|
|
Практ №2. Практическая работа из программы Федерального реестра Реализация требований обновленных фгос ноо, фгос ооо в работе учителя
Практическая работа 2.
Опишите направления деятельности тьютора по сопровождению выполнения приведенной ниже практической работы из программы Федерального реестра «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя».
Практическая работа (из программы Федерального реестра «Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя»).
Тема практической работы: «Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету».
Требования к содержанию учебного занятия:
Цели и задачи учебного занятия.
Планируемые результаты обучения.
Краткое учебное содержание.
Виды организации учебной деятельности.
Фронтальная, парная, индивидуальная, групповая
Учебные задания для разных этапов учебного занятия.
Диагностические материалы для оценивания результатов обучения.
Физическая культура 5 класс
Тема: Ведение и контроль мяча, координация движений
Цель: Создание условия для формирования навыка уверенного ведения мяча в совокупности с координацией движения через тренировку, самостоятельную работу с самопроверкой.
Задачи
Образовательные: Сформировать навыки уверенного контроля мяча при ведении. А так же обеспечить уверенную координацию при выполнении движений по площадке и при совершении защитных/атакующих приемов.
Развивающие: способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы, развивая двигательную функцию, навыки координации движений.
Воспитательные: Воспитывать уважение друг другу и четкое понимание действий товарищей при работе в группе, ответственность и осознание слаженности и понимания друг друга при выполнении заданий.
Планируемые результаты:
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Знать: Способы и особенности техник ведения мяча и координации движений
Уметь: Уметь грамотно и своевременно определять свободные места для передвижений, паса и владеть обстановкой на поле.
Уверенно и четко двигаться по площадке.
|
Регулятивные УУД: выполнять учебное задание по алгоритму, формулировать вопрос по учебному материалу, осуществлять взаимооценку и самооценку учебной деятельности.
Познавательные УУД: анализировать и извлекать необходимую информацию, выстраивать простейшие логические цепочки рассуждений; пытаться точно и грамотно применять изученные схемы и умения.
Коммуникативные УУД: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и позицию, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, умение задавать вопросы.
|
Личностные УУД: Понимание необходимости изучения различных тактик движения по площадке. Осознание значимости данного умения для эффективного продвижения. Ценностное отношение к совместной познавательной деятельности. Формировать желание приобретать новые знания и умения. Участвовать в процессесовместного обсуждения практических действий, уметь проводить самооценку и взаимооценку деятельности.
|
Методы обучения: Проблемно – поисковое обучение, технология оценивания образовательных результатов.
Приемы: анализ, самоанализ, создание проблемных ситуаций в практической части
Формы организации деятельности учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная, групповая.
Этапы
|
Содержание
|
Планируемые УУД
|
Организационный
Целеполагание
Открытие новых знаний
Закрепление
Итог урока
|
- Добрый день, ребята. Сегодня я шла в школу оступилась и вовремя оценив направление своего движения не упала, а устоял на ногах.
Дети: Потому что вы были внимательны.
– Потому что вы не раз теряли равновесие и знаете как его контролировать
– Потому что вы часто ходите по этой дороге и хорошо ее знаете.
Учитель: Да, все, что вы сказали, верно:
-Потому что я была внимателена.
– Потому что я не раз теряла равновесие и знаю как его контролировать
– Потому что я часто хожу по этой дороге и хорошо ее знаю.
интересных открытий на нашем уроке
Какова наша цель?
-Научится вести мяч и успешно двигаться по полу.
Давайте сформулируем тему урока. Что мы должны сделать, чтобы научиться хорошо владеть мячом и мочь его контролировать? Что мы должны знать о способах и схемах передвижения по полю? Сформулируйте цель нашего урока. Общую цель мы сформулировали. (спросить 2-3 учеников)
Оценивают траекторию полета мяча, силу воздействия на мяч и способы приема мяча.
Ведение мяча одной рукой.
Ведение мяча двумя руками.
Изменение траектории ведения мяча.
Изменение силы и скорости полета мяча при ведении.
Движение с ведением мяча по указанным направлениям и траекториям.
Визуальный контроль игрового поля в процессе ведения (использование конусов, учеников)
- Ребята, а где нам могут пригодиться эти знания и навыки?
-При игре в баскетбол и волейбол. Правильно. Вот сейчас мы и выполним упражнение по прохождению схемы на поле. и теперь проверим, насколько вы усвоили новые навыки и способы передвижения по полю , и поработаем над созданием новых схем.
Работать будем в парах:
Ведение мяча параллельно;
Ведение мяча зигзагом;
Ведение мяча параллельно с пасом;
Ведение мяча с пасом и атакующим броском);
А теперь поменяйтесь заданиями попробуйте оценить друг друга.
Молодцы, с этой работой вы хорошо справились.
Ребята, наш урок подходит к концу. Подведем итоги нашей работы. С какой игрой мы сегодня познакомились?
-Баскетбол
Перечислите навыки с которыми мы сегодня познакомились.
(ученики перечисляют)
От чего зависит успешность и результативность игарков в баскетбол?
-От личных навыков владения мячом и умения передвигаться по площадке.
Какую цель вы ставили перед собой в начале урока?
- Научиться уверенно контролировать мяч, двигаться по полю и отдавать пас.
Достигли ли вы её? Что вы делали, чтобы ее достичь? (спросить 2-3 учеников)
|
Стремление к получению новых знаний, познавательный интерес
Формулировать тему и цель урока (Р)
Работать в группе (К)
Слышать и понимать речь других (К)
Стремление к получению новых знаний (Л)
Соотносить результат своей деятельности с образцом (П)
Планировать способы совместной деятельности (К)
Контролировать свое время (Р)
Находить и исправлять ошибки (Р)
Уметь оценивать свою деятельность (Р)
| |
|
|
Скачать 59.85 Kb.