|
задания формирование. Практическая работа ю "Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы"
УРУНОВА Люба Магометовна
МКОУ «Гимназия №1 а.Псыж имени А. М. Каблахова»
Абазинского район
Практическая работа ю "Разработка учебных заданий для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов освоения образовательной программы"
Используя изученный материал, опыт практической работы, разработайте (сделайте подборку из имеющихся ресурсов) пакет заданий (не менее 10) на формирование разных видов результатов освоения образовательной программы согласно ПРП.
Результаты освоения ОП
|
Учебные задания
|
Предметные
|
|
.
Вставьте пропущенные окончания имён существительных.
.
Подчеркните буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Определите лицо местоимений.
|
Метапредметные
|
Познавательные УУД
|
Базовые логические
|
Разделите имена существительные на 2 группы:
Выпишите в 3 столбика из текста существительные, прилагательные и глаголы.
Сравните написание и произношение букв в паре слов.
Выберите из слов, записанных ниже, слова, в которых ударение падает на второй слог.
Зимующих птиц отметьте синими фишками. Остальные перелетные. Отметьте их красными фишками.
Среди написанных слов найдите лишнее. Обоснуйте свой выбор.
Среди геометрических фигур найдите лишнюю. Обоснуйте свой выбор.
|
Базовые исследовательские
|
На какие две группы можно разделить следующие буквы: б, п, г,д,у,е,н,ю,я?
Определите для каждой таблицы, какую картинку надо вставить в пустую клетку..
Рассмотрите выданные учителем веточки, хвоинки и шишки. Определите, каким деревьям они принадлежат.
Разделите предложенные геометрические фигуры на 2 группы.
Сравни слова в столбиках "Какой буквой записывается звук ы после звука ц".
|
Работа с информацией
|
Рассмотрите рисунки и расскажи о гнёздах, которые строят разные птицы.
Найдите в Толковом словаре значение слов «невежа» и «невежда».
Прочитайте текст. Заполните данные в таблицу.
Познакомься со словарем. Найди в нем данные слова: банты, звонить, портфель, туфля. Прочитай их с правильным ударением.
Работа с данными. В таблице приведены данные по четырем ученикам 5 класса. Кто из детей старше остальных? Кто выше всех? Кто легче всех? Составьте и заполните такую же таблицу с товарищами по группе.
Найдите сумму температур самого холодного и самого жаркого времен года.
Расположите данные предложения так, чтобы получился текст.
Используя данные таблицы ответьте на вопросы: …..
|
Коммуникативные УУД
|
Общение
|
Обсудите с другом, что важнее: читать быстро или понимать смысл прочитанного. Попробуйте побеседовать на эту тему, высказывая разные точки зрения.
Прочитайте по ролям диалог.
Разыграйте сценку сказки " Похождения Ходжи".
Составьте загадку в паре.
Поиграйте с соседом по парте в игру "Кто быстрее поднимется на гору".
Вы любите сказки? Какие сказки знаете о зиме?
Обсудите в паре значение следующего выражения: летний день год кормит.
Обсудите с другом, каким образом можно обычные буквы превратить в волшебные.
Подготовьтесь инсценировать песенку.
|
Совместная деятельность
|
Проект исследовательский "Вред чипсов для человека".
Групповой проект "Красная книга КЧР".
Составитьте синквейн "Имя существительное".
Пронумеруй названия дней недели в правильной последовательности, начиная с понедельника. Попроси соседа оценить твою работу.
Подбери вместе с друзьями скороговорки , нарисуй рисунок к скороговорке. Оцени работу друга по парте, проверить свою работу.
Групповой проект " Города России".
Проект " Времена года"
|
Регулятивные УУД
|
Самоорганизация
|
Работа с памятками.
Алгоритм работы разбора слова по составу.
Условные обозначения в учебнике.
Определите критерии оценивания готового изделия.
Составьте алгоритм, схему, работая в паре или группе.
|
Самоконтроль
|
Рассмотри рисунки. Вспомни название этой сказки. Восстанови последовательность событий сказки.
Сравни свой результат с результатом соседа по парте. Кто выполнил задание верно?
Напиши текст по памяти. Проверь себя.
Обозначьте звуками слова Родина, язык.
Объясни написание выделенных букв. Спиши первое предложение. Проверь себя.
Найди ошибки в записи. Какое правило необходимо знать, чтобы не допускать таких ошибок.
Спиши любую скороговорку. Проверь себя.
Вставь пропущенные буквы в словах. Проверь себя по словарю.
Письмо с комментированием: диктуй себе, проговаривая слова так, как их пишут.
Сравни свой ответ с ответами в листе "Помогайка".
|
Личностные
|
Напиши сочинение "Моя семья".
Проект "Богатства, отданные людям"
Сформулируй свои собственные правила здорового питания и объясни их смысл.
Для чего нужна Красная книга КЧР. Какова её роль?
Какие чувства у вас он вызывает гимн России?
Вот фотографии из семейного альбома. Что на них изображено? Поразмышляйте о семейных традициях и ценностях?
|
|
| |
|
|
Скачать 23.12 Kb.