Практическая работа № 5. Практическая работа 5 Задание 1
 Скачать 20.37 Kb.
|
|
Практическая работа № 5 Задание 1 Девочка купила 2 пачки печенья, по 200 гр. Каждая, и 2 пачки чая, по 50 гр. Каждая. Поставь вопрос и реши задачу. Предметные: Научатся взвешивать предметы и сравнивать их по массе; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы. Л: Понимание значения математических знаний в собственной жизни. П: Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями К: Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Р: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Задание 2 Предметные: Научатся сравнивать трехзначные числа; Л: Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. П: сравнивать числа К: Строить высказывания Р: Контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе. Сравни поставь знаки 860 … 680 101 … 110 499 …500 729 … 735 350 … 305 380 … 379 Задание 3 На обивку дивана расходуют 6 м ткани, а на обивку двух кресел – 3 м. У мастера есть 24 м. ткани. Может ли он обить этой тканью 3 дивана и 2 пары кресел? 1 диван и 4 пары кресел? Предметные: классифицировать изученные вычислительные приемы и применять их; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы, Л: Мотивация учебной деятельности и личностного смысла изучения математики. П: Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями, осуществлять рефлексию способов и условий действий. К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Р: Применять установленные правила в планировании способа решения. Задание 4 Предметные: умение различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов. Л: Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. П: Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. К: Умение работать в группе, читывать мнение. Р: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Начерти прямоугольный, остроугольный, и тупоугольный треугольники. Обозначь их буквами. Задание 5 Предметные: применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок; выполнять письменные и устные вычисления, используя изученные приёмы. Л: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи П: построение рассуждения, обобщение. К: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Р: Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Вычисли значения выражения правильно расставив последовательность действий 90 – 48 : 3 = (56 + 28): 14 = 9 *9 – 8 * 5 = (90 - 48): 3 = 56 + 28 : 14 = 9 * ( 9 – 8 ) * 5 = Задние 6 Предметное: уметь решать текстовые задачи. Метапредметное: Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов, процессов для решения задач. Реши задачу. За время каникул Саша сделал 96 фотоснимков. Он отснял две цветные пленки, по 30 снимков на каждой, и одну целую черно – белую пленку. Сколько черно – белых снимков сделал Саша? Задание 7 Предметное: уметь решать текстовые задачи. Метапредметное: Умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов, процессов для решения задач. Реши задачу. В коробки упаковали 60 чашек, по 6 чашек в каждую. Сколько коробок заняли чашками? Задание 8 Представь в виде суммы разрядных слагаемых числа: 160, 207, 345. Предметные: Научатся выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые; решать задачи изученных видов; анализировать и делать выводы. Л: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. П: создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера; построение речевого высказывания в устной и письменной форме. К: использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Р: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; различать способ и результат действия. Задание 9 (даны разные виды треугольников) Рассмотри рисунок и выпиши номера: Разносторонних треугольников Равнобедренных треугольников; Подчеркни номера равносторонних треугольников. Предметные: Научатся распознавать разносторонние, равносторонние, равнобедренные треугольники. Л: проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и П: Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза. К: Строить монологическую речь. Р: Выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить. Задание 10 Предметные: Научатся умножать трёхзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму Л: Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. П: Применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями. К: Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Р: Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Реши с объяснением 446*2 283*3 151*7 Задача 11 «Бухта Считателя» (задание творческого характера) Предметные: Научатся выполнять задания творческого и поискового характера; применять знания и способы действий в изменённых условиях. Л: Знание и применение правил общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности. П: Использовать общие приемы решения задач ставить, формулировать и решать проблемы; самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем различного характера. К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения. Р: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи. Чтобы проверить, исправны ли корабли и готовы ли к испытаниям экипажи, необходимы, разгадать шифровку – решить примеры и расставить буквы в таблице в соответствии с ответами. (44+28) : 9 (Ь) 600 : 10 * 3 : 18 (Б) 90 – 32 : 4 (Н) (76 - 40) : 18 * 8 (А) (80 - 35) : 15 (И) 650: 5 * 4 : 10 (Т) 27 * 4 – 38 (К) 280 * 2 : 80 * 12 (Ч) 20*9:30 (Д) 100 – 72 : 9 * 11 (Е) 75 : 3*2 – 18 (О) 15 * (16 - 9) : 3 (Ю) 800 : 100 * 9 : 3 (Л) |