помещение
|
33-34
|
|
|
игра «Совушка»
|
2
|
развивать умение передавать движения животных
|
игровая площадка
|
35-38
|
|
|
Игры по выбору учащихся
|
4
|
Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству
|
спортивный зал
|
39-40
|
|
|
Эстафета со скакалками
|
2
|
Развивать умение выполнять упражнение со скакалками
|
спортивный зал
|
41-42
|
|
|
Игра «Паровозик»
|
2
|
совершенствование навыков бега, умение играть группой
|
игровая площадка
|
43-44
|
|
|
Игры по выбору учащихся
|
2
|
развивать способность концентрировать внимание на определенном сигнале
|
спортивный зал
|
45-46
|
|
|
игра «Вышибалы»
|
2
|
совершенствование быстроты реакции
|
спортивный зал
|
47-48
|
|
|
игра «Воробьи и вороны»
|
2
|
развивать способность концентрировать внимание на определенном сигнале
|
зал, площадка
|
49-50
|
|
|
игра «Салки»
|
2
|
развивать быстроту движений
|
площадка
|
51-54
|
|
|
Повторение изученных игр
|
4
|
Развивать умение приходить к единому мнению.
|
спортивный зал
|
55-56
|
|
|
Эстафета «Кенгуру»
|
2
|
совершенствование навыков бега и прыжков в длину
|
спортивный зал
|
57-58
|
|
|
игра «Симон говорит»
|
2
|
развивать внимание, быстроту реакции
|
классный кабинет
|
59-60
|
|
|
игра «мишки и шишки»»
|
2
|
развивать внимание, быстроту реакции; совершенствование навыков бега
|
спортивный зал
|
61-62
|
|
|
игра «Медведь»
|
2
|
Развивать двигательную активность, умение сотрудничать
|
спортивный зал
|
63-66
|
|
|
Игры по выбору учащихся
|
4
|
развитие интереса к играм и коммуникативных способностей
|
зал, площадка
|
№
|
дата
|
|
тема занятий
2 класс
|
кол-во часов
|
место проведения
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
1-2
|
|
|
игры с элементами
легкой атлетики
«Осенний марафон»
|
2
|
формирование ЗОЖ через активное участие в соревнованиях
|
стадион
|
3-4
|
|
|
игра «Чай-чай выручай»
|
2
|
развитие быстроты и ловкости, формирование чувства коллективизма
|
площадка
| |
|
|
Скачать 68.53 Kb.